习作：二十年后的家乡 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

习作二十年后的家乡教学设计学年语文五年级上册统编版-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材习作二十年后的家乡教学设计学年语文五年级上册统编版-2024-2025及章节名称）〃习作二十年后的家乡〃是学年语文五年级上册统编版教材中的一2024-2025篇习作本节课旨在让学生展开想象，描绘二十年后的家乡变化，培养学生的教材分析想象力和表达能力课文通过引导学生观察家乡的变化，激发学生对未来家乡的憧憬，进而进行创意写作本节课与学生的生活紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度，培养学生的语文素养核心素本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造养通过描绘二十年后的家乡，学生能够运用所学的语言知识进行创意表达，提升语言运用能力；在想象未来的过程中，发展创新思维和逻辑思维；同时，通过创作富有个性化的作品，提高审美鉴赏和创造力这些目标的实现将有助于学生形成全面的语文素养，为未来的学习和生活打下坚实基础目标分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已学习过观察和描绘周围环境的方法学习者分析-学生具备一定的想象力和创新思维-学生已经接触过基本的写作技巧和语言表达学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对未来的想象充满好奇，对描绘家乡的变化有较高的兴趣-学生在语文学习中，具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容-学生的学习风格各异，有的善于观察，有的喜欢想象，有的擅长表达学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在想象未来家乡变化时，缺乏具体的描绘和细节-学生在写作过程中，可能会遇到词汇和句式的选择困难-部分学生可能对写作缺乏信心，担心自己的作品不被认可-统编版语文五年级上册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-习作指导参考资料教学资源-学生作品展示板-写作辅助工具（如字典、词典）-互动讨论平台（如班级微信群）-信息化教学资源（如在线教育资源库）导入环节（用时分钟）

1.5-创设情境播放一段关于家乡变化的视频，让学生感受家乡的变化-提出问题请大家思考，二十年后的家乡会有哪些变化？这些变化会给我们的生活带来哪些影响？-学生回答邀请儿位学生分享自己的想法，激发学生对未来的好奇心和想象力讲授新课（用时分钟）

2.20-讲解习作要求明确习作的主题、结构和内容要求，强调要展开想象，描绘具体的场景和细节-分析范文选取一篇范文，讲解作者如何描绘家乡的变化，以及如何运用生动的语言和形象的比喻-互动讨论分组讨论，让学生就范文中的写作技巧和表达方法进行交流，分享自己的心得体会巩固练习（用时分钟）

3.10教学过程设-模拟写作给出一个关于家乡变化的场景，让学生现场进行写作练习，尝试运用所学的写作技巧计-分享展示邀请几名学生朗读自己的作品，让其他学生进行评价和讨论，共同提高写作水平-点评指导教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予具体的修改建议课堂提问（用时分钟）

4.5-提问学生针对本节课的内容，提出一些问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度-学生回答鼓励学生积极思考，勇敢回答问题，进一步巩固所学知识.师生互动环节（用时分钟）55-小组合作让学生分组，每组选择一个家乡变化的主题，讨论并共同创作一篇习作-分享成果每组选取一名代表，向全班同学展示本组的习作，接受大家的评价和建议-教师总结对学生的合作成果进行点评，强调团队合作的重要性，鼓励学生相互学习、共同进步课堂小结（用时分钟）

6.5-回顾本节课的学习内容，总结学生在写作方面的收获和进步-鼓励学生在课后继续观察家乡的变化，尝试创作更多优秀的习作整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的想象力和表达能力，同时注重培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《家乡的变迁》介绍家乡历史变迁的书籍，帮助学生更好地理解家乡的发展过程-《未来城市》探讨未来城市发展趋势的书籍，启发学生对未来家乡的想象-《创意写作手册》提供丰富的写作技巧和方法，帮助学生提升写作能力-《家乡风情》收录家乡风土人情的散文集，让学生更深入地了解家乡的文化底蕴鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-观察家乡变化鼓励学生利用课余时间，观察家乡的变化，记录下自己的所见所闻-采访家乡老人了解家乡的过去，通过与老人的交流，获取更多关于家乡发展的故事-创作系列习作以“二十年后的家乡〃为主题，创作一系列习作，如散文、小说、诗歌等拓展与延伸-参与社区活动积极参与社区组织的各类活动，了解社区发展，为家乡的未来出谋划策-研究家乡名人了解家乡的历史名人，学习他们的精神品质，为家乡的发展贡献力量-制作家乡风情手册收集家乡的风景、美食、文化等资料，制作一本家乡风情手册-开展主题讨论组织同学间开展关于家乡发展的主题讨论，分享彼此的见解和想法-创办家乡主题墙报以家乡为主题，创作墙报，展示家乡的美丽风光和发展成果-参观家乡企业了解家乡的产业发展，参观企业，感受家乡的经济实力-开展志愿服务积极参与志愿服务活动，为家乡的环境保护、社区建设等贡献力量例题一描绘家乡的自然景观题目请你描绘一下二十年后的家乡的自然景观，运用至少两种修辞手法答案二十年后的家乡，青山绿水依旧，江面上波光粼粼，如诗如画蓝天下，白鹭在典型江边翩翩起舞，仿佛一幅活动的画卷例题例题二想象家乡的建筑风格讲解题目想象一下，二十年后家乡的建筑风格会有哪些变化？请用一段话描述答案二十年后，家乡的建筑风格更加现代化，高楼大厦与古典建筑交相辉映环保材料的应用使得建筑更加节能环保，与自然和谐共生例题三家乡的文化传承题目描述一下二十年后家乡如何传承和保护传统文化答案二十年后，家乡的传统文化得到了很好的传承和保护每年举办的传统文化节吸引了众多游客，地方戏剧、手工艺品等传统文化形式得到了新的生命力例题四家乡的经济发展题目设想二十年后家乡的经济发展情况，并说明对居民生活的影响答案二十年后，家乡的经济发展迅速，新兴产业和旅游业蓬勃发展居民生活水平显著提高，就业机会增多，生活质量得到了全面提升例题五家乡的社会进步题目描述二十年后家乡在社会进步方面的具体表现答案二十年后，家乡的社会进步明显，教育、医疗、交通等公共服务更加完善社区文化丰富多样，居民文化生活更加丰富多彩，社会和谐稳定内容逻辑关系

①习作主题的设定本文重点在于引导学生想象并描绘〃二十年后的家乡〃，关键词包括〃家乡〃、〃二十年后的变化〃、〃描绘〃等

②写作结构的安排本文要求学生按照一定的结构来组织习作，重点包括〃引言-主体-结尾〃的结构安排，以及如何通过具体事例和细节来展现家乡的变化

③语言表达与修辞本文强调运用生动的语言和适当的修辞手法来增强习作的表现力，重点包括使用比喻、拟人等修辞手法，以及选择恰当的词汇和句式来表达想象中的家乡变化。