九年级下册 第六单元 第24课诗词曲五首《白雪歌送武判官归京》教学设计

九年级下册第六单元第课诗词曲五首《白雪歌送24武判官归京》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级下册第六单元第24课诗词曲五首中的《白雪歌送武判官归京》该诗描绘了边塞雪景和送别场景，体现了作者对友人的深厚情谊教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过边塞诗、送别诗等不同题材的古诗词，掌握了诗词的基本知识和鉴赏方法在此基础上，通过学习《白雪歌送武判官归京》，使学生进一步了解唐代边塞诗的特点，提高对古诗词的鉴赏能力和审美情趣，同时增进对中华民族传统文化的认识教学内容涉及课本中的重点词汇、句式以及诗歌背景、意境等方面的解读核心素养目标学习者分析

1.学生已掌握相关知识学生在之前的学习中，掌握了古诗词的基本知识、韵律、修辞手法等，熟悉边塞诗、送别诗等题材，具备一定的诗词鉴赏能力

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级学生对古诗词有一定的兴趣，喜欢探究诗歌背后的故事和意境学生在分析、综合、表达等方面的能力逐渐提高，学习风格多样，部分学生擅长记忆、模仿，部分学生善于思考、创新

3.学生可能遇到的困难和挑战在《白雪歌送武判官归京》的学习中，学生可能对边塞风光、历史背景等方面了解不足，对诗句中的生僻词汇、修辞手法理解困难此外，对诗歌情感的理解和把握也可能成为学生的挑战在教学过程中，需关注这些方面，引导学生克服困难，提高核心素养教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、古诗词朗读录音设备

2.软件资源课本、诗词鉴赏辅助资料、课程相关古诗词集、历史背景资料

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源电子版教材、古诗词朗读音频、PPT课件、教学视频片段

5.教学手段讲授、讨论、小组合作、情景模拟、诗歌朗诵、多媒体展示教学过程设计总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）利用多媒体展示边塞雪景图片，同时播放古风音乐，让学生感受边塞的壮美和孤寂随后提出问题:“同学们，你们知道边塞诗吗？它描绘了怎样的场景和情感？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍诗人背景和诗歌历史背景，让学生了解诗歌的创作背景

（2）逐句解析诗句，重点讲解生僻词汇、修辞手法和表达技巧

（3）分析诗歌的意境和情感，引导学生体会作者对友人的深厚情谊

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生分组讨论诗句的意境和情感，鼓励学生发表自己的见解

（2）选取部分学生进行诗歌朗诵，其他学生评价并给出建议

（3）针对诗句中的难点和重点，设计练习题，让学生现场完成并互相批改

4.课堂提问（5分钟）提问环节旨在检查学生对新知识的理解和掌握针对诗句的生僻词汇、修辞手法、意境和情感等方面，设计若干问题，邀请学生回答

5.创新教学互动环节（5分钟）1让学生根据诗句内容和情感，创作一首简短的诗或词，以表达自己对边塞诗的理解2挑选部分学生的作品进行展示，让其他学生评价、讨论，共同提高

6.解决问题及核心素养能力拓展5分钟针对学生可能遇到的困难和挑战，如对边塞风光、历史背景等方面的了解不足,设计相关问题，引导学生通过查阅资料、互相讨论等方式解决问题同时，鼓励学生从文化、审美、价值观等方面深入思考，提高核心素养

7.教学双边互动5分钟教师与学生进行互动交流，回答学生在学习过程中遇到的问题，指导学生如何鉴赏古诗词，提高学生的审美情趣学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了《白雪歌送武判官归京》的基本内容、韵律和修辞手法，能够准确地解读诗句中的生僻词汇和表达技巧-学生能够理解并描述诗歌所描绘的边塞雪景和送别场景，把握诗歌的意境和情感-学生通过诗歌朗诵和创作练习，提高了自己的语言表达能力和文学创作能力

2.过程与方法-学生在小组讨论和课堂互动中，学会了合作学习、倾听他人意见和表达个人观点，提升了交流沟通能力-学生通过分析、综合、评价等思维活动，提高了对古诗词的鉴赏能力和批判性思维能力-学生在解决问题的过程中，学会了查阅资料、归纳总结等学习方法，培养了自主学习和探究学习的能力

3.情感态度与价值观-学生通过学习《白雪歌送武判官归京》，对边塞文化和中华民族传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信-学生在感受诗歌情感的同时，培养了爱国主义情怀，对友情的珍贵有了更深刻的认识-学生在诗歌学习中，提升了审美情趣，学会了欣赏生活中的美好事物，形成了积极向上的人生态度

4.核心素养能力-学生在理解诗歌内容的基础上，能够结合历史背景、文化内涵等方面进行深入思考，提高了文化素养-学生通过课堂提问和讨论，锻炼了逻辑思维和辩证思维能力，培养了创新精神和问题解决能力-学生在学习过程中，关注社会、关注人生，将所学知识与社会实践相结合，提升了社会责任感和公民素养板书设计

①重点知识点-诗人背景岑参，唐代边塞诗人-诗歌背景送别武判官归京-边塞诗特点描绘边塞风光，表达豪放情感

②关键词-雪景、边塞、送别、友情-意境、韵律、修辞（如比喻、对仗）

③重点句-“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”（描绘雪景）-“山回路转不见君，雪上空留马行处”（表达送别之情）板书设计将突出以上三个方面的内容，通过简洁明了的文字和结构，帮助学生直观地把握本节课的重点知识，强化对诗歌内容的理解和记忆典型例题讲解

1.例题一题目请简要分析《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”这句诗的意境答案这句诗描绘了边塞地区北风凛冽、草枯雪飞的景象，表现了边塞的荒凉与壮美，同时反衬出友情的珍贵

2.例题二题目请解释诗句“山回路转不见君，雪上空留马行处”中的修辞手法及其作用答案这句诗使用了比喻手法，将离别的情景比作山回路转，形象地表达了诗人对友人的依依不舍之情同时，通过“雪上空留马行处”这一细节，进一步渲染了离别的惆怅

3.例题三题目请简述《白雪歌送武判官归京》这首诗的主题思想答案这首诗主题思想为送别与友情通过描绘边塞雪景和送别场景，表达了诗人对友人的深厚情谊以及对边塞生活的感慨

4.例题四题目请从诗歌的韵律角度分析《白雪歌送武判官归京》的特点答案这首诗采用了七言绝句的形式，韵律优美，对仗工整如“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”与“雪”押韵，使诗歌朗朗上口，更具音乐美

5.例题五题目请结合诗歌内容，谈谈你对边塞诗的认识答案边塞诗是唐代诗歌的一种题材，以描绘边塞风光、反映边塞生活、表达边塞将士情感为主要特点《白雪歌送武判官归京》作为边塞诗的代表作，展现了边塞地区的壮美景色和边塞将士的豪放情感，体现了边塞诗的独特魅力。