中职英语高教版（2021）基础模块3 Unit 1 Festivals Around the World教案

中职英语高教版基础模块20213Unit1教案Festivals Around the World学校授课教师s II授课地点具本节课的主要教学内容为中职英语高教版（）基础模块20213Unit1Festivals Around教学内容主要包括世界各地的节日介绍、节日的起源、习俗以及相关词汇与表达the World%此章节旨在让学生了解多元文化，拓展国际视野，并学会用英教学内语介绍和讨论节日容分析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和语法，能进行简单的英语对话和阅读理解此外，学生对一些国内外的节日已有一定了解，这将为学习本章节内容提供良好的基础通过本节课的学习，学生将能结合已掌握的知识，用英语更深入地探讨和表达不同节日的意义和庆祝方式本节课的核心素养目标在于培养学生在英语学科方面的跨文化交际能力、思维品质和学习能力通过学习Festivals Aroundthe World”这一单元，学生将能够）提升对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识，能以英语1介绍并比较不同文化背景下的节日；）培养批判性思维和创造性思维，对节日的起源、2核心素习俗及其背后的文化意义进行思考和分析；）提高自主学习能力，主动探索课本以外3养目标的节日知识，形成个性化学习方法，为终身学习打下基础这些目标将有助于学生全面提升英语学科核心素养，更好地适应现代社会的发展需求教学重点

1.-本节课的核心内容包括对世界各地节日的英文描述、相关习俗的介绍以及节日背后的文化内涵-重点词汇和短语的使用，如等，以及如何运用custom,celebrate,origin,significance”这些词汇进行节日介绍-掌握课本中的关键句型，如〃等，Festival Xis celebratedin…People do...to celebrate…用于描述节日的庆祝方式和活动举例通过学习课文中的例子，学生能够模仿并创造性地使用这些句型来介绍他们所教学难了解的节日点与重

2.教学难点点-对节日的文化背景理解，尤其是对一些不熟悉的节日的起源和意义的把握-在口语表达中正确使用时态和语态来描述节日的庆祝活动-对比不同文化中的相似节日，并能够指出其异同点，这要求学生具有较高的思维品质和语言表达能力举例对于难点内容，如在讲解〃〃时，学生可能难以理解其与中国的〃Thanksgiving感恩节〃在文化背景上的不同，需要教师提供更多文化背景信息，并通过比较分析来帮助学生理解和记忆同时，教师需引导学生注意在口语表达时使用正确的时态，如一般现在时描述传统习俗，一般过去时讲述节日起源故事等通过这些方法，帮助学生突破难点，更好地掌握课程内容本节课将采用以下教学方法与策略讲授与讨论相结合教师通过讲解课本内容，介绍世界各地节日的基本信息和文

1.化背景，同时引导学生进行小组讨论，比较不同节日的异同，促进学生思考和理解案例研究选择几个典型节日案例，如中国的春节、西方的圣诞节等，让学生分析

2.教学方其起源、习俗和文化意义，通过案例研究深化学生对节日的认识法与策角色扮演设计角色扮演活动，让学生模拟在不同节日庆典中的角色，使用目标语

3.略言进行交流，提高学生的语言运用能力教学媒体使用利用多媒体资源，如视频、音频和展示节日的实际场景和庆

4.PPT,祝活动，增强学生的学习兴趣和直观感受，帮助学生更好地记忆和理解课程内容导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示不同节日的图片和视频剪辑，提出问题如Do youknow what和来激发学生对节日的兴趣festival thisis Have you evercelebrated it”-回顾旧知快速回顾学生已学过的节日相关词汇和表达，如springfestival,Halloween,gift・giving〃等，为学生学习新课做好准备新课呈现（约分钟）

2.25-讲解新知详细讲解中的新词汇和短语，如同时Unit1customs,rituals,significance,介绍不同节日的起源和文化背景-举例说明通过具体例子，如讲解圣诞节的传统和习俗，帮助学生理解节日的文化意义和人们的庆祝方式教学过-互动探究分组让学生讨论自己了解的节日，并准备小组汇报，引导学生从不同角程度探究节日的意义和影响巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动进行角色扮演活动，每组选择一个节日，用英语介绍节日的起源、习俗和自己的体验，鼓励使用新学的词汇和句型-教师指导在学生活动期间，教师巡回指导，及时纠正语言错误，提供必要的帮助，确保学生能正确使用新知识总结与作业布置（约分钟）

4.5・总结快速回顾本节课学到的重点内容，强调节日的文化价值和英语表达技巧-作业布置要求学生选择一个未在课堂上讨论的节日，写一篇简短的英文介绍，包括节日的名称、时间、地点、习俗和自己的看法，以加深对课堂所学内容的理解拓展资源

1.-推荐学生阅读与节日文化相关的英文书籍,如^Celebrations:Festivals,Fairs,and Feasts等，以加深对全球节日的了解AroundtheWorlds-引导学生观看英文纪录片，如））等，通过视觉材料了Khe WorldsGreatest Festivals解不同节日的庆祝活动和文化意义教学资-鼓励学生收集和分享国内外节日的新闻剪报、杂志文章等，以多样化的资料丰富对源拓展节日的认识拓展建议

2.-建议学生进行文化比较研究，选择一个或几个国内外节日，分析其相似之处和差异，并撰写英文报告-鼓励学生参与社区节日活动，亲身感受节日氛围，以便在课堂上分享个人经历和观察-提供机会让学生采访来自不同文化背景的人，了解他们对节日的看法和庆祝方式，以增进学生的跨文化交际能力-引导学生利用图书馆或网络资源不提供具体网址进行深入研究，探索节日背后的历史和传统写作练习

1.•请学生选择一个他们最感兴趣的节日，写一篇英文短文，介绍该节日的起源、主要习俗以及自己的看法要求至少使用个本节课学到的词汇和个句型52不例答案The DragonBoat Festival,also knownas DuanwuFestival,is celebrated on thefifth dayofthe fifthlunar month.It-originated inChina andis-mainly commemoratedto honorthegreat poetQu Yuan.People traditionallyeat zongzia kindof stickyrice dumplingand holddragonboat races.I thinkthis festivalis notonly achance toenjoy deliciousfood butalso awayto appreciateour culturalheritage.对话创作

2.・设计一个对话场景，让学生模拟两个人在讨论一个即将到来的节日要求对话中包含对节日的描述、庆祝活动的讨论以及个人计划的分享示例答案A:Haveyouheard aboutthe upcominglantern festivalB:Yes,its one of myfavorite festivals.People hangup colorfullanterns andsolve riddleswrittenon them.A:That soundsinteresting.Ive neverbeen toone.Do youhave anyplans forthat dayB:Im planningto goto thelocal parkwhere theyhave alantern display.Maybe wecan gotogether!课后作词汇填空

3.业・提供一个关于节日的段落，挖空一些关键词汇，让学生填入正确的单词Paragraph:Halloween isa1celebratedonOctober31st.It hasits2in ancientCelticfestivals.On thisday,people dressup in3costumes andgo trick-or-treating.Some alsoattend4parties andcarve jack-o-lanterns.Answer:1festival,2origins,3creative,4themed句型翻译

4.-让学生将以下中文句子翻译成英文，使用本节课学到的句型不例答案-春节是中国最重要的传统节日之一The SpringFestival isoneofthe mostimportant traditionalfestivals inChina.-人们通过交换礼物来表达爱意People expresstheir loveby exchanginggifts.文化研究

5.-让学生调查一个特定节日的文化意义，并简述该节日如何反映当地的文化或价值观示例答案-Festival:Diwali TheFestival ofLightsCulture:In Hinduism,Diwali celebratesthe victoryof lightover darkness,knowledge overignorance,and goodover evil.This reflectsthe culturalvalue ofIndia,whichemphasizes thepursuit ofwisdom andthe importanceof familyand community.During Diwali,people lightoil lamps,set offfireworks,and exchangesweets asa signofblessings andgood wishes.

①知识点关联-本节课的核心知识点为世界各地节日的介绍，包括节日的名称、时间、地点、起源、习俗和象征意义-重点词汇如等与节日的描述紧密相关，custom,celebrate,origin,significance,ritual”是理解和表达节日内容的关键-重点句型如〃等,用于构建介Festival Xis celebratedin...”,People do...to celebrate...绍节日的句子框架

②词句应用内容逻-学生需要学会如何将重点词汇和句型应用到具体的节日描述中，例如用来custom辑关系描述节日的传统习俗，用〃〃来解释节日的文化意义significance-通过实际案例学习，学生能够将学到的知识综合运用，编写出结构清晰、内容丰富的节日介绍

③文化理解-学生通过学习不同节日的背景知识，理解各个文化中节日的独特性和共同点，培养跨文化意识-分析节日的起源和习俗，学生能够认识到节日不仅是庆祝活动，也是文化传承和价值观的体现，从而加深对文化多样性的理解和尊重反思改进措施（）教学特色创新采用案例研究法，让学生深入探讨节日的文化背景，增强了学习的趣味性和互-动性

1.结合角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语，提高了语言应用能力

（二）存在主要问题

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够均衡，导致新课呈现部分时间较为紧张教学评价方面，对于学生的口头表达和写作练习，缺乏即时且具体的反馈

1.

（三）改进措施

2.针对时间分配问题，今后将更加精细地规划课堂教学环节，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践

1.在教学评价方面，将增加课堂互动反馈环节，对学生的口头表达和写作练习给予即时评价和指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果同时，引入同伴评

2.价机制，让学生相互学习、相互促进，提高评价的全面性和客观性。