七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计

七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容为七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学内容主要包括理解友情的意义，学会与朋友交往的基本原则和方法，以及了解不同文化背景下友谊的表达方式这一教学教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有与朋友交往的经验，对友情有一定的认识本内容节课将在此基础上，引导学生深入思考友情的重要性，学习如何建立和维护友谊，同时结合课本内容，分析了解不同文化中友谊的独特表现，拓宽学生的视野社会交往能力使学生能够理解和尊重不同的文化背景，掌握与人交往的基本原则，提升在多元文

1.化环境中的人际沟通技巧.情感态度与价值观培养学生珍惜友谊，树立正确的交友观念，认识到友情对个人成长的重要性2核心.思维品质通过分析不同文化中友谊的表达方式，提高学生的比较、分析和综合思维能力3素养文化意识拓展学生的国际视野，使其理解并尊重不同文化背景下的人际交往规则，增强跨文化交

4.目标际的意识教学重点

1.-理解友情的重要性及其对个人成长的影响-学会与人交往的基本原则，如尊重、真诚、理解与包容教学-掌握不同文化背景下友谊的表达方式，如礼物交换、礼仪习惯等难点举例通过具体案例分析，让学生明白尊重和理解是维系友谊的关键，如在不同文化中，朋友间送礼物与重的含义和礼仪可能不同，了解并适应这些差异是友谊长存的基础点教学难点

2.-帮助学生深入理解不同文化背景下友谊的独特性，以及如何在实际交往中应用这些知识-引导学生从多元文化视角出发，克服自身文化偏见，尊重并欣赏其他文化中友谊的表达形式举例讲解不同文化中问候和告别的礼仪，如西方的拥抱与东方的鞠躬，对于这些不同的表达方式，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过对比分析、角色扮演等方法，帮助学生突破这一难点，提高他们的跨文化交际能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-硬件资源多媒体教学设备、网络连接、投影仪、白板-软件资源教学课件、视频播放软件、文本编辑工具学-课程平台学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布学习资料和资作业）源-信息化资源与课程内容相关的视频资料、电子书籍、互动教学软件-教学手段小组合作、课堂讨论、角色扮演、案例研究、多媒体演Zj\o教

1.导入（约5分钟）学-激发兴趣通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友情的思考过-回顾旧知询问学生关于友情的看法，以及他们在日常生活中是如何与程朋友相处的

2.新课呈现（约25分钟）-讲解新知详细介绍友情的重要性，与人交往的基本原则，以及不同文化背景下友谊的表达方式-举例说明通过展示不同文化中朋友间的问候、送礼等具体行为，让学生直观理解文化差异-互动探究分组讨论，让学生探讨在不同文化背景下如何尊重和理解朋友的言行

3.巩固练习（约15分钟）-学生7舌动设计一个情景模拟，让学生扮演不同文化背景的朋友，实际操作如何在不同文化中进行友好交流-教师指导在学生进行情景模拟时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供反馈4课堂总结（约5分钟）-教师引力学生总结本节课的核心内容，强调理解和尊重文化差异的重要性-鼓励学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中应用所学

5.布置作业（约5分钟）-让学生撰写一篇短文，描述他们眼中友情的意义，并结合所学，探讨如何与来自不同文化背景的朋友相处-安排学生在课后观察和记录自己与朋友间的交流，思考如何更好地应用所学知识学

1.知识与理解生-学生能够明确友情的重要性，理解其在个人成长中的积极作用学-学生掌握了与人交往的基本原则，如尊重、真诚、理解与包容，并能习将这些原则应用到实际生活中效-学生了解并能够描述不同文化背景下友谊的表达方式，如问候、送礼、果礼仪等

2.技能与能力-学生在小组合作和课堂讨论中，提升了沟通与协作能力-学生能够运用比较、分析和综合思维，对不同文化中的友谊表达方式进行理解和评价-学生在情景模拟活动中，提高了跨文化交际的技巧，能够尊重并适应不同文化背景下的交流习惯

3.情感态度与价值观-学生对友情有了更加深刻的认识，能够珍惜并维护与朋友的关系-学生在面对不同文化时，表现出开放和尊重的态度，减少文化偏见，增强国际视野-学生通过学习，认识到自己在多元文化环境中的角色和责任，愿意成为文化交流的桥梁

4.应用与实践-学生在日常生活中能够主动运用所学知识，改善与朋友的相处方式，提高人际交往的质量-学生在遇到跨文化交际情境时，能够灵活应对，展现出良好的文化适应性和交际能力-学生通过反思和记录，不断调整自己的行为，使之更加符合跨文化交际的要求教学

1.课堂表现评价-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、倾听他人意见和参与小与反组讨论的情况-评价学生在互动探究环节中的思考深度和创新能力

2.小组讨论成果展示-评估各小组在讨论中的合作情况，包括分工明确、意见交流和信息整合的能力-根据各小组的成果展示，评价学生对教材内容的理解和应用程度

3.随堂测试-设计简短的知识点测试，以检验学生对友情重要性、交往原则和文化差异表达的理解-通过测试结果，分析学生的学习难点和掌握情况

4.情景模拟反馈-观察学生在T青景模拟活动中的表现，评估其在实际交际中的适应性和创造性-提供即时反馈，指导学生如何在实际交流中更好地运用所学知识

5.教师评价与反馈-综合以上各方面的表现，给予学生全面、客观的评价-针对学生的个别差异，给予个性化反馈，鼓励他们在未来的学习中不断进步-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学方法和内容

6.学生自我评价与反思-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足-引导学生制定个人学习计划，明确未来改进的方向和目标重点

1.分析题题型-题目请结合教材内容，分析为什么说“理解是友谊的基石”整理-答案因为只有理解朋友的意图和感受，才能在交往中表现出尊重和包容，从而建立起稳定持久的友谊

2.讨论题-题目在你的生活中，你是如何向朋友表达友情的？请举例说明，并与同学分享不同文化中表达友情的独特方式-答案例如，我会在朋友生日时送上一份精心挑选的礼物在西方文化中，朋友间可能会通过拥抱来表达亲密和祝福

3.应用题-题目如果你的朋友来自一个重视礼仪的国家，你认为在与他们交往时应该注意哪些方面？-答案应该注意学习并尊重他们的礼仪习惯，如问候时的鞠躬、使用尊称等，以表现出对朋友文化的尊重和理解

4.案例题-题目请分析以下案例，说明如何通过尊重和理解来解决跨文化交际中可能出现的误解-案例内容小华在国际学校认识了一位来自法国的朋友，法国朋友习惯在见面时亲吻脸颊作为问候小华感到不习惯，但并没有表现出不悦-答案小华应该事先了解法国的礼仪习惯，并在见面时尝试接受和适应这种问候方式，以表现出对朋友文化的尊重同时，小华也可以在私下向朋友解释自己的文化背景，寻求理解

5.写作题-题目请写一篇短文，描述你与一位来自不同文化背景的朋友之间的友情故事，并谈谈你们是如何克服文化差异，维持这份友谊的-答案短文内容应包括与朋友的认识过程、文化差异带来的挑战、双方如何相互理解和适应、友谊的加深等，具体内容根据个人实际经历来写。