七年级上册 第六单元 综合性学习：文学部落 教学设计

七年级上册第六单元综合性学习文学部落教学设计主备人备课成员《七年级上册第六单元综合性学习文学部落》以培养学生文学素养为核心，通过引入不同类材型的文学作品，帮助学生了解文学的基本元素和创作手法本单元教学内容紧密联系课本，以”文析学部落”为主题，围绕小说、诗歌、散文等文学体裁，引导学生感受文学的魅力，提高阅读理解与教审美鉴赏能力课程设计注重激发学生兴趣，鼓励独立思考，使其在合作探究中深入理解课文，从分而实现知识与实践的有机结合本课程旨在深化学生对文学作品的感知与理解，培养其文学核心素养通过学习，学生将增强语言核心建构与运用能力，掌握文学鉴赏的基本方法，形成独立的文学审美观同时，提升思维品质，发展素养批判性思维与创造性思维，学会从不同角度分析、评价文学作品此外，加强文化意识，增进对中目标华优秀传统文化的认识与传承，激发爱国情怀，培养良好的审美情趣和人文素养教学重点

1.-掌握文学作品的常见体裁及其特点，如小说、诗歌、散文的阅读策略-学会分析文学作品的主题、情节、人物、环境等要素，并能进行简评教学-能够运用文学鉴赏方法，品味作品中的语言美、结构美和意境美难点-举例《草房子》中的人物形象分析，《秋天的怀念》中的情感表达，《静夜思》的意境描绘与重

2.教学难点点-对文学作品进行深度解读，理解作者的创作意图和作品背后的深层含义-将文学理论知识与实际阅读体验相结合，形成个性化的文学理解-在小组合作中，有效地表达自己的观点，并能够倾听、接纳他人的合理意见-举例分析《草房子》中象征手法的运用及其意义，探讨《秋天的怀念》中作者对亲情的独特感悟，解读《静夜思》中诗人对故乡的思念之情学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软硬件资源课本、文学读物、多媒体投影仪、白板、参考资料-课程平台校园网络教学平台、数字图书馆、在线文学资源库学-信息化资源电子教案、PPT课件、文学名著视频片段、音频朗诵材料资-教学手段讲授、小组合作、讨论交流、作品展示、文学创作实践源教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体展示一段关于文学部落的故事，提出问题“同学们，你们过心目中的文学部落是什么样子的？文学作品中哪些元素最吸引你？”通程过创设情境，引发学生对文学作品的兴趣和思考设

2.讲授新课（20分钟）

（1）简要介绍小说、诗歌、散文等文学体裁的特点及鉴赏方法

（2）以课本中的文学作品为例，详细讲解文学作品的构成要素，如主计题、情节、人物、环境等，并分析其艺术特色

（3）强调文学鉴赏的方法和技巧，引导学生关注作品的语言、结构、意境等方面

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生针对所学内容，选取一部文学作品进行分析，讨论其中的主题、人物、情节等要素，并分享心得-课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检验学生对文学鉴赏方法的掌握情况

4.师生互动环节（10分钟）-创新实践请学生选取一个生活场景，尝试用小说、诗歌、散文等不同体裁进行创作，并分享作品-教师点评针对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生如何提高文学创作能力

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对本节课的教学难点，设计一道思考题，要求学生在课后进行深入研究和探讨，如“如何从文学作品中感受到作者的创作意图？”-布置作业让学生选取一部自己喜欢的文学作品，从多个角度进行9桀府自赤克土瞿石一笛立堂;平•1公整个教学品程注重教学双边互%1,充分调动学生的主观能动性，培养其独立思考、合作探究的能力，提高文学素养和审美鉴赏水平在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识教

1.拓展资源-推荐阅读鼓励学生阅读《草房子》、《秋天的怀念》、《静夜思》学等作品的全貌，以及其他经典文学作品，如《三国演义》、《西游记》、资《红楼梦》等，以加深对文学作品的了解和感悟源-名家讲座组织学生观看著名作家、文学评论家的讲座视频，了解他们的创作心得和对文学作品的解读拓-诗歌朗诵推荐学生收听著名朗诵艺术家朗诵的诗歌作品，感受语言展韵律和情感表达-文学期刊引导学生阅读《语毛艮》、《青年文摘》等文学期刊，了解当前文学动态和优秀作品

2.拓展建议-阅读笔记要求学生在阅读过程中，做好阅读笔记，记录下自己的感受、思考和疑问，培养良好的阅读习惯-读书分享会鼓励学生在班级或小组内举行读书分享会，交流阅读心得，提高表达能力和文学鉴赏能力-创作练习建议学生尝试仿写或创作文学作品，可以是小说、诗歌或散文，以锻炼自己的文学表达能力-文学评论指导学生撰写文学评论，分析作品的主题、人物、情节等，提升文学批评素养-文化体验鼓励学生参与学校或社区组织的文化活动，如诗歌朗诵比赛、作文竞赛等，亲身体验文学的魅力结学在本节课的教学过程中，我意识到文学鉴赏教学不仅要注重知识的传授，思更要关注学生文学素养的培养在教学方法上，我尝试采用了情境创设、总小组合作、讨论交流等多种形式，以期激发学生的学习兴趣和参与热情教从课堂反馈来看，学生们对文学作品的兴趣有明显提升，能够主动参与艮与到课堂讨论中，这让我深感欣慰然而，我也发现了一些不足之处在讲授新课的过程中，我可能过于关注文学作品的分析，而忽略了引导学生从情感角度去体验和感悟今后，我应更加注重培养学生的情感共鸣，让他们在感受文学作品魅力的同时，学会尊重和珍惜生活中的点滴情感此外，课堂提问环节，我发现部分学生对文学鉴赏方法的理解和掌握仍有待提高在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，针对性地解答他们的疑问，提高他们的文学鉴赏能力教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅掌握了文学作品的常见体裁和鉴赏方法，而且能够运用所学知识进行文学创作和评论在情感态度方面，学生们对文学作品的兴趣更加浓厚，愿意主动去阅读和品味针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在教学过程中，增加对文学作品情感内涵的剖析，引导学生从情感角度去体验作品

2.加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高他们的文学鉴赏能力

3.组织更多课外的文学活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛等，让学生在实践中提升文学素养

4.适时调整教学节奏:关注学生的课堂反应，确保教学内容的针对性和实效性板书

①重点知识点设计-文学体裁小说、诗歌、散文-文学鉴赏主题、情节、人物、环境、语言、结构、意境-创作手法象征、比喻、拟人等

②关键词-文学部落-鉴赏方法-情感体验-创作实践

③重点句-《草房子》中的人物形象分析“桑桑”的成长历程-《秋天的怀念》中的情感表达“母亲”的深情厚意-《静夜思》的意境描绘“床前明月光”的孤独与思乡之情板书设计将围绕上述重点知识点、关键词和重点句展开，通过清晰的布局和简洁的文字，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。