七年级上册（2024修订） 第一单元 4 古代诗歌四首 观沧海 教学设计

七年级上册（修订）第一单元古代诗歌四首20244观沧海教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级上册（2024修订）第一单元4《古代诗歌四首》中的《观沧海》该诗描绘了大海的壮丽景象，表达了诗人对生活的感慨教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的韵律、节奏、意象等有了初步的认识在此基础上，《观沧海》将帮助学生进一步理解古代诗歌的意境美，提高他们对古典文学作品的鉴赏能力同时，通过对比现代文的表达方式，使学生更好地体会古代诗歌的独特魅力核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力，深化文化理解与传承《观沧海》一课将引导学生通过品味诗歌的语言、意象、情感，提升审美情趣与文学素养具体目标包括L能够理解并感受诗歌描绘的自然景象，体会诗人的情感表达；

2.能够分析古代诗歌的韵律、修辞手法，培养文学鉴赏能力；

3.通过对诗歌背景及作者的了解，增强对中华优秀传统文化价值的认同，促进文化自信与传承意识通过本节课的学习，学生将能够在诗歌欣赏中培养文学素养，提高历史文化认知，促进全面发展重点难点及解决办法本节课的重点在于帮助学生理解《观沧海》中的意象、情感及修辞手法，并体会其艺术魅力难点在于如何引导学生深入感受诗歌的意境，将其与诗人的情感联系起来解决方法及突破策略

1.对于重点，通过逐句解析诗歌，引导学生关注并理解诗歌中的关键词语和意象，如“波澜壮阔”、“洪波涌起”等，通过对比、联想等方式，帮助学生感受诗歌描绘的景象

2.针对难点，采用小组合作讨论的形式，让学生分享对诗歌意境和情感的理解,鼓励发表不同观点，以促进思维碰撞，加深对诗歌情感的理解

3.引入相关背景知识，如作者的生平、创作背景等，帮助学生更好地把握诗歌的情感内涵

4.运用多媒体辅助教学，展示与诗歌内容相关的图片、音乐等，激发学生的感官体验，使其更容易沉浸在诗歌的意境中，从而突破理解难点教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法首先，通过讲授法，教师对《观沧海》的背景、意象、修辞手法等进行详细讲解，为学生提供必要的知识框架接着,设计小组讨论环节，让学生针对诗歌中的难点和重点进行深入探讨，促进学生的思考与理解此外，结合角色扮演活动，让学生模拟诗人角色，体验诗人的情感,增强对诗歌意境的感悟在教学媒体使用方面，利用多媒体展示与诗歌相关的图片和音频，创设情境，帮助学生更好地沉浸在诗歌的意境中通过以上教学策略,激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，从而提升教学效果教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布《观沧海》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习问题设计预习问题围绕诗歌的意象和情感，设计具有启发性的问题，引导学生提前思考监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照预习要求，阅读诗歌原文和背景资料，初步理解诗歌内容思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记和问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅-作用与目的帮助学生提前了解《观沧海》的内容，为深入学习打下基础培养学生的自主学习能力和对古代诗歌的兴趣

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过讲述诗人的故事，引起学生对《观沧海》的兴趣讲解知识点详细讲解诗歌中的意象、修辞手法，结合实际例子帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受诗歌的魅力解答疑问针对学生提出的问题，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极参与课堂互动，对知识点进行思考参与课堂活动学生在小组讨论和角色扮演中，深入探讨诗歌的意境和情感提问与讨论学生勇于提问，与同学和老师共同讨论，解决疑问-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解诗歌的内涵实践活动法通过角色扮演等活动，加深学生对诗歌情感的理解合作学习法小组讨论促进学生之间的交流与合作-作用与目的帮助学生深入理解《观沧海》的知识点，掌握鉴赏古代诗歌的技能通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的作业，巩固学生对诗歌的理解提供拓展资源向学生推荐与古代诗歌相关的书籍和网站，鼓励进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，拓宽知识视野，加深对古代诗歌的认识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我评价，促进学习方法的改进-作用与目的巩固课堂上学到的知识，提高学生的诗歌鉴赏能力通过拓展学习，丰富学生的文化知识通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯学生学习效果

1.知识与技能-学生能够熟练背诵并理解《观沧海》这首古代诗歌，掌握其基本的文学常识-学生能够分析并解读诗歌中的意象、修辞手法，如对比、夸张等，提高文学鉴赏能力-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提升了解决问题的能力和团队合作意识

2.过程与方法-学生在预习环节通过自主阅读和思考，培养了自主学习的能力和独立思考的习惯-在课堂活动中，学生通过实践活动法，将理论知识与实际应用相结合，加深了对古代诗歌的理解-学生通过提问与讨论，学会了如何表达自己的观点和倾听他人的意见，提高了沟通能力

3.情感态度与价值观-学生在欣赏《观沧海》的过程中，感受到了古代诗歌的美，培养了对中华优秀传统文化的热爱和尊重-学生通过了解诗人的生平和创作背景，体会到了诗人对生活的感悟，激发了自身的情感共鸣-学生在拓展学习过程中，拓宽了知识视野，增强了对历史文化认知的兴趣

4.创新与实践-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，充分发挥自己的主观能动性，尝试运用所学知识进行创新性的思考-学生通过反思总结，发现自己在学习过程中的不足，积极寻求改进方法，形成持续进步的动力具体表现在以下方面

1.诗歌内容的掌握-学生能够准确复述《观沧海》的诗句，并解释其字面意义-学生能够分析诗歌中的关键意象，如“波澜壮阔”、“洪波涌起”等，理解诗人通过这些意象表达的情感-学生能够识别并解释诗歌中的修辞手法，如对比、夸张等，体会其艺术效果

2.文学鉴赏能力的提升-学生通过学习，能够独立评价古代诗歌的文学价值，提出自己的见解-学生能够运用所学知识，对其他古代诗歌进行鉴赏，提高了文学素养

3.团队合作与沟通能力的培养-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，并尊重他人的意见-学生通过角色扮演等活动，锻炼了自己的表达能力，增强了解决问题的信心

4.自主学习与反思总结能力的提升-学生在预习和课后拓展环节，能够主动查找资料，独立完成学习任务-学生通过反思总结，能够认识到自己的学习优势与不足，形成持续改进的学习策略教学反思与总结首先，我感到欣慰的是，学生们对《观沧海》的学习表现出了浓厚的兴趣他们在预习环节就积极阅读资料，思考问题，为课堂学习做好了充分的准备在课堂上，他们认真听讲，积极参与讨论，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，他们展现出了很好的团队合作精神和沟通能力而在课后，他们认真完成作业，积极拓展学习，对自己的学习过程进行反思和总结这些都让我看到了他们在知识和技能上的收获，也让我看到了他们在情感态度和价值观上的成长然而，我也发现了一些问题在课堂活动中，我发现有些学生对诗歌的理解还不够深入，他们可能只是停留在表面的理解，而没有真正体会到诗歌的意境和情感这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入理解诗歌，培养他们的审美情趣同时，我也发现有些学生在合作学习中还不够主动，他们可能需要更多的鼓励和支持这让我想到，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作意识和沟通能力典型例题讲解

1.题目《观沧海》中，诗人描绘了大海的哪些特点？请结合诗句进行分析答案诗人在《观沧海》中描绘了大海的壮丽和浩瀚例如，“波澜壮阔”形容了大海的辽阔，“洪波涌起”描绘了大海的波涛汹涌

2.题目请分析《观沧海》中诗人是如何运用对比手法表达情感的答案诗人在《观沧海》中通过对比手法表达了对生活的感慨例如，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”通过对比日月的运行和星汉的闪烁，表达了诗人对生活的广阔和无限可能性的感慨

3.题目《观沧海》中，诗人运用了哪些修辞手法？请举例说明答案诗人在《观沧海》中运用了夸张和拟人等修辞手法例如，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”中的“星河欲转千帆舞”运用了夸张手法，形象地描绘了星河的壮丽景象

4.题目请分析《观沧海》中诗人对生活的态度答案诗人在《观沧海》中表达了对生活的积极态度通过描绘大海的壮丽和辽阔，诗人表达了对生活的热爱和对未来的希望

5.题目请结合《观沧海》的内容，谈谈你对古代诗歌的认识答案《观沧海》这首古代诗歌展现了古代诗人对自然景观的赞美和对生活的感慨通过阅读这首诗歌，我认识到古代诗歌具有独特的艺术魅力，它通过精练的语言和丰富的想象，传达了诗人的情感和思想同时，古代诗歌也是中华优秀传统文化的瑰宝，它传承了中华民族的历史和文化，是我们学习和传承的重要资源作业布置与反馈

1.作业布置-诗歌鉴赏要求学生选择一首古代诗歌，进行鉴赏分析，包括诗歌的意象、情感和修辞手法学生需提交鉴赏报告-诗歌创作鼓励学生尝试创作一首诗歌，可以是对《观沧海》的仿写，也可以是自选题材学生需提交创作的诗歌作品-诗歌朗读要求学生选择一首古代诗歌进行朗读，录制音频或视频，注意语音语调的把握和情感的表达学生需提交朗读作品

2.作业反馈-对于鉴赏报告，重点检查学生对诗歌意象、情感和修辞手法的理解是否准确，分析是否深入对于存在的问题，及时给出指导和建议，帮助学生提高鉴赏能力-对于诗歌创作，关注学生的创意和表达能力，鼓励学生发挥想象，同时指出作品中的不足之处，引导学生进行修改和完善-对于诗歌朗读，关注学生的语音语调、情感表达和朗读效果对于存在的问题,及时给出指导和建议，帮助学生提高朗读技巧板书设计-《观沧海》的作者、背景及创作意图-诗歌中的主要意象及其表达效果-诗歌中的修辞手法及其作用

2.重点词语-波澜壮阔-洪波涌起-日月之行-星汉灿烂

3.重点句子-“观沧海，天地间，浪淘尽，千古风流人物”-“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”-“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。