Welcome unit Listening and speaking Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Welcome unitListening andspeakingReading andthinking教学设计・2024・2025学年高中英语人教版（）必修第一册2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称

1.Welcome unitListening andspeakingReading andthinking教学年级和班级学年高中一年级（）班

2.2024-20251授课时间年月日

3.2024910教学时数课时（每课时分钟）

4.245核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过听力和阅读活动，学生将提升获取和处理信息的能力，增强跨文化交际意识同时，通过分析和评价文本，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力在学习过程中，学生还需自主探索，合作交流，培养自主学习与合作学习能力学习者分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，并对英语

1.国家的文化有一定的了解学生对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在听力和阅读方面他们在学

2.习过程中倾向于互动和参与性强的方式，喜欢通过实际操作和实践来提升语言能力学生具备一定的自主学习能力，善于合作学习，但个别学生可能在独立思考方面有待加强学生在听力方面可能会遇到语速较快、口音多样等困难，阅读时可能会对长难

3.句和复杂文章结构感到挑战此外，由于缺乏实际语言环境，学生在将所学知识应用到真实情境中可能会遇到困难教学资源-人教版高中英语必修第一册教材-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）-课程配套的音频和视频材料-电子白板或互动教学软件-学生练习册和活动手册-网络资源（如在线词典、英语学习网站）-教师自制的课件PPT-学生小组讨论材料-评估和反馈工具（如测试卷、评价表）教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过播放一段与本节课主题相关的英语短片，引发学生的好奇心和兴趣-回顾旧知引导学生回顾上一单元学习的词汇和句型，为今天的听力和阅读活动做好铺垫新课呈现（约分钟）

2.30-讲解新知-介绍本节课的主题，明确学习目标-分析听力和阅读材料中的关键信息，包括生词、短语和语法结构-举例说明-通过播放听力材料，让学生听并找出关键信息-阅读材料时，展示如何通过上下文推断词义和文章大意-互动探究-分组讨论听力材料的内容，分享各自的理解和感受-对阅读材料进行深度分析，讨论文章的主旨、作者的观点和写作手法巩固练习（约分钟）

3.20-学生活动-完成听力练习，包括填空、选择和简答等类型-阅读练习，回答问题，分析文章结构和语言特点-分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话场景-教师指导-观察学生的练习过程，及时提供帮助和反馈-对学生的疑问进行解答，确保他们理解并掌握所学内容-对学生的表现进行评价，鼓励优秀的学生，帮助有困难的学生课堂小结（约分钟）

4.5-回顾本节课的学习内容，总结重点和难点-鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受-布置作业，要求学生在课后进一步复习和巩固所学知识课后作业（约分钟）

5.10-听力练习让学生回家后再次听本节课的听力材料，完成相关练习-阅读练习阅读指定的文章，回答相关问题，分析文章结构和语言特点-词汇复习复习本节课学习的生词和短语，确保能够熟练运用教学反思（约分钟）

6.5-教师反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方-根据学生的反馈和学习情况，调整后续的教学计划和方法学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面听力能力提升学生能够更好地理解英语口语，尤其是能够听懂不同口音的英语

1.通过本节课的学习，学生能够从听力材料中提取关键信息，对对话和短文内容进行准确概括阅读理解加强学生在阅读过程中能够更加有效地识别和理解文章的主旨大意，

2.分析作者的写作意图和观点通过对文章结构的认识，学生能够更好地理解长难句和复杂段落词汇和语法掌握学生掌握了本节课所学的生词和短语，能够在适当的语境中正

3.确使用同时，学生对相关语法结构有了更深入的理解，能够在句子中灵活运用交流能力增强通过课堂讨论和角色扮演活动，学生的口头表达能力得到锻炼，

4.能够更加自信地用英语进行交流他们能够运用所学知识进行简单的日常对话，并能够表达自己的观点文化意识提高学生对英语国家的文化有了更深入的了解，能够识别和尊重文化

5.差异这有助于学生在跨文化交流中更加得体和敏感自主学习能力提升学生在学习过程中逐渐形成了自主学习的习惯，能够独立完

6.成课后作业，主动查找资料，对所学内容进行复习和拓展合作学习能力增强通过小组活动和课堂讨论，学生学会了与他人合作，分享信

7.息，共同解决问题他们在合作中学会了倾听、尊重和沟通批判性思维发展学生在分析和评价文本的过程中，逐渐培养了批判性思维他

8.们能够对作者的观点提出自己的见解，对文章的结构和语言进行深入分析板书设计

①重点知识点-听力技巧如何从对话中获取关键信息-阅读技巧识别文章主旨和作者观点-语法结构特定句型的使用（如宾语从句、条件句等）

②重点词汇-与主题相关的生词和短语-常用过渡词和连接词-关键动词和名词

③重点句子-听力材料中的关键句子-阅读材料中的主题句和论点句-用于日常交流的常用句型和表达教学评价与反馈课堂表现

1.-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论-学生在听力活动中能够专注听讲，对关键信息有较好的捕捉能力-在阅读活动中，学生能够有效地识别文章的主旨和作者的观点-学生在口语表达时，尽管有些紧张，但能够尝试使用所学词汇和句型.小组讨论成果展示2-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够分享彼此的想法和见解-每个小组都能够围绕讨论主题提出有价值的观点，并进行合理的推理和分析-小组报告时，学生能够清晰、有条理地展示讨论成果，语言表达流畅随堂测试

3.-学生在随堂测试中表现出了对课堂所学内容的掌握情况-测试结果显示，大多数学生能够正确回答与听力材料和阅读文章相关的问题-少数学生在语法填空和翻译题目上遇到困难，需要额外的指导和练习课后作业反馈

4.-学生提交的课后作业整体质量较高，能够按照要求完成各项任务-作业批改显示，学生在词汇运用和语法结构上有所进步，但仍有提升空间-学生在作业中提出的问题和疑问，将在下一节课中进行集中解答教师评价与反馈

5.-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励他们继续保持学习的热情和动力-对于小组讨论的成果，教师提出建设性的意见，指导学生如何进一步提升讨论深度和广度-针对随堂测试和课后作业中的不足，教师提供了个性化的指导和补充材料，帮助学生巩固知识点-教师强调学生在日常学习中要注意词汇的积累和语法的正确运用，鼓励学生通过实际操作和练习来提升语言能力-教师还将定期组织复习活动，帮助学生巩固所学内容，确保学生能够将知识内化为能力。