Welcome Unit Reading for Writing教案-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Welcome UnitReading forWriting教案-2024-2025学年高一英语人教版2019必修第一册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“Welcome UnitReading forWriting”，选自2024-2025学年高一英语人教版2019必修第一册本节课将重点学习Unit1的阅读文章，通过阅读实践提高学生的阅读理解能力，并在此基础上进行写作训练，培养学生的写作技能

2.教学内容与学生已有知识的联系本节课的阅读文章主题为School Life,与学生日常生活紧密相关，易于引起学生兴趣文章内容涉及学校生活的各个方面，如课程设置、课外活动等，与学生在初中阶段所学的英语知识相衔接此外，本节课的写作训练将引导学生运用所学词汇和句型，表达自己的观点和经历，有助于巩固和提升学生的英语表达能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过阅读实践，学生将提升获取信息、分析问题和解决问题的能力，同时增强对中外文化差异的理解和尊重在写作训练中，学生将锻炼逻辑思维和创新思维，学会用英语表达个人观点和情感止匕外，学生将学会自主学习，通过合作学习提高沟通协调能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础英语语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作，对英语基本句型和常用词汇有一定的了解

2.高学生在学习兴趣上，对于新鲜事物充满好奇，喜欢互动和合作学习，对英语学习有一定的热情在能力上，学生的英语水平参差不齐，但普遍具有一定的听说读写能力在学习风格上，学生倾向于通过实际应用来学习，喜欢在情境中学习英语

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对英语文章中的长句和复杂结构理解困难，写作时难以准确表达自己的思想，以及在阅读和写作中词汇量的不足此外，学生可能缺乏有效的学习策略，对英语学习的自信心不足，需要引导和鼓励

四、教学资源-人教版高中英语必修第一册教材-多媒体投影仪-电脑及教学软件-英语学习相关视频资源-写作练习纸张-互动式在线学习平台-白板及白板笔-学生作业展示板-英语学习工具书（词典、语法书等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语阅读和写作的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道如何通过阅读提高写作能力吗？阅读和写作在我们的生活中有什么关系？”-展示一些英语阅读和写作的图片或视频片段，让学生初步感受英语阅读和写作的魅力或特点-简短介绍英语阅读和写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.英语阅读和写作基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解英语阅读和写作的基本概念、组成部分和原理过程-讲解英语阅读的定义，包括其主要组成元素如词汇、语法、句型等-详细介绍英语写作的组成部分或功能，如文章结构、段落发展、修辞手法等，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解英语阅读和写作的实际应用或作用

3.英语阅读和写作案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解英语阅读和写作的特性和重要性过程-选择几个典型的英语阅读和写作案例进行分析，如新闻报道、故事创作、议论文等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语阅读和写作的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语阅读和写作技巧解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论英语阅读和写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语阅读和写作相关的主题进行深入讨论，如阅读理解的技巧、写作风格的培养等-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语阅读和写作的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英语阅读和写作的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括英语阅读和写作的基本概念、组成部分、案例分析等-强调英语阅读和写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语阅读和写作技巧-布置课后作业让学生撰写一篇关于英语阅读和写作的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读资源选择一些与教材Unit1主题“School Life”相关的英语文章，如校园故事、学生生活杂志文章等，作为课后阅读材料，以丰富学生的阅读内容和视野-写作资源收集一些经典的英语写作范文，包括议论文、叙事文、说明文等，供学生分析和模仿，提高写作技能-文化资源介绍一些中西方校园文化差异的内容，帮助学生了解不同文化背景下的学校生活，增进文化理解-词汇资源整理与学校生活相关的词汇表，包括学科术语、校园设施、日常活动等词汇，帮助学生扩大词汇量

2.拓展建议-鼓励学生利用图书馆资源，借阅英文原版书籍和杂志，提升英语阅读水平-建议学生参加英语角或英语俱乐部，与他人用英语交流，提高口语表达能力-指导学生通过写作日记或博客，记录自己的学校生活，练习日常英语写作-鼓励学生观看英文电影和电视节目，尤其是校园题材的作品，以提升听力和口语能力-推荐学生使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo、Rosetta Stone等，进行自我学习和练习-指导学生进行在线英语学习，如参加M00C（大型开放式在线课程），拓展学习领域和深度-建议学生参与英语写作比赛或演讲比赛，锻炼自己的英语应用能力和舞台表现力-鼓励学生与外国朋友进行邮件交流，实践真实的英语沟通环境，提高写作和交流技巧-提供一些英语学习的网站和资源列表，如英语学习论坛、在线词典、语法学习工具等,方便学生自主学习-建议学生定期总结和复习所学内容，通过制作思维导图、卡片复习等方式，巩固记忆和理解

七、板书设计

1.重点知识点

①Unit1主题uSchool Life”相关词汇和表达

②阅读技巧快速阅读、寻找关键信息、理解文章主旨大意

③写作技巧文章结构、段落发展、过渡句的使用

2.重点词汇1学校设施classroom,library,laboratory,gymnasium等2学校活动club,sports meeting,school trip等3描述学校生活的形容词boring,exciting,challenging,rewarding等

3.重点句子1阅读理解句型“What isthe mainidea ofthe passage”2写作表达句型“In myopinion,・・.、I thinkthat、It issaidthat.・.”等3描述学校生活的句子“Our schoollife isfull of challenges andfun.“We havevarious clubsand activitiesto choosefrom.v等

八、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《High School Life》杂志文章，探讨高中生活的不同方面，如学术压力、社交活动、个人成长等-视频资源:TED演讲视频，主题为“How toSurvive High School（如何度过高中生活），分享高中生活中的挑战和应对策略

2.拓展要求-学生将被鼓励在课后阅读《HighSchoolLife»杂志文章，以加深对高中生活的理解,并练习阅读理解技巧-学生应观看TED演讲视频，并从中提取关键信息，思考如何将这些策略应用到自己的学校生活中-学生将被要求撰写一篇短文，总结阅读和观看视频后的感想，以及他们如何计划将这些知识和技能应用到实践中-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的问题，以及提供反馈和指导，帮助学生改进写作技巧-学生将被鼓励在课后自主查找与课堂内容相关的其他阅读材料和视频资源，以进一步拓展学习-教师将定期组织小组讨论，让学生分享他们的学习成果和经验，促进知识和思想的交流-学生将被要求在下一堂课前提交他们的拓展学习报告，以便教师可以评估他们的学习进度和理解程度，并提供个性化的反馈九.教学反思与总结在完成了“Welcome UnitReading forWriting”这一节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生学习成效的关键以下是我对本次教学的一些反思和总结教学反思在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性和实用性，通过提问和展示图片的方式，成功地吸引了学生的注意力然而，我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，导入环节的难度可能过大，需要我在今后的教学中进行调整，以确保所有学生都能跟上课程的节奏在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法，如案例分析和小组讨论，以增强学生的参与感和实践能力但我注意到，在小组讨论环节，一些学生可能会因为害羞或自信心不足而参与度不高未来，我需要更多地鼓励这些学生，让他们在小组中找到自己的位置，增强他们的自信心此外，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战有时候，课堂纪律可能会因为学生的兴奋或分心而变得难以控制我意识到，我需要更加灵活地调整教学策略，以适应不同学生的需求，同时也要确保课堂活动的秩序教学总结从整体来看，本节课的教学效果是积极的学生们在阅读理解和写作技能上都有所提升，他们对英语学习的兴趣也有所增加通过案例分析，学生们更好地理解了阅读和写作之间的联系，而小组讨论则让他们有机会练习合作和沟通技巧在知识方面，学生们掌握了一些关键的词汇和句型，这将对他们的英语学习产生长远的影响在技能方面，他们的阅读理解能力和写作能力都有了明显的提高在情感态度方面，学生们更加积极地参与到英语学习中，这对我来说是一个很大的鼓舞当然，教学中也存在一些不足例如，我在课堂上可能没有给予每个学生足够的个体关注，这可能会影响一些学生的学习体验为此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导改进措施和建议-对于基础较弱的学生，我将在课后提供额外的辅导，以确保他们能够跟上课程的进度-我将调整导入环节，使其更加适合不同水平的学生，确保每个学生都能参与其中-为了提高学生的参与度，我计划引入更多的互动式活动，让学生在课堂上更加积极主动-我将加强课堂管理，确保课堂活动有序进行，同时也要注意保护学生的自尊心和自信心-为了更好地满足学生的个性化需求，我将继续探索和实施更多的教学策略和方法十.课堂小结，当堂检测课堂小结:在本节课中，我们共同探讨了“Welcome UnitReading forWriting”这一主题,重点学习了如何通过阅读提高写作能力我们从阅读理解的基本技巧开始，学习了如何快速捕捉文章的主旨大意，识别关键信息，并分析了文章的结构和语言特点随后，我们讨论了写作的基本要素，包括文章的开头、结尾、主体段落以及过渡句的使用，这些都是构建一篇优秀文章的关键当堂检测为了巩固今天的学习成果，我们将进行一次当堂检测检测将分为两个部分阅读理解和写作练习

1.阅读理解检测-请同学们阅读以下短文，并在阅读后回答问题【短文】In high school,students experiencea varietyofchallengesand opportunities.Academicwork becomesmore demanding,and studentsare expectedto takeon moreresponsibilityfor theirlearning.At thesame time,highschooloffers awealth of extracurricularactivities,from sportsto clubsto volunteerwork,that canhelp studentsgrow anddevelopin manyways.-问题a.What isthe mainidea ofthe passageb.What aresome challengesand opportunitiesthat highschool studentsfacec.What typesofextracurricularactivities arementioned inthe passage

2.写作练习检测-请同学们根据以下主题，写一篇短文，描述你理想中的学校生活【主题】〃My IdealSchoolLife”-要求a.文章至少包括三个段落b.使用今天学到的写作技巧，如文章结构、段落发展、过渡句等c.文章中至少使用五个我们在课堂上学到的词汇检测结束后，请同学们交换试卷，互相批改，并给出建设性的反馈我会收集大家的作品，进行最后的评估和总结希望这次当堂检测能够帮助大家更好地理解和应用今天学到的知识加油！。