Unit7 What’s the highest mountain in the world Section B 2a-2e Reading（教学设计） 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What sthe highest mountain inthe wor Id Sect ion B2a-2e Reading（教学设计）2023-2024学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员

1.课程名称Unit7What sthe highest mountain in theworIdSectionB2a-2e Reading程本

2.教学年级和班级2023-2024学年人教新目标八年级英语下册息

3.授课时间待定课

4.教学时数1课时基本节课旨在引导学生阅读并理解关于世界最高峰珠穆朗玛峰的相关信息，培养学生阅读理解能力和信词汇运用能力，同时激发学生对地理知识的兴趣通过阅读文本，学生将掌握描述山脉和地理特征的关键词汇和句型，为后续学习打下基础

1.语言能力通过阅读理解，提升学生获取和梳理信息的能力，以及在特定语境中准确使用地理描述性词汇和句型的能力

2.文化意识增强学生对世界地理知识的了解，特别是对珠穆朗玛峰这一世界文化遗产的认识，培核心养学生对多元文化的尊重和欣赏素养

3.思维品质鼓励学生通过分析文本内容，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力目标

4.学习能力培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的合作学习和探究学习能力

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习过一些基础的英语阅读技巧和策略，能够理解简单的英文文本-学生对一些基本的地理概念和世界地理知识有一定的了解-学生在之前的单元中已经接触过描述地点和特征的词汇和句型

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对探索世界地理和了解不同文化具有浓厚的兴趣习分-学生具备一定的英语阅读理解能力，但阅读长篇英文文章可能存在一定难度-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，需要在课堂上兼顾不同风格学者

3.学生可能遇到的困难和挑战析-阅读文本中可能包含一些不熟悉的地理术语和描述性词汇，理解上可能会有难度-学生可能对如何有效地提取和整理文本信息感到困惑-部分学生可能在英语阅读速度和理解深度上存在差异，需要适当调整教学节奏以满足不同需求学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-人教新目标八年级英语下册教材-多媒体投影仪学-英语阅读理解练习册资-课堂互动白板软件源-珠穆朗玛峰相关图片或视频资料-小组讨论引导卡-学生个人笔记本和文具-教师备课资料夹（包含教学计划、重点难点笔记等）教

1.导入新课（5分钟）学-利用多媒体展示珠穆朗玛峰的图片，同时播放一段关于珠穆朗玛峰的视流频，激发学生的兴趣和好奇心-提问学生“你们知道这是哪里吗？世界上最高的山是哪座？”程-通过学生的回答，引入本节课的主题“今天我们将学习关于世界上最高的山脉一一珠穆朗玛峰的信息”2,新课讲授（15分钟）-阅读理解策略介绍教给学生如何快速浏览文章标题和图片，预测文章内容-文本阅读指导学生阅读2a的文本，关注文章结构和关键信息-语言知识点讲解:挑选2b中的关键句型和词汇,如〃Whats the highestmountain in the world”,〃Its locatedin theHimalayas.〃等进行讲解和示例

3.实践活动（10分钟）-完成练习让学生完成2c的练习，巩固对文章内容的理解-信息匹配将学生分成小组，发放包含山脉名称和描述的卡片，让学生进行匹配游戏-词汇应用让学生用本节课学到的词汇描述他们最喜欢的山脉或旅游景点

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论话题1“珠穆朗玛峰对你的吸引力在哪里？”学生可以从自然景观、文化意义等方面进行讨论-讨论话题2“如果你有机会去珠穆朗玛峰，你会做什么？”学生可以分享他们的梦想和计划-讨论话题3“如何保护珠穆朗玛峰的自然环境？”学生可以提出自己的建议和看法

5.总结回顾（5分钟）-复习重点回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生能够正确使用-难点解答针对学生在阅读和讨论中遇到的问题进行解答-课堂反馈询问学生对本节课内容的理解和掌握程度，收集反馈以便改进教学方法教学L拓展资源资源-地理知识拓展提供关于喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰的地理背景资料，拓展包括山脉的形成、地理位置、气候特点等-文化背景资料介绍珠穆朗玛峰在尼泊尔和中国的文化意义，以及当地的登山传统和习俗-登山历史资料分享珠穆朗玛峰的登山历史，包括首次登顶的记录、著名的登山者及其故事-环保教育资料提供关于珠穆朗玛峰环保问题的资料，包括垃圾处理、生态保护等-英语阅读材料提供与珠穆朗玛峰相关的英文阅读材料，如新闻报道、旅行博客等，以增强学生的阅读实践

2.拓展建议-学生自主研究鼓励学生利用图书馆或网络资源，自主查找关于珠穆朗玛峰的资料，进行深入研究，并撰写研究报告-观看教育视频建议学生观看关于珠穆朗玛峰的纪录片或教育视频，以直观的方式了解其自然环境和人文背景-参与模拟活动组织学生参与模拟登山的活动，通过角色扮演和模拟体验，了解登山的过程和挑战-创作展示鼓励学生创作与珠穆朗玛峰相关的绘画、手工艺或多媒体作品，展示他们的学习成果-英语写作练习让学生尝试用英语撰写关于珠穆朗玛峰的描述性或叙述性文章，提高写作能力-小组讨论与分享将学生分成小组，讨论珠穆朗玛峰相关的主题，并在班上分享他们的讨论成果和观点-社会实践如果条件允许，组织学生参与环保志愿者活动，如清理登山路线的垃圾，亲身体验环保行动-教师辅导为有兴趣深入了解珠穆朗玛峰的学生提供个别辅导，帮助他们更深入地掌握相关知识点重点题型一信息提取题题型题目根据课文内容，填写下列关于珠穆朗玛峰的信息整理答案-最高峰名称珠穆朗玛峰-所属山脉喜马拉雅山脉-海拔高度

8848.86米-地理位置位于中国与尼泊尔边境-首次登顶1953年，埃德蒙•希拉里爵士和丹增•诺尔盖题型二描述性写作题题目用英语描述珠穆朗玛峰的自然特征答案Mount Everest,known asthehighestmountain in the world,is locatedintheHimalayas onthe borderof Chinaand Nepal.Ithas anelevation of8,

848.86meters.The mountainis coveredwithsnow throughoutthe year,and itsslopes arevery steep.The climateat the summitis extremelycold andharsh,with strongwinds andlowtemperatures.题型三问题回答题题目课文提到了珠穆朗玛峰的哪些登山历史？答案课文提到1953年，埃德蒙•希拉里爵士和丹增•诺尔盖首次成功登顶珠穆朗玛峰此外，课文还提到珠穆朗玛峰吸引了世界各地的登山者，每年都有许多人尝试挑战这座高峰题型四推理判断题题目根据课文内容，为什么珠穆朗玛峰对登山者来说是一个巨大的挑战？答案根据课文，珠穆朗玛峰的气候条件极为恶劣，山顶终年积雪，气温极低，风力强劲，这些都使得登山变得非常困难止匕外，山脉的陡峭坡度和高海拔也增加了登山的难度题型五创造性思维题题目如果你是一位登山者，你会如何准备攀登珠穆朗玛峰？答案作为一位登山者，我会进行以下准备-进行体能训练，提高耐力和力量-学习登山技巧，包括如何使用登山装备-研究珠穆朗玛峰的天气和路线，制定详细的登山计划-准备必要的装备和物资，如保暖衣物、氧气瓶、食物和水-与经验丰富的登山者一起训练，学习他们的经验和知识课课堂小结在本节课中，我们学习了关于珠穆朗玛峰的相关知识，包括它的地理位堂置、海拔高度、登山历史以及它作为一个自然奇迹的特点我们通过阅小读文本获取信息，讨论了珠穆朗玛峰的文化意义和环保问题，并且探讨结了登山者面临的挑战学生们积极参与，展示了对这一主题的热情和好奇心当堂检测当为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握，以下是一些检测题目堂

1.简答题-珠穆朗玛峰位于哪座山脉？它的海拔高度是多少？检-请简述珠穆朗玛峰的登山历史测-珠穆朗玛峰为什么对登山者来说是一个巨大的挑战？

2.描述题-用英语描述珠穆朗玛峰的自然环境-解释为什么珠穆朗玛峰在文化和环保方面具有重要意义

3.应用题-假设你是一名环保志愿者，你会如何向公众宣传保护珠穆朗玛峰的重要性？-如果你计划组织一次班级旅行去参观珠穆朗玛峰，你会做哪些准备工作？

4.讨论题-分组讨论珠穆朗玛峰的登山活动对当地环境有哪些影响？如何平衡登山活动和环境保护？

5.写作题-写一篇短文，介绍你梦想中的珠穆朗玛峰之旅答案・

1.简答题-珠穆朗玛峰位于喜马拉雅山脉，海拔高度为

8848.86米-珠穆朗玛峰的登山历史包括1953年首次登顶，以及之后许多登山者的挑战和成功-珠穆朗玛峰对登山者来说是一个巨大的挑战，因为它的气候条件恶劣，山顶终年积雪，气温极低，风力强劲，且山脉陡峭

2.描述题-珠穆朗玛峰的自然环境极为严酷，山顶终年积雪，覆盖着厚厚的冰层气温极低，风力强劲，空气稀薄山体主要由岩石构成，坡度非常陡峭-珠穆朗玛峰在文化上被视为神圣的象征，对于尼泊尔和中国的藏民来说具有重要的宗教意义同时，由于其独特的自然环境和登山历史，珠穆朗玛峰也是环保的重要对象

3.应用题-作为环保志愿者，我会通过社交媒体、学校集会和社区活动来宣传珠穆朗玛峰的保护我会强调其生态重要性，以及人类活动对环境的影响，鼓励人们采取行动减少对环境的破坏-准备工作包括研究路线和天气条件，预订交通和住宿，准备必要的装备和物资，以及了解当地的文化和习俗

4.讨论题-登山活动可能会对当地环境造成破坏，如垃圾积累、植被破坏和生态失衡为了平衡登山活动和环境保护，可以实施严格的环境保护法规，限制登山人数，提供垃圾回收设施，并教育登山者尊重自然环境

5.写作题-（学生个人答案，不提供标准答案）板

①重点知识点书-珠穆朗玛峰的地理位置和海拔高度设-珠穆朗玛峰的登山历史和文化意义计-珠穆朗玛峰的自然环境特点和环保问题

②重点词汇-highestmountain,Himalayas,elevation,summit,expedition-climate,harsh,vegetation,ecosystem,preservation

③重点句型-〃Whats thehighestmountainintheworld〃Its Mount Everest.，z-Mount Everest is locatedintheHimalayas.z，-The elevationof MountEverestis8,

848.86meters.z/-The climateatthesummit of MountEverestis extremelyharsh./z-〃We shouldpreserve thenatural environmentofMountEverest./z学这节课我们探讨了珠穆朗玛峰这个令人敬畏的自然奇迹从教学方法的思总运用到课堂管理，再到学生们的反应和学习效果，我有很多感悟和思考教在教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度我反使用了多媒体展示和视频资料来引入新课，这确实吸引了不少学生的注与结意力但同时，我也意识到并不是所有学生都能通过这种方式完全吸收知识有些学生在视觉学习方面口」能不如听觉或动手操作来得有效因此，我在今后的教学中会更多地考虑学生的个性化学习需求，尝试结合更多的教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，来满足不同学生的学习风格在课堂管理方面，我发现学生们对于小组讨论非常积极，他们能够围绕珠穆朗玛峰的环保和文化意义展开深入的探讨但也有少数学生在小组活动中显得比较被动，可能是因为害羞或者不够自信我会注意在小组活动中给予这些学生更多的支持和鼓励，帮助他们建立起自彳言O美于教学策略，我觉得让学生通过模拟登山活动来体验登山的挑战是一个不错的尝试学生们在模拟活动中表现出了很高的热情，他们通过角色扮演来体验登山者的角色，这不仅增加了他们对课程内容的兴趣，也提高了他们的参与度不过，我也发现这个活动需要更细致的组织和规划，以确保每个学生都能参与其中并从中学习在教学效果方面，学生们对珠穆朗玛峰的基本知识和相关信息有了很好的掌握他们能够描述珠穆朗玛峰的特点，理解其文化意义，并讨论环保问题然而，我也注意到有些学生在使用英语描述和表达时仍然存在一定的困难为此，我计划在今后的课程中增加更多的英语听说练习，特别是针对描述性和叙述性的语言能力-考虑学生的个性化学习需求，采用多样化的教学方法-在小组活动中给予每个学生足够的关注和鼓励，特别是那些较为内向的学生-更细致地组织和规划模拟活动，确保所有学生都能参与并从中学习-增加英语听说练习，提高学生的语言表达能力。