Unit7Topic2SectionA 公开课教案2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

Un it7Top ic2Sect ionA公开课教案2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册主备人备课成员Unit7Topic2SectionA《公开课教案2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册》本节课主要围绕“描述过去事件和经历”这一主题展开教学内容包括

1.学习并掌握一般过去时的用法，能够用一般过去时描述过去的动作或状态教学

2.学习并运用本单元的重点词汇，如visited,traveIed,went,saw等内容

3.分析和讨论课文中的对话，理解对话中描述的过去事件和经历

4.通过练习，巩固一般过去时的句型和词汇，提高学生的口语表达和书面表达能力

5.培养学生通过图片和情景进行观察、提问和回答问题的能力本节课的核心素养目标主要包括心

1.语言能力通过学习和运用一般过去时，提高学生准确描述过去事件的能力，增强其语言表达的准确养性和流畅性标

2.文化意识通过讨论旅行经历，增强学生对不同文化背景下的旅游活动的理解和认识，培养跨文化交析流意识核

3.思维品质鼓励学生通过观察图片和情景，提出有深度的问题，发展批判性思维和创新思维素目

4.学习能力培养学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，提高学习效率和合作能力分重点

1.一般过去时的正确运用

2.重点词汇的准确发音和拼写难点点

1.区分一般现在时和一般过去时的用法点

2.过去式动词的构成规则解解决办法办

1.通过示例句型和情境模拟，让学生在实际语境中感受一般过去时的使用，通过对比一般现在时和一般重难过去时的句子，帮助学生理解二者之间的区别及

2.对于过去式动词的构成，可以通过总结规律和列表记忆的方式，让学生掌握规则变化和不规则变化的决动词过去式对于不规则变化的动词，可以通过小测验和游戏化的复习，加强学生的记忆法

3.在课堂上提供充足的口语练习机会，让学生在小组活动中运用所学知识，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服发音和拼写错误

4.通过课后作业和复习资料，巩固课堂所学，确保学生对重点内容的掌握学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成实际交流任学务来学习一般过去时的用法方

2.设计角色扮演活动，模拟旅行经历的对话，让学生在真实的语言环境中练习使用一般过去时法

3.利用多媒体工具展示图片和视频，辅助学生理解和记忆过去时态的动与词形式策

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和语略言实践

5.运用游戏化学习，如动词过去式拼图比赛，增加学习的趣味性，提高学生的参与度教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望过过程程-开场提问“同学们，你们能告诉我什么是过去式吗？它在我们的生设活中有什么作用？”计-展示一些旅行或日常生活的图片，让学生观察并描述图片中的动作，引导学生发现过去式的用法-简短介绍一般过去时的概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般过去时的基本概念、构成和用法-讲解一般过去时的定义，介绍其构成规则，包括规则变化和不规则变化的动词过去式-使用图表或示意图展示一般过去时的句型结构，如“Subject+Verb（ed）+Object”-通过例句，让学生理解一般过去时用于描述过去某个时间点发生的动作或状态

3.过去时态案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的用法和特性过程-选择几个与旅行经历相关的对话或短文案例进行分析-详细介绍每个案例中一般过去时的使用，让学生观察和讨论动词的过去式形式-引导学生思考案例中的过去时态如何帮助我们理解和描述过去的事件

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和语言运用能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个旅行经历的主题，如“一次难忘的旅行”-小组内讨论这个主题中可能使用的过去时态句子，并尝试编写简短对话或故事-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括编写的对话或故事-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义-简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的构成规则、用法和案例分析-强调一般过去时在描述过去事件和经历中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用-布置课后作业让学生编写一个小故事，使用一般过去时描述一个过去的经历，并在下节课分享生学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面习

1.学生能够准确理解和运用一般过去时态，能够正确构造过去式的动词果形式，并在句子中正确使用学学

2.学生掌握了教材中重点词汇的发音和拼写，能够在口头和书面表达中效正确使用这些词汇

3.通过案例分析，学生能够识别和区分不同情境下一般过去时的使用，提高了对过去事件的描述能力

4.在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作能力和口语交流能力得到了锻炼，能够更自信地用英语表达自己的想法

5.学生通过观察图片和视频，提高了对英语学习的兴趣，增强了语言学习的积极性

6.学生学会了如何通过提问和讨论，深入分析过去时态的使用，培养了批判性思维和解决问题的能力

7.学生在课后作业中，能够独立编写包含一般过去时的短文或故事，展现了他们对课堂所学内容的理解和应用能力

8.学生能够意识到一般过去时在日常生活中的应用，将所学知识与实践相结合，提高了语言的实际运用能力

9.通过课堂展示和点评，学生的公众演讲能力和接受反馈的能力得到了提升，他们能够更加客观地评价自己的学习和他人的表现

10.学生在完成本节课的学习后，对英语语法有了更深入的理解，为后续学习更复杂的语法知识打下了坚实的基础重点题型一填空题题型题目根据句意和提示，完成下列句子整理

1.Last summer,I______visit afamous museumin Beijing.答案visited

2.She______not goto school yesterday becauseshe wassick.答案did notgo

3.They______play football in the park two hours ago.答案played

4.I______find mylost walletin mybag justnow.答案:found

5.We______have agreat timeat theparty last night.答案:had题型二改写句子题目将下列句子改为一般过去时

1.He goesto themovies everyweekend.答案He wentto themovies last weekend.

2.They oftenplay basketball after school.答案They playedbasketballafterschoolyesterday.答案My motherwas cookingdinner thistime yesterday.

4.We areplanning atrip fornext month.答案We planneda tripforlast month.

5.He canspeak threelanguages.答案He couldspeak threelanguages whenhe wasyoung.题型三句型转换题目将下列句子转换为一般过去时态的否定句

1.They watcheda movie at the cinema.答案They didntwatch a movieatthecinema.

2.He playedsoccer withhis friends.答案He didn，t playsoccer withhis friends.

3.She visitedher grandparents last week.答案She didntvisit hergrandparentslastweek.

4.I boughta newbook yesterday.答案I didn，t buya newbook yesterday.

5.You didyour homework lastnight.答案You didntdo yourhomeworklastnight.题型四情景对话题目根据下列情景，编写一段对话情景两个朋友在讨论他们昨天的活动答案A:What didyou doyesterdayB:I wentto thepark withmy family.We hada picnicand playedfrisbee.A:That soundsfun!What didyou havefor lunchB:We hadsandwiches andfruit.And youA:I visitedthe museum.I sawsome interestingexhibits aboutancienthistory.B:That5s cool!Did youlearn anythingnewA:Yes,I learnedabout thelife ofpeople inancient times.题型五短文写作题目写一篇短文，描述你昨天做了什么答案Yesterday wasa busyday forme.In themorning,I wokeup earlyandwent for a jogin thepark.After that,I hadbreakfast andstudiedforafew hours.In theafternoon,I metup withsome friendsandwe wentto seeamovie.The moviewas veryinteresting andweall enjoyedit.After themovie,we wentout fordinner ata nicerestaurant.When Igot home,I wastired buthappy becauseI hadagreat day.反

（一）教学特色创新思

1.在本节课中，我尝试了通过旅行经历的情境来引入一般过去时的学习，改这样的情景模拟使得学生能够更加直观地理解过去时态的用法，提高了进学习的趣味性措

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和编写对话，施这不仅增强了学生的合作能力，也让他们在实际的语言环境中练习使用一般过去时

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的进度可能有些快，他们可能跟不上教学节奏

2.在教学组织方面，虽然小组合作学习提高了学生的参与度，但我也注意到有些小组的合作不够深入，讨论内容较为表面

3.在教学方法上，我意识到对于过去式动词的不规则变化，我可能没有提供足够的练习和复习机会，导致学生在运用时出现错误

（三）改进措施

1.针对基础较弱的学生，我计划在课堂上设置不同难度的任务，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来对于这部分学生，我会提供额外的辅导和练习，帮助他们更好地理解和掌握一般过去时

2.为了提高小组合作学习的质量，我会在小组讨论后增加一个小组汇报环节，让每个小组分享他们的讨论成果，并由其他小组成员进行评价这样可以帮助学生更深入地思考和总结

3.对于过去式动词的不规则变化，我计划增加一些互动式的复习活动，如动词过去式的接龙游戏，以及提供更多实际语境中的练习，让学生在实践中掌握不规则变化的形式板

①重点知识点书-一般过去时的定义和用法设-规则变化和不规则变化动词的过去式计-过去时的句型结构

②重点词汇_-visit,travel,go,see,play,have等与旅行经历相关的动词-yesterday,lastweek,two hoursago等表示过去时间的状语-was,were,did等助动词

③重点句子-〃I visiteda museumyesterday.z/-They playedfootballintheparktwohoursago.〃教学-

1.课D堂id表y现ou goto themovies lastweekend”价学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论特别是在反角色扮演和小组讨论环节，学生们能够主动运用所学的过去时态进行交流，表现出较好的语言运用能力此外，学生在填空题和句型转换练习中，正确率较高，显示出对一般过去时的基本掌握

2.小组讨论成果展示各小组在讨论成果展示环节表现出色学生们能够围绕旅行经历的主题，运用一般过去时编写对话和故事展示过程中，学生们表达清晰，逻辑性强，能够有效地将所学知识应用到实际情境中

3.随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般过去时态在填空题和改写句子题型中，学生的正确率较高但在短文写作题型中，部分学生对于时态的运用还不够熟练，出现了时态混淆的错误

4.课后作业学生们提交的课后作业整体质量较好大部分学生能够按照要求编写包含一般过去时的短文，内容丰富，时态使用正确但仍有少数学生在不规则变化动词的过去式上出现错误，需要进一步加强练习

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现和作业中的亮点和不足，教师进行了以下评价与反馈-对于积极参与课堂讨论和角色扮演的学生，教师给予了肯定和表扬，鼓励他们继续积极参与-对于小组讨论成果展示，教师对每组的表现进行了点评，指出了各组的亮点和需要改进的地方，并提出了具体的建议-在随堂测试和课后作业中，教师针对学生的错误进行了详细的批改和反馈，指出了时态错误的原因，并提供了正确的用法示例-教师强调了不规则变化动词的过去式的重要性，并布置了额外的练习，以帮助学生巩固这一知识点-教师鼓励学生在日常英语交流中多使用一般过去时，以提高语言运用能力同时，教师也提醒学生，在写作时要注意时态的一致性和准确性。