Unit 7 Lesson 1 Talking with Zack 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

教学设计Unit7Lesson1Talking withZack学年冀教版英语七年级上册2024-2025学校授课教师授课地点教具“Unit7Lesson1Talking withZack教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级上教材分册〃本节课选自冀教版英语七年级上册，主要围绕〃与Zack交流〃这一主题展开本析节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和日常交流用语，了解英语日常交流的礼貌和习惯课程内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际应用能力本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过核心素学习本课，学生将能够熟练运用问候语和日常交流用语进行基本沟通，提高语言表养目标达能力；了解中西文化在交流习惯上的差异，增强文化意识；通过情景模拟，提升分析逻辑思维和创新思维；同时，通过自主学习与合作学习，增强学习策略的使用和团队协作能力重点掌握基本的英语问候语和日常交流用语，如问候、介绍、告别等难点正确运用英语语法进行交流，以及在不同场景下选择合适的表达方式解决办法

1.通过情景模拟，让学生在实际交流中练习和使用目标语言，增强记忆和应用能重点难力点及解

2.利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，为学生提供真实语境，帮助他们决办法理解和模仿

3.设计互动游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

4.对语法难点进行分解讲解，结合例句进行操练，帮助学生逐步掌握

5.鼓励学生自主查找资料，了解英语国家的交流习惯，提高跨文化交际能力

6.定期进行小组讨论和反馈，及时发现并解决学生在交流中出现的问题-冀教版英语七年级上册课本-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-录音机或音频播放软件-英语交流情景视频片段教学资・互动游戏软件源・课堂活动道具（如姓名牌、角色卡片）-白板和彩色marker-英语学习网站资源-学生作业本和铅笔-教学PPT或幻灯片

1.导入新课（5分钟）教学流详细内容教师通过播放一段英语交流情景视频，展示不同场合下的问候和交流方程式，引导学生关注本节课的主题Unit7Lesson1Talking withZack〃视频结束后，教师提问你们在视频中看到了什么？他们在做什么？〃通过学生的回答，自然过渡到本节课的学习内容

2.新课讲授（15分钟）详细内容-教师展示冀教版英语七年级上册课本中的对话示例，引导学生关注对话中的问候语和日常交流用语，如〃Hi/Hello〃、〃Howareyou〃等，并解释这些用语的适用场景-教师通过PPT展示不同场景下的问候和交流示例，如在学校、在商场、在朋友家等，让学生了解在不同场合下如何进行交流-教师讲解并示范一些基本的英语语法规则，如主谓一致、疑问句的构成等，帮助学生正确运用英语进行交流

3.实践活动（10分钟）详细内容-学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的交流，如在学校门口问候老师、在朋友家告别等，让学生实际运用所学的问候语和日常交流用语-教师设计互动游戏，如〃快速问答〃或〃猜猜我在想什么〃，让学生在游戏中巩固所学内容-学生通过录音机或音频播放软件听英语对话，然后模仿并录音，教师提供反馈和指导

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答-教师提出讨论话题〃在什么情况下，我们会使用How areyou，这句话？〃学生小组讨论后回答〃在见到朋友或认识的人时，我们通常会用，How areyou来问候对方〃-教师提问〃在不同的场合，我们应该如何选择合适的问候语？〃学生小组讨论后回答“在正式场合，我们可以说‘Good morning/a代ernoon/evening，；在非正式场合,我们可以说‘Hi/He八〃-教师询问你们认为在英语交流中，哪些礼貌用语是必须的？〃学生小组讨论后回答〃在英语交流中，说‘Please，和，Thank you，是非常重要的礼貌用语〃

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括不同场合下的问候语、日常交流用语以及基本的英语语法规则教师可以提问〃今天我们学习了什么？〃〃在不同的场合，我们应该如何使用问候语？〃等，以巩固学生对本节课重难点的理解和记忆同时，教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的英语交流技巧本节课结束后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果

1.语言能力提升学生能够熟练运用所学的问候语和日常交流用语，如〃Hi/Hello〃、〃How areyou〃等进行基本的英语交流他们在模拟不同场景的交流活动中表现出较高的语言表达能力，能够正确使用主谓一致和疑问句的语法规则学生学

2.文化意识增强学生通过本节课的学习，了解到了英语国家在交流习惯上的特习效果点，如在不同场合下使用不同的问候语他们能够识别并尊重文化差异，提高跨文化交际能力

3.思维品质发展通过参与课堂讨论和角色扮演，学生的逻辑思维和创新能力得到了锻炼他们能够根据不同情境灵活选择合适的交流方式，并能够创造性地运用所学知识解决实际问题

4.学习能力提高学生在学习过程中，通过自主查找资料、小组合作和教师指导,掌握了有效的学习策略他们能够在课后自主复习和练习，形成良好的学习习惯

5.交流自信建立学生在模拟交流和互动游戏中，逐渐克服了害羞和紧张情绪，建立了用英语交流的自信心他们在实际交流中更加大胆，愿意尝试使用所学语言

6.礼貌习惯养成学生通过本节课的学习，认识到在英语交流中使用礼貌用语的重要性他们在日常交流中更加注重礼貌，如主动说Please〃和Thank you〃，体现了良好的社交礼仪

7.知识迁移能力学生在掌握了基本的英语交流技巧后，能够将这些技巧迁移到其他英语学习领域，如阅读、写作和听力，提高了整体的英语水平

8.团队协作能力在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务他们能够有效地沟通和协调，提高了团队协作能力

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与角色扮演活动他们在使用英语问候语和日常交流用语时表现出较好的语言能力，能够根据不同场景选择合适的表达方式同时，学生在课堂上的表现也显示出他们对英语学习的兴趣和热情

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生能够围绕讨论主题进行深入思考，并提出自己的观点他们的讨论成果展示出良好的团队合作精神和思维品质例如,在讨论不同场合下的问候语时，学生们能够列举出各种场景并给出相应的问候语，显示出他们对课程内容的理解和掌握

3.随堂测试通过随堂测试，教师可以评估学生对本节课所学知识的掌握情况测试内容包括问候语和日常交流用语的正确使用，以及对英语语法规则的理解学教学评生需要在规定时间内完成测试，并在测试结束后立即得到反馈，以便及时纠正错误价与反和巩固知识点馈

4.作业完成情况学生的作业完成情况是评价他们学习效果的重要依据作业内容包括复习课堂所学内容、完成练习题和进行自主交流活动教师应关注学生作业的完成质量，及时提供反馈，帮助学生发现问题并加以改进

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师应给予积极的评价和具体的反馈以下是一些可能的评价与反馈内容」你在课堂上的积极参与给我留下了深刻印象，希望你能够继续保持〃・〃你的小组讨论成果很有创意，你们团队的合作非常出色〃・〃你在随堂测试中表现不错，但注意在一些细节上还需要加强〃・〃你的作业完成得很好，希望你能够继续努力，提高你的英语水平〃・〃我注意到你在使用英语交流时有些紧张，不要担心，多练习你会越来越自信〃

①重点知识点・英语问候语和日常交流用语1不同场合下的交流习惯“-基本英语语法规则（主谓一致、疑问句构成）板书设

②重点词汇:计-Hi/Hello-How areyou-Good morning/afternoon/evening-Please-Thank you

③重点句子-How areyou Im fine,thank you.-Whats yourname Myname is...-Nice tomeet you.-Goodbye/Bye.教学反思与总结教学反思在整个教学过程中，我对教材的把握和教学方法的运用进行了深入的思考我发现，通过多媒体资源和互动游戏，学生们的学习兴趣得到了很大的激发角色扮演环节让学生在实际语境中练习英语，这种方法很有效，学生们能够在模拟的情景中自然地使用所学的问候语和日常交流用语然而，我也注意到在教学策略上存在一些不足例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们或者是对课程内容不够熟悉此外，我也发现自己在课堂管理上还有提升空间，有时候在维持课堂秩序和保证每个学生都能参与进来方面做得不够好在教学过程中，我也学到了一些宝贵的经验教训我意识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的学习需求，给予他们更多的个别指导同时，我也发现，通过鼓励学生自主学习和合作学习，他们能够更好地掌握知识，这让我更加坚信以学生为中心的教学模式的重要性教学总结.从整体来看，本节课的教学效果是积极的学生们在知识掌握方面取得了明显的进步，他们能够熟练地运用所学的英语问候语和日常交流用语在技能方面，学生们的听力和口语能力得到了提升，他们更加自信地用英语进行交流在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣明显提高，他们更加愿意参与到英语活动中来通过本节课的学习，学生们也意识到了跨文化交际的重要性，他们开始更加关注英语国家的交流习惯尽管如此，我也发现了一些问题和不足对于参与度不高的学生，我计划在今后的教学中设计更加有趣的讨论主题和活动，以激发他们的兴趣同时，我会在课堂管理上更加严格，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来为了改进教学，我打算采取以下措施-更充分地准备教学资源，确保每个学生都能参与到课堂活动中来-设计更多样化的教学活动，以适应不同学生的学习风格和需求-加强课堂管理，确保课堂秩序，同时鼓励每个学生积极参与-定期进行教学反思，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果例题

2.-情景和在学校的走廊上相遇Zack Lily-问题:应该怎样问候Zack Lily典型例-答案Zack:Hi,Lily!How areyou today题讲解Lily:Hi,Zack!Imfine,thank you.And you.例题:3-情景和在图书馆里见面Zack Lily-问题可以用什么方式打招呼？Zack-答案Zack:Good afternoon,Lily.Are youstudying forthe examLily:Yes,Iam.Are you.例题4-情景和在餐厅里吃午餐Zack Lily-问题如何询问的午餐选择？Zack Lily-答案Zack:What didyou havefor lunchLily:I hada sandwichand asalad..例题5-情Zack和Lily在教室外告别景:Zack应该如何礼貌地告别-答案Zack:It wasnice talkingto you,Lily.See youtomorrow.Lily:Sure,see youthen..例题:6-情景在课堂上看到想要邀请她一起去图书馆学习Zack Lily,-问题可以怎样提出邀请？Zack-答案Zack:Hey,Lily,would youlike togo tothe libraryand studytogetherafter classLily:Sure,that soundsgood.I coulduse somehelp withmy mathhomework.-在问候时，可以根据时间、地点和情境选择合适的问候语，如〃〃Hi/Hello适用于非正式场合，〃适用于正式场合“Good morning/afternoon/evening-在询问对方情况时，可以使用、等表达,同时How areyou Whatsup也要注意对方的回答-在邀请对方时,可以使用〃、等句型，“Would youlike to…How about…这样可以显得更加礼貌和友好-在告别时，可以使用“丫丫^〃、”丫〃等表达，同时也6000/860011可以根据时间和情境添加一些附加信息,如〃或See youtomorrow Take这些例题和补充说明可以帮助学生更好地理解和运用英语日常交care”流中的语言表达，从而提高他们的实际英语应用能力。