Unit7 Grammar Focus 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7Grammar Focus教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit7Grammar Focus为教学内容，围绕一般现在时的语法重点展开设计思路旨在通过生动有趣的实际场景，让学生在真实语境中感知、理解并运用般现在时课程分为T青景导入、语法讲解、实践练习和总结反馈四个环节，每个环节紧密相连，确保学生在掌握语法知识的同时，提升语言实际运用能力

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下培养学生语言能力，通过学习一般现在时的语法知识，能够在真实语境中正确运用该时态描述日常活动；提升学生文化意识，通过讨论中西文化中日常生活习惯的差异，增强跨文化交际能力；发展学生思维品质，鼓励学生在课堂活动中积极思考、提出问题并解决问题；提高学生自主学习能力，指导学生通过观察、模仿、练习等方式，独立掌握一般现在时的用法

三、教学难点与重点

1.教学重点1掌握一般现在时的构词形式和基本用法，能够正确描述日常活动2能够运用一般现在时态编写简单的句子，描述个人和他人习惯

2.教学难点1区分一般现在时与其他时态（如一般过去时、一般将来时）之间的差异，避免混淆2在实际语境中准确使用一般现在时，尤其是在描述习惯性动作或状态时3理解并运用第三人称单数形式的动词变化规则，正确使用不规则动词4在复杂的句子结构中，如复合句或并列句，保持一般现在时态的一致性和正确性

四、教学资源

1.软硬件资源-多媒体教学设备-电脑-投影仪-白板

2.课程平台-校内教学管理系统-英语学习软件

3.信息化资源-教学PPT-课文音频资料-语法练习题库

4.教学手段-小组讨论-角色扮演-互动问答-真实情景模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于一般现在时描述的日常生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的使用频率和特点简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法过程讲解一般现在时的定义，包括其主要构成和用法详细介绍一般现在时的组成部分或结构，如主语、谓语动词等

3.一般现在时案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性过程选择几个典型的一般现在时使用案例进行分析详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时描述日常活动小组讨论让学生分组讨论一般现在时在生活中的应用，并提出描述日常活动的创新性句子

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题，用一般现在时进行描述小组内讨论该主题的动词使用、时态构成以及如何正确运用一般现在时每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、动词使用及一般现在时的正确应用其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时布置课后作业让学生用一般现在时描述自己的日常生活，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-英语语法练习册提供额外的一般现在时练习题，包括填空、改写句子、翻译等形式的练习-英语学习网站:例如BBC LearningEnglish、English Grammarin Use等，这些网站上有一般现在时的视频教程和在线练习-英语原版书籍选择一些适合初学者的原版书籍，如《牛津书虫》系列，让学生在阅读中观察一般现在时的使用-英语电影或电视剧片段挑选一些含有日常生活对话的场景，让学生观察并分析其中的一般现在时使用-英语歌曲选取一些简单易懂、使用一般现在时描述习惯或状态的英文歌曲，如《MondayMorning》等

2.拓展建议-鼓励学生在课后通过英语学习网站进行自学，完成在线练习题，加强语法知识的掌握-建议学生每天阅读英语原版书籍至少15分钟，注意标记并学习书中的一般现在时句子-让学生观看英语电影或电视剧片段，记录下所听到的一般现在时句子，并在班级内分享-推荐学生学唱英文歌曲，并分析歌曲中使用一般现在时的原因和情境-定期组织英语角活动，让学生在真实语境中使用一般现在时进行交流，如描述自己的日常生活、爱好等-鼓励学生编写小故事或日记，使用一般现在时描述主要角色或叙述者的习惯和状态-提供一些跨文化交际的资料，让学生了解在不同文化背景下，一般现在时的使用有何差异-建议学生利用节假日或周末时间，与外国朋友进行语言交换，实践一般现在时的实际应用-定期布置一些与一般现在时相关的写作作业，如描述家庭成员的日常活动、学校生活等，让学生在实践中提高写作能力

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入真实的日常生活场景，让学生在模拟的语境中练习一般现在时的应用，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对语法知识的应用能力

2.我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生在小组内部分享和讨论，这种方式不仅锻炼了学生的团队合作能力，还让每个学生在讨论中得到了更多的发言和思考机会

3.在课堂评价方面，我加入了学生自评和互评的环节，让学生在学习过程中主动反思和调整自己的学习策略（-）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现对学生的学习进度把握不够精准，有些学生在课堂上跟不上教学节奏，影响了整体的教学效果

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多的时间去巩固他们的基础，而不是一味地追求教学进度

3.在教学评价上，我注意到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了他们在学习过程中的进步和努力

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课后增加与学生的个别沟通，了解他们的学习状况，并根据每个学生的实际情况调整教学计划

2.针对基础较弱的学生，我将在课堂上设置更多的基础练习环节，确保他们在掌握基础语法知识后再进行更深入的语法学习

3.在教学评价方面，我将引入更多的形成性评价手段，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以全面评价学生的学习表现，并给予及时的反馈和指导同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养他们的自我反思能力

八、典型例题讲解例题一根据下列句子，改写为一般现在时原句Last summer,I wentto thebeach everyweekend.改写________答案Every weekend,I goto thebeach.例题二描述你的朋友通常在周末做什么答案My friendusually playssoccer withhis friendson weekends.例题三编写一个关于你的日常生活习惯的段落，使用一般现在时答案:I wakeup at6a.m.every day.I havebreakfast at7a.m.and thenI goto school.I studyhard andparticipate inclass activities.In theevening,I domy homeworkandrelax byreading books.例题四将下列句子改为一般现在时，并描述一个家庭成员的习惯原句My mothercooked dinnerfor uslast night.改写________答案My mothercooks dinnerfor usevery night.例题五根据下列描述，用一般现在时写一个关于你的朋友的短文描述你的朋友叫Tom,他是一名学生，喜欢打篮球，每天都会花时间练习，他还喜欢阅读科幻小说答案:Tom ismy friend.He isa studentand helikes playingbasketball.He practiceseveryday.Tom alsoenjoys readingscience fictionnovels.九.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的积极参与度较高，能够跟随教学节奏进行思考和回答问题尤其是在模拟日常生活场景的环节，学生们能够主动使用一般现在时进行交流，表现出较好的语言实践能力

2.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节中，学生们能够有效地在组内分工合作，共同完成任务每个小组的代表都能清晰地用一般现在时描述主题内容，展示了良好的团队合作和表达能力

3.随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时描述日常活动，但仍有部分学生在动词变化上存在困难，需要额外的练习和指导

4.课后作业学生们提交的课后作业质量参差不齐一些学生能够准确地使用一般现在时描述自己的日常生活，而另一些学生则在语法结构和时态使用上存在错误，需要教师在下一次课堂上进行针对性的讲解和纠正

5.教师评价与反馈针对学生的表现，教师将提供以下反馈-对于积极参与课堂讨论的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续保持积极的学习态度-对于小组讨论成果展示，教师将指出每个小组的优点和需要改进的地方，提供具体的建议，以便学生们在未来的学习中能够更好地合作和展示-针对随堂测试的结果，教师将对出现错误的学生进行个别辅导，帮助他们掌握一般现在时的正确用法-对于课后作业，教师将逐一给出详细的批改意见，指导学生如何改进语法结构和时态使用-教师还将定期组织复习课，帮助学生巩固已学知识，并确保他们能够在不同的语境中正确运用一般现在时十.内容逻辑关系一

①一般现在时的定义与构成-知识点一般现在时的概念、构成规则、动词变化形式-关键词一般现在时、动词原形、第三人称单数、不规则动词

②一般现在时的用法-知识点一般现在时的用法，包括描述习惯性动作、客观真理、当前状态等-关键词习惯、客观真理、状态、现在进行时

③一般现在时与其它时态的区别-知识点一般现在时与一般过去时、一般将来时的区别和联系-关键词时态区别、时间参照点、动作发生时间。