Unit 6 What time is it？period 1 教案

Unit6What timeis itperiod1教案主备人备课成员《Unit6What timeis itper iod1》是针对三年级下册英语课程设计的教学内容本章节以时间表达为主题，通过生动有趣的场景和对话，引导学生学习钟表时间的基本表达方式课程内材容紧密联系学生生活实际，以课本为基础，强化学生对时间观念的理解和运用教学内容包括认识析时钟、询问和回答时间，以及相关日常用语，旨在提高学生英语交际能力，为日常生活对话打下坚实基础《Unit6What timei si tper iod1》课程以培养学生的核心素养为导向，重点关注语言素心目养能力、思维品质和文化意识通过本章节学习，学生将能够

1.运用所学时间表达进行日常交流，分标提升语言表达能力；

2.掌握时间顺序，培养逻辑思维和观察力；

3.了解中外时间观念差异，增强析跨文化交际意识课程设计与学生生活实际紧密结合，旨在提高学生在实际情境中的英语应用能力，核促进其全面发展

1.学生已掌握相关知识学生在前期学习中，对日常用语、基本句型及简单的问答对话有了初步了解此外，他们已经学过一些关于时间的词汇，如morning afternoon、night等，为学习本章习节奠定了基础分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣他们对英忏语学习充满热情，善于模仿和参与互动在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能学力有待提高在学习风格上，学生喜欢通过游戏、歌曲、故事等趣味性强的活动进行学习者淅

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本章节时，学生可能对时钟的读法、时间的表达方式等方面感到困惑此外，对于一些时间的细节表达，如分钟、小时等词汇的运用，学生可能会遇到困难同时，如何将所学知识运用到实际情境中进行有效沟通，也是学生需要克服的挑战针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生兴趣，采用多样化的教学手段，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1讲授法通过讲解和示范，使学生掌握时间表达的基本知识方2互动讨论法设计小组活动，让学生在讨论中练习和巩固时间问答对话法5情境教学法模拟生活场景，让学生在实际语境中运用所学知与1口手2「教学手段:段1多媒体设备利用PPT展示时钟图片，帮助学生直观认识时间2教学软件运用互动白板，设计时间匹配游戏，增强学习趣味性3实物教具使用真实时钟，让学生动手操作，提高实践能力教

1.导入环节5分钟-创设情境教师展示一个动画视频，视频中角色因为不知道时间而错过重学要的事情，引发学生思考时间的重要性过-提出问题教师提问学生“Can youtell the time Whyis itimportant程to knowthetime”，激发学生兴趣和求知欲设

2.讲授新课（15分钟）计-教学目标让学生掌握询问和回答时间的基本句型-教学重点What timeis itIt5s...o clock.-教学步骤a.教师通过PPT展示不同时间点的时钟，引导学生学习时间表达b.教师讲解和示范句型，让学生跟读和模仿C.教师邀请学生上台，模拟对话，巩固句型

3.巩固练习（10分钟）-练习1小组活动，学生使用句型“What timeis itIts...oclock.”进行问答练习-练习2教师设计一个Find thetime游戏，学生通过寻找隐藏在教室中的时钟，用英语报告找到的时间-课堂提问教师随机抽取学生回答，检查学习效果

4.创新师生互动环节（10分钟）-角色扮演学生两人一组，扮演不同的生活场景，如起床、上课、吃午餐等，用英语询问和回答时间-教师反馈教师巡回指导，给予及时反馈和鼓励

5.核心素养能力拓展（5分钟）-跨文化交际教师简要介绍中西方对时间观念的差异，提高学生的文化意识-解决问题学生讨论如何在生活中合理安排时间，提高时间管理能力

6.总结与布置作业（5分钟）-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识-布置作业要求学生记天天中的重要时间点，并用所学句型进行描述整个教学过程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言能力、思维品质和文化意识拓

1.拓展阅读材料-提供与本节课内容相关的英语绘本或故事书，如《The GrouchyLadybug》展等，让学生在阅读中进一步巩固时间表达与-推荐英语动画片或教育节目片段，如《Dora theExplorer》中有关时延间的片段，增强学生学习兴趣

2.课后自主学习和探究伸-鼓励学生收集生活中与时间相关的英语表达，如广告、电影台词等，拓宽知识面-布置任务让学生采访家人或朋友，了解他们一天中的重要时间安排，并用英语进行记录-设计一个Time Schedule活动，要求学生绘制自己的一周日程表，用所学时间表达进行描述型

1.例题1请根据以下情景，完成对话题-it景下午3点，Tom在图书馆遇到了他的朋友Lucy解-答案Tom:What timeis itIts threeoclock./Lucy:Hi,Tom.典例What areyou doinghere atthis time讲

2.例题2请将以下句子补充完整-句子:Now its_________,We needto go to theclassroom.-答案:Now its2:

30.We needto go to theclassroom.

3.例题3请根据以下时间，用英语描述你的早晨活动-时间7:00,7:30,8:00一答案At7:00,I get up andbrush myteeth.At7:30,I havebreakfast.At8:00,1go toschool.

4.例题4请根据以下对话，回答问题-对话A:What timedo yougoto bed B:I goto bedat9:00everynight.-问题When doesB goto bed-答案B goesto bedat9:00every night.

5.例题5请根据以下情景，完成对话-情景妈妈告诉小明，他需要下午5点到钢琴老师家上课-答案Mom:You havea pianolesson at5:00this afternoon./Xiao Ming:0k,Mom.I11be thereon time.板书

①重点知识点设计-0寸间表达What timeis itIt s...o clock.-日常舌动:I getup at...I gotobedat...-时间词morning,afternoon,evening,night

②关键词汇-clock-time-o clock-morning-afternoon-evening-night-getup-gotobed

③核心句型-What timeis it-It，s...o’clock.—I at...・・・-When doyou...板书设计将围绕上述知识点、词汇和句型展开，通过简洁明了的板书，帮助学生梳理和强化本节课的学习内容，方便学生复习和记忆。