Unit 6 Useful numbers Lesson 5（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Useful numbersLesson5教案-2024-2025学年人教PEP版2024英语三年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称Unit6Useful numbersLesson

52.教学年级和班级2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间2024年10月15日

4.教学时数1课时

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质通过学习本课，学生将能够熟练运用数字词汇描述物品数量，提高语言表达和交流能力同时，通过了解中西方数字文化的差异，增强文化意识在课堂活动中，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质此外，注重培养学生的团队合作精神，提高自我管理和学习能力

三、重点难点及解决办法重点

1.掌握本课的数字词汇和句型，如〃How many...？〃的提问方式

2.能够在实际情景中运用所学数字描述物品数量难点

1.学生可能对英语数字发音和拼写存在困难

2.学生在真实语境中运用所学句型时可能会感到不自然解决办法

1.通过多媒体播放数字音频，帮助学生正确模仿发音，并通过跟读练习加强记忆

2.设计互动游戏，如数字接龙、猜数字等，让学生在游戏中轻松学习数字

3.创设生活化的场景，如购物、点餐等，让学生模拟情景，练习使用〃How many.・.？〃句型

4.鼓励学生多开口，多练习，教师及时给予积极反馈和指导，增强学生的自信心和语言运用能力

四、教学资源-人教PEP版英语三年级上册课本-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-数字词汇卡片-互动游戏素材-录音机/音频播放器-教学PPT-黑板和粉笔-小组讨论指导材料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣教师提出问题“你们喜欢数数吗？谁能数到100”让学生自由发挥，引发兴趣-回顾旧知教师引导学生回顾之前学过的数字，如1到10,并询问学生在生活中何时会用到这些数字

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知:教师展示新课的数字词汇,如eleven,twelve等,并讲解〃How many...〃的句型结构-举例说明教师通过展示图片或实物，如苹果、书籍等，示范如何使用新学的数字和句型提问和回答-互动探究学生分成小组，每组选择一种物品，用新学的数字和句型进行提问和回答，教师巡回指导

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动学生进行数字接龙游戏，每个学生说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个学生大1的数字-教师指导教师观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误，给予积极的反馈

4.情景对话（约15分钟）-学生活动学生两人一组，模拟购物场景，使用〃How many...？〃句型进行对话-教师指导教师监听学生的对话，提供必要的帮助，并鼓励学生大胆开口

5.总结与反馈（约5分钟）-总结教师总结本节课学习的内容，强调重点数字和句型的使用-反馈教师邀请学生分享他们在课堂活动中的体验和收获，给予正面评价

6.作业布置（约5分钟）-教师布置作业要求学生复习本节课学习的数字和句型，并尝试编写一个简单的对话,使用〃How many...”句型

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料:-《生活中的数字》小册子，内容包括数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号码、日历等-《数字的故事》电子书，介绍数字的起源和趣味事实，如为什么一周有七天，一年有十二个月等-《数字游戏》活动指南，提供一系列数字相关的游戏，如数独、华容道等，增强学生的逻辑思维和解决问题的能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生记录一周内遇到的数字，包括购物小票上的价格、家庭作业的数量、家庭成员的年龄等，并在下节课分享-要求学生选择一个感兴趣的数字，调查这个数字在不同文化中的意义和象征，例如数字8在中国文化中的幸运意义-鼓励学生创作一个数字主题的小故事或漫画，可以是关于数字的冒险，或者是数字帮助解决生活中的问题-提供在线数字学习资源列表，如教育网站和应用程序，让学生在家长监督下安全地使用这些资源进行自主学习-让学生探索数字在科学、艺术和其他学科中的应用，如音乐中的节奏、几何图形的对称性等-鼓励学生参加数学俱乐部或相关竞赛，如数学奥林匹克，以激发他们对数字和数学的兴趣-让学生设计一个简单的数字游戏，与同学分享并一起玩，锻炼他们的创造力和团队合作能力

七、板书设计

①重点知识点-数字词7匚eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen-句型结构〃How many...，z

②重点词汇-物品名称apple,book,chair,table,pen-数字11T5

③重点句型-〃How manyapples doyou have”-〃I havetwelve apples.-〃How manybooks arethere on the table”-There arefifteen booksonthetable.〃

八、教学评价与反馈

1.课堂表现-学生参与度观察学生在课堂活动中的参与程度，包括回答问题的积极性、互动游戏的参与情况等-注意力集中评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能跟随教师的讲解和活动-发音准确性检查学生在发音练习中的准确性，是否能够正确模仿和发音新学的数字

2.小组讨论成果展示-小组合作情况评价学生在小组讨论中的合作情况，是否能够有效沟通、分享想法-成果展示评估各小组使用〃How many...？〃句型的对话展示，是否流畅、自然，以及是否能够正确使用新学的数字词汇

3.随堂测试-数字识别通过小测验测试学生对新学数字的认识和记忆，如快速说出或写出11T5的数字-句型应用评估学生在实际情景中应用〃How many.・.？〃句型的能力，如询问和回答物品数量

4.作业完成情况-作业质量检查学生作业的完成情况，包括数字的正确拼写、句型的准确使用-创新性评价学生在作业中是否展现出创造性，如编写的故事或对话是否有趣、富有想象力

5.教师评价与反馈-针对学生的表现，教师提供个性化的反馈，指出每个学生的优点和需要改进的地方-对于整体课堂表现，教师总结学生的整体表现，强调进步和需要进一步练习的方面-教师根据学生的反馈调整教学策略，如增加互动环节、提供更多练习机会等，以帮助学生更好地掌握本节课的内容-教师鼓励学生继续在课后自主学习和练习，提醒他们注意数字的正确发音和句型的准确使用-教师对学生的作业和课堂表现给予积极评价，增强学生的自信心和学习动力同时，对于需要改进的地方，教师提供具体的建议和指导。