Unit 6 My e-friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit6My e-friend（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册主备人备课成员程

1.课程名称Unit6My e-fr iend本基

2.教学年级和班级2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册息信

3.授课时间2024年9月15日课

4.教学时数1课时

1.语言能力通过学习Unit6My e-friend,学生能够运用所学词汇和句型描述自己的e-friend,提核心高用英语进行交流的能力素养

2.文化意识培养学生了解和尊重不同文化背景下的友谊观念，增强跨文化交际意识目标

3.思维品质通过分析课文内容，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性

4.学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，提高学习效率本班学生为五年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语和简单的句型在知识方面，学生已经学习了英语字母、基本词汇和简单句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生能够熟练运用所学知识进行交流，但部分学生仍需加强情在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，乐于参与课堂活动然而，部分学生在学习过程中析表现出注意力不集中、学习习惯不佳等问题在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但部分学生在学课堂互动中过于活跃，有时会影响其他学生的学习必针对本节课Unit6My e-f ri end,学生对于网络交友有一定的了解，但可能对于如何用英语描述自己的e-f riend还不够熟练因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，帮助他们更好地掌握课程内容同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，以提高他们的英语水平学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《译林版（二起）英语五年级上册》教材学

2.辅助材料准备与Unit6My e-friend相关的电子朋友图片、视频以资及网络交友安全提示资料源

3.教学工具准备好电脑、投影仪、音响等设备，以便展示多媒体资源准

4.教室布置根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境备有利于互动学习和合作交流教

1.导入环节（5分钟）学-教师通过播放一段关于e-friend的趣味动画视频，吸引学生的注意力过-视频结束后，教师提问“你们在视频中看到了什么？你们有没有程e-friend你们想了解e-friend的哪些信息？”-学生自由讨论，教师根据学生的回答板书关键词设

2.讲授新课（15分钟）计-教师展示教材中的课文，引导学生关注课文中的关键词汇和句型-教师通过PPT展示课文中的关键句型，如“My e-friend isfrom...He/She likes...We often.-教师邀请几名学生上台演示如何用这些句型介绍自己的e-friendo-教师解释并演示如何使用这些句型，确保学生理解并能够模仿

3.巩固练习（10分钟）-学生分小组，每组选择一位成员作为e-friend介绍对象-每组用所学句型编写一段关于e-friend的介绍-各小组轮流上台表演，其他小组听后进行评价和提问

4.课堂互动（10分钟）-教师提出问题，如“你们认为交e-friend时应该注意什么？如何保护自己的网络安全？”-学生分小组讨论，并准备简短的回答-各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结

5.创新环节（5分钟）-教师提供一个虚拟的e-friend角色，让学生用英语进行角色扮演-学生两两配对，模拟与e-friend的对话，练习使用本节课学到的句型和词汇-教师随机选取几对学生进行展示，给予表扬和反馈

6.总结环节（5分钟）-教师邀请学生回顾本节课学到的内容，并分享自己的学习心得-教师总结课程重点，强调网络安全意识-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己的e-friend的短文整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣，同时确保学生能够理解和掌握新知识在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予适当的指导和反馈，帮助学生提升核心素养能力教

1.拓展资源-语言知识拓展介绍更多的描述性词汇和形容词，帮助学生丰富对学e-friend的描述，例如friendly,outgoing,clever,funny等资-文化背景拓展介绍不同国家交友文化的差异，例如一些国家在交友时非常注重隐私，而一些国家则更开放源-网络安全知识拓展提供网络安全的基本原则和技巧，如如何设置安拓全的密码、如何识别网络欺诈等展-实践活动拓展设计一些模拟网络交友的情景剧，让学生在角色扮演中练习英语交流

2.拓展建议-鼓励学生在课后收集并学习更多描述人的形容词和短语，以便在介绍e-friend时使用-提议学生通过阅读英文书籍、观看英文电影或电视节目来了解不同文化背景下的交友方式-建议学生和家长一起学习网络安全知识，提高自我保护意识-鼓励学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，将所学知识应用到实际生活中-建议学生在家中尝试使用英语与家人或朋友进行视频聊天，实践所学句型和词汇-提供一些英文网络交友的模拟对话案例，让学生模仿并创作自己的对话-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与不同背景的人交流，提高____实际交流能力________________________________________________课后

1.拓展内容拓展-阅读材料推荐学生阅读一些关于友谊和网络交友的英文故事书籍，如《The CyberFriend》等，这些故事可以帮助学生更好地理解网络交友的利弊-视频资源观看有关网络安全教育的英文视频，如《Safe OnlinePracticesfor Kids》等，视频可以提供实用的网络安全建议

2.拓展要求-学生被鼓励在课后阅读至少一篇关于友谊的英文故事，并记录下五个新学的单词或短语-学生需要观看至少一个网络安全教育视频，并写下一份简短的总结，说明他们从视频中学到了哪些保护个人信息的方法-学生可以尝试用英语写一封信给他们的e-friend,描述他们的日常生活或分享他们的兴趣爱好-教师会提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料和视频资源，解答学生在学习过程中遇到的问题-教师会鼓励学生分享他们的学习成果，例如在课堂上介绍他们阅读的故事或讨论他们观看的视频内容-学生可以自由选择是否参与一个小型的课后项目，例如创建一个关于网络安全的海报或编写一个关于友谊的小剧本，并在班级中进行展-教师会定期检查学生的拓展学习进度，并提供个性化的反馈和指____导板书

①重点知识点设计-e-friend的定义和特点-网络交友的安全原则-描述人物特征和喜好的词汇

②重点词汇-friend,e-friend,computer,Internet,safe,unsafe,clever,funny,outgoing

③重点句型-〃I havean e-friend from...-〃He/She likesto...〃-/zWe oftenchat about...。