Unit 6 Lesson 33 The Fisherman and the Goldfish Ⅰ2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit6Lesson33The Fishermanand theGoldfish学年九年级英语上册同步教学设计冀I2024-2025教版河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称冀教版九年级英语上册Unit6Lesson33The Fishermanand theGoldfishI

2.教学年级和班级2024-2025学年九年级

3.授课时间［具体上课时间］

4.教学时数1课时本节课旨在通过学习《渔夫和金鱼》的故事，提高学生的阅读理解能力，培养他们的想象力和创造力，同时巩固和拓展词汇及语法知识，为下一课时的深入学习打下基础核心素养目标

1.语言能力通过阅读《渔夫和金鱼》的故事，学生能够理解和运用故事中的关键词汇和句型，提升语言理解和表达能力

2.文化意识学生能够理解并尊重不同文化背景下的故事主题，增强跨文化交际意识

3.思维品质培养学生通过分析故事情节，发展批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和问题解决能力

4.学习能力学生能够自主查找资料，合作探讨故事主题，提高自主学习与合作学习能力学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧和语法知识，能够理解简单的英语故事内容，并运用基本的阅读策略获取信息

2.学习兴趣学生对奇幻故事和寓言故事通常有较高的兴趣，这有助于他们投入学习学习能力九年级的学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组活动学习风格学生偏好互动式和情境化的学习方式，对于直观的教学材料和实践活动更为敏感

3.学生可能遇到的困难和挑战-对长篇故事的理解和把握可能存在困难，需要指导学生如何提取关键信息-在分析故事深层含义时，可能难以理解抽象的概念，需要通过具体例子帮助学生理解-部分学生可能在词汇记忆和语法运用上存在障碍，需要通过重复练习和实际应用来加强记忆-在口语表达和写作方面，学生可能缺乏自信，需要鼓励和创造更多的实践机会来提升他们的语言技能教学资源-冀教版九年级英语上册课本-多媒体教学设备（投影仪、电脑）-英语故事音频/视频材料-故事角色图片或卡片-黑板和粉笔-小组讨论工作表-词汇练习小册子-互动式在线学习平台（如学校提供的教学管理系统）教学过程

1.导入新课-Good morning,everyone.Today,we aregoing tostart a new lesson,Unit6Lesson33,The Fishermanand theGoldfish.Before webegin,let meask youa question.Have youever heardof astory about a fishermanwho caughta magicfish（暂停，让学生思考并回答）-Excellent!Lets seewhat happensin ourstory today.

2.预览故事标题和图片-Now,look atthe titleof the story on the board:The Fishermanand theGoldfish.”（指向黑板上的标题）-What doyou thinkthis storymight beabout（引导学生预测故事内容）-Also,take alook atthe pictureonthenext slide.What doyou see（展示故事图片）-Yes,its a fisherman anda goldfish.Lets seehow theirstory unfolds.

3.第一遍阅读理解故事大意-Now,lets readthe storyfor thefirst time.Please listencarefully tothe audiorecordingwhile followingalong inyour textbooks.（播放故事音频，学生跟读）-Who cantell mewhat the story ismainly about（邀请学生概述故事大意）-Right,it*s aboutafishermanwho helpsa goldfish and islater rewardedwith wishes.

4.第二遍阅读分析故事角色和情节-Now,lets readthe storyagain,this timemore carefully.We willfocus onthe charactersand the plot.（让学生自主阅读）-Who arethe maincharacters inthe story（引导学生说出主要角色渔夫、金鱼）-What doesthe fishermando tohelp the goldfish（讨论渔夫如何帮助金鱼）-How doesthe goldfishthank thefisherman（讨论金鱼如何感谢渔夫）-Lets discussthe wishesthat thefisherman makes.Do youthink theyare reasonableWhyor whynot（小组讨论渔夫的愿望是否合理）

5.课文主旨内容探究-Now,lefs delvedeeper intothe story.What isthe moralof the story（弓|导学生探讨故事寓意）-Yes,the moralis thatgreed leadsto unhappiness.The fishermansendless desiresultimatelyresult inhim losingeverything.-Can youthink ofother storieswith similarthemes（让学生举例其他类似主题的故事）

6.词汇和语法点学习-Look atthe board.I havewritten somekey vocabularywords fromthe story.Lefs gooverthem together.（展示关键词汇）-（逐一解释词汇，让学生跟读并造句）-Now,lets talkabout thegrammar pointin thislesson.We willfocus onthe useofwould forexpressingwishes.（讲解语法点）-（通过例句展示would”的用法，让学生练习）

7.小组活动角色扮演-Now,lets havea groupactivity.Each groupwill choosetwo membersto actout therolesof thefisherman andthegoldfish.（分配小组活动）-You canuse thedialogue fromthestoryor createyour own.Be creativeand havefun!（鼓励学生创新）-（小组活动期间，老师巡回指导，提供帮助）

8.口语练习-Alright,lets comeback together.Now,I*d likesome volunteersto actout theirroles infrontof theclass.（邀请学生上台表演）-Great job,everyone!Now,lets practicespeaking.I willgive yousome sentences,and youwillhave tomake wishesusing would.（进彳亍口语练习）-（逐一提供句子，让学生用would”表达愿望）

9.总结和作业布置-Well done,everyone!Today,we havelearned aboutthestoryThe Fishermanand theGoldfishand discussedits moral.We alsopracticed new vocabulary andgrammar.-For homework,I wantyou towrite ashort paragraphaboutatime whenyou helpedsomeoneand whatyou learnedfrom thatexperience.Remember touse wouldto expressyourwishes.（布置作业）-Dont forgetto reviewthestoryandthenewvocabularywords.I willsee younext class.

10.结束语-Thank youall foryour hardwork today.Keep upthe goodwork,and Ilook forwardtoseeing younext time.Goodbye!教学资源拓展

1.拓展资源-故事拓展介绍其他与《渔夫和金鱼》类似的故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《灰姑娘》等，这些故事同样具有魔法和道德寓意，可以让学生了解不同文化中的类似主题-文化背景介绍俄罗斯童话作家亚历山大・普希金，让学生了解作者的创作背景和文化影响-词汇拓展提供与海洋相关的词汇列表,如sea，ocean,fish，boat，net等，以及与愿望相关的词汇，如wish,desire,dream,goal等-语法拓展介绍would的其他用法，例如用于表示虚拟情况或过去将来时

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生在课后阅读其他经典童话故事，以增强对故事结构、人物塑造和主题理解的能力-写作练习让学生尝试编写自己的童话故事，使用would表达角色愿望，锻炼写作技巧和创造力-角色扮演组织学生进行角色扮演活动，通过模拟故事情节，加深对故事的理解和体验-小组讨论分组讨论故事中的道德寓意，让学生分享个人对故事的理解和感受-文化探索鼓励学生探索俄罗斯文化，了解普希金的生平和其他作品，以及俄罗斯童话的特点-词汇游戏设计一些与海洋和愿望相关的词汇游戏，如拼写比赛、记忆游戏等,以巩固词汇记忆-语法练习提供一些练习题，让学生在具体语境中运用would”进行虚拟语气和过去将来时的练习-家庭作业布置相关的家庭作业，如让学生绘制故事场景、写一篇关于愿望实现的短文或进行语法练习-互动平台利用学校提供的在线学习平台，分享拓展资源和作业，鼓励学生在线交流和讨论作业布置与反馈作业布置:

1.阅读理解请学生重新阅读《渔夫和金鱼》的故事，并回答以下问题:-渔夫为什么帮助金鱼-金鱼如何报答渔夫？-渔夫的愿望为什么最终没有得到满足？-故事的寓意是什么？

2.写作练习请学生根据故事内容，写一篇短文，描述如果他们拥有三个愿望,他们会希望得到什么，并解释原因要求使用本节课学习的“would”来表达愿望

3.词汇练习请学生从故事中选取五个新词汇，用每个词汇造一个句子，并在句子中正确使用这些词汇

4.语法练习请学生完成一份关于“would”用法的练习题，包括填空、改写句子等作业反馈

1.阅读理解作业反馈-对于学生的回答，我会逐一进行批改，重点关注学生对故事细节的理解和对寓意的把握-对于理解不准确的地方，我会给出具体的反馈，指导学生如何从故事中找到关键信息-对于表现出色的学生，我会给予肯定和鼓励，同时提出更高的期望

2.写作练习作业反馈-我会仔细阅读学生的短文，评估他们使用“would”表达愿望的准确性-对于内容丰富、表达清晰的作品，我会提出表扬，并分享给全班同学作为优秀范例-对于需要改进的地方，我会指出具体的不足，如语法错误、逻辑不清晰等，并提供改进的建议

3.词汇练习作业反馈-我会检查学生造句的准确性，确保他们能够正确使用新词汇-对于用词不当或语法错误的地方，我会给出修改意见，帮助学生提高语言运用能力

4.语法练习作业反馈-我会批改学生的语法练习，重点关注他们对“would”用法的掌握情况-对于常见的错误类型，我会总结并制作成讲义，在下一堂课上与学生一起复习和讲解-对于进步明显的学生，我会给予额外的练习材料，以巩固他们的学习成果板书设计

①重点知识点-《渔夫和金鱼》的故事情节-故事中的道德寓意贪婪导致不幸-would”用于表达愿望的语法用法

②重点词汇-与故事相关的关键词汇fisherman,goldfish,wish,greedy,unhappy-与海洋相关的词汇sea,ocean,fish,boat,net-与愿望相关的词汇dream,desire,goal

③重点句子-渔夫帮助金鱼的句子The fishermanhelped thegoldfishandset herfree.^^-金鱼提出愿望的句子“The goldfishsaid,I willgrant youthree wishes.-渔夫愿望的句子:wish foranewboat.^^-故事寓意的句子“Greed leadsto unhappiness.”。