Unit 6 Food Lesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

（教学设计）学年人Unit6Food Lesson5-2024-2025教精通版（）英语三年级上册2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit6Food Lesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版

（2024）英语三年级上册”主要围绕食物类单词及句型展开本节课通过生动的情景对话，引导学生学习如何用英语表达食物名称，以及如何询问和回答关于食物的问题教材内容贴近学生生活实际，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力本节课的教学重点为食物类单词和句型的学习与运用，难点为实际情景中的灵活运用核心素养目标

1.语言能力通过学习本课，学生能够准确识别并朗读食物类单词，运用所学句型进行简单的食物介绍和交流

2.文化意识学生能够理解英语国家中关于食物的文化差异，增强跨文化交流意识

3.思维品质培养学生观察、分析和归纳食物类单词的能力，提高逻辑思维和批判性思维

4.学习能力学生能够通过情景模拟和小组合作，提高自主学习能力和团队合作精神学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型-学生能够识别和描述一些常见的食物-学生对基本的英语语法结构有一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对食物话题通常较为感兴趣，易于激发学习动力-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过示例学习新单词和句型-学生倾向于通过互动和游戏的方式进行学习，喜欢合作和小组讨论

3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在发音上遇到困难，尤其是对于一些新单词的准确发音-学生可能对句型的运用不够熟练，需要通过大量的实践来提高-在实际交流中，学生可能难以将所学的单词和句型灵活运用，需要更多的情境练习来克服教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《人教精通版英语三年级上册》教材

2.辅助材料准备食物类单词卡片、图片和与食物相关的视频片段

3.教学工具准备白板、记号笔和投影仪等教学辅助工具

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对食物类单词和句型的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问“你们知道apple、banana等单词是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”-展示一些食物图片，让学生初步感受食物类单词的魅力-简短介绍食物类单词和句型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.食物类单词和句型基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解食物类单词和句型的基本概念、组成部分和用法过程-讲解食物类单词的定义，包括其主要特征和分类-详细介绍食物类句型的组成部分，如主语、谓语、宾语等，使用示例句型帮助学生理解-通过实例，让学生更好地理解食物类单词和句型的实际应用或作用

3.食物类单词和句型案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解食物类单词和句型的特性和重要性过程-选择几个典型的食物类单词和句型案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解食物类单词和句型的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用食物类单词和句型解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论食物类单词和句型的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与食物类单词和句型相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物类单词和句型的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调食物类单词和句型的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括食物类单词和句型的基本概念、组成部分、案例分析等-强调食物类单词和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用-布置课后作业让学生用所学食物类单词和句型编写一篇小对话或短文，以巩固学习效果知识点梳理

1.食物类单词-apple（苹果）-banana（香蕉）-orange（橙子）-rice（米饭）-bread（面包）-cake（蛋糕）-egg（鸡蛋）-milk（牛奶）-water（水）

2.基本句型-What isthis（这是什么）-Is thisan apple（这是一个苹果吗）-Yes,itis./No,itisnt.（是的，它是/不,它不是）-Do you like apples（你喜欢苹果吗？）-Yes,I do./No,I don!t.（是的，我喜欢/不，我不喜欢）

3.扩展句型-What do you eatfor breakfast（你早餐吃什么？）-1eat breadand milkfor breakfast.（我早餐吃面包和牛奶）-What isyour favoritefood（你最喜欢的食物是什么？）-My favoritefood ispizza.（我最喜欢的食物是披萨）

4.语法知识点-名词单复数当名词为可数名词时，需要在名词后加-s或-es来表示复数形式-一般疑问句和回答使用助动词do/does来构成一般疑问句，用Yes/No回答-喜欢食物的表达方式使用动词like来表示喜欢，后面跟食物的名词

5.文化知识点-英文中的食物名称和中文可能有所不同，需要学生了解并熟悉常见的食物英文名称-英文中询问食物的习惯和表达方式，如询问对方喜欢的食物或早餐等

6.语言技能-听力学生能够听懂关于食物的简单对话和问题，并能够准确回答-口语学生能够用所学食物类单词和句型进行简单的自我介绍和交流-读写学生能够正确拼写食物类单词，并能够用所学句型编写简单的对话或短文教学反思与总结这节课从食物类单词和句型的学习入手，我试图通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握基本的英语交流能力现在，让我来反思一下整个教学过程在教学方法上，我尝试了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式我发现，通过图片和实物展示，学生们对食物类单词的记忆更加深刻同时，小组讨论环节让学生们有机会自主探索和交流，提高了他们的合作能力和解决问题的能力然而，我也发现了一些不足之处，比如在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或语言能力较弱而参与度不高，这是我需要改进的地方在策略上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，比如提问环节，我会鼓励那些不太主动的学生回答问题同时，我也注重培养学生的听说能力，让他们在实际的语言环境中运用所学知识但是，我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说,课堂进度可能有些快，他们可能需要更多的时间来消化和吸收知识在管理方面，我尽量维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习我也注意到,通过设置明确的规则和奖惩机制，学生们更加遵守纪律，课堂氛围也更加和谐但是，我也发现，有时候过于严格的管理可能会让学生感到压抑，我需要在严格和宽松之间找到平衡教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步他们能够熟练地识别和朗读食物类单词，也能够运用所学句型进行简单的交流同时，通过小组讨论，学生们对食物类单词和句型的理解更加深入，也能够在实际情景中灵活运用当然，教学中也存在一些问题和不足对于一些基础较弱的学生，我需要更多地关注他们的学习进度，给予他们更多的辅导和支持止匕外，我还需要提高自己的教学技巧，让每个学生都能在课堂上积极参与，享受学习的乐趣为了改进教学，我计划在今后的教学中采取以下措施-设计更多适合不同层次学生的活动，让每个学生都能参与其中-在课堂上创造更多真实的语言环境，让学生们能够自然地运用所学知识-关注学生的情感需求，营造一个轻松愉快的学习氛围-加强对学生的个别辅导，尤其是对基础较弱的学生，给予更多的关注和支持课后作业

1.根据课文内容，编写一段关于你最喜欢的食物的对话示例A:What isyour favoritefoodB:My favoritefood ispizza.A:Why do you likepizzaB:Because itsdelicious and has manytoppings.

2.用至少五个食物类单词和所学句型，描述你的早餐示例My breakfastis verysimple.I usuallyeat bread,eggs,and milk.I likebread verymuchbecause itssoft andtasty.

3.以“我的午餐”为主题，写一篇短文，包括你吃的食物和你的感受示例My lunchis verynutritious.I aterice,chicken,and vegetables.The chickenwas tenderandthe vegetableswere fresh.I feltfull andsatisfied aftereating.

4.设计一个关于食物的采访，采访你的家人或朋友，询问他们最喜欢的食物以及原因示例Interviewer:What isyour favoritefoodInterviewee:My favoritefood issushi.Interviewer:Why doyoulikesushiInterviewee:I likesushi becauseits healthyandhasa varietyof flavors.

5.根据课文中的食物类单词，创作一首关于食物的儿歌或诗歌示例Apples,bananas,and oranges,Rice,bread,and cakefor lunch.Milk,water,and eggsfor breakfast,Food isdelicious andfun!补充和说明举例题型

1.编写一段购物对话，使用所学食物类单词和句型A:Can Ihelp youB:Yes,Im lookingfor somefruit.A:What kindof fruitdoyou likeB:I likeapples andbananas.答案A:How manyapples wouldyoulikeB:I wouldlike threeapples,please.

2.描述一次野餐经历，包括你带的食物和活动Last weekend,my familywent fora picnic.We broughtsandwiches,fruit,and drinks.We playedgames andhad agreat timetogether.答案We alsobrought ablanket andsome toysfor thekids.It wasa sunnyday andweenjoyed thefresh airand deliciousfood.

3.写一篇关于学校食堂的短文，包括你通常吃什么以及你对食堂的看法The schoolcafeteria offersa varietyof food.I usuallyhave rice,meat,and vegetablesforlunch.I thinkthe foodis quitegood andthe staffis friendly.答案Sometimes,they alsohave dessertslike cakeor pudding.I lookforward tolunchtimeevery day.

4.设计一个食物调查问卷，询问同学们最喜欢的食物和饮食习惯-What isyour favoritefood-Do youlike to eat fastfood-How oftendoyoueat vegetables答案After collectingthe questionnaires,I foundthat mostof myclassmates likepizza andprefertoeathealthy food.

5.用所学食物类单词和句型，编写一个关于食物店的故事Once upona time,there wasa smallfood storein the village.The storesold freshfruit,bread,and milk.People fromthevillageloved toshop there.答案One day,a littlegirl namedLucy wentto thestore.She boughtan apple,a banana,anda loafof bread.She wasvery happywith herpurchases.。