Unit 4 Weekend Activities （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

（教学设计）Unit4Weekend Activities-2024-2025学年闽教版英语五年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计）学年闽教版英语五年级上册Unit4Weekend Activities-2024-2025及章节名称）本节课旨在通过闽教版英语五年级上册的内容，帮助Unit4Weekend Activities”学生掌握与周末活动相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和日常交际能力课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣和参与度，结合实际设计思路生活情境，引导学生运用所学知识进行真实交流通过听、说、读、写的综合训练，使学生能够熟练描述自己的周末活动，并能够与他人进行相关话题的交流核心培养学生能够在真实语境中运用英语描述个人周末活动，提高语言运用能力；通过小组合作讨论，增强团队合作与沟通能力；激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意素养识目标教学重点

1.1掌握与周末活动相关的词汇,如visit,swim与ay,watch等2学习并运用句型1often...on weekends.What do you do on weekends来教学难点与描述个人周末活动教学难点

2.重点1区分相似词汇，如swim和sink,visit和misSo2在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流，如能够根据具体情况调整句型和词汇，进行自然的对话软硬件资源电脑、投影仪、音响设备

1.教学资源.课程平台学校英语学习管理系统

2.信息化资源英语学习软件、在线英语学习资源3教学手段、视频、音频、实物道具（如周末活动图片卡）、单词卡片

4.PPT课前自主探索L教师活动发布预习任务通过在线平台发布的预习资料，Unit4Weekend Activities包括关键词汇和句型的音频、视频和文本，要求学生预习并模仿发音设计预习问题设计问题如和What doyou usuallydo on weekends Howdoyou来引导学生思考和复习spell Kwim监控预习进度通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况学生活动自主阅读预习资料学生根据预习要求，观看视频，听录音，跟读单词和句型思考预习问题学生思考并回答预习问题，记录自己的答案和不确定的地方提交预习成果学生通过平台提交自己的发音录音和问题答案教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成预习任务，提升自学能力信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的帮助学生提前熟悉本课内容，减轻课堂负担培养学生的自主学习习惯和语音表达能力课中强化技能

2.教师活动教学实施过导入新课通过展示一张周末活动的图片，如孩子去游泳的图片，询问学生他们通常周末做什么程讲解知识点讲解本课的新词汇和句型,如“和“visit thegrandparents1often并通过示例句展示用法go swimming,组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟周末活动的对话情景解答疑问在学生练习过程中，及时解答他们的疑问学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何运用新学到的词汇和句型参与课堂活动学生积极参与角色扮演，用英语描述自己的周末活动提问与讨论学生在活动中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论教学方法/手段/资源讲授法讲解新词汇和句型，确保学生理解实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识合作学习法通过小组活动，增强学生的合作和沟通能力作用与目的培养学生在真实语境中运用英语的能力.课后拓展应用3教师活动布置作业布置与周末活动相关的写作作业，如写一篇关于自己周末活动的短文提供拓展资源提供相关的英语学习网站链接和书籍推荐，帮助学生进一步学习反馈作业情况批改学生作业，给出具体反馈和建议学生活动完成作业学生根据所学知识，完成周末活动的写作作业拓展学习学生利用老师提供的资源，进行额外的英语学习反思总结学生回顾自己的学习过程，总结学习方法和改进点教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思，提升学习能力作用与目的通过拓展学习，增加学生的词汇量和语言运用能力学生学习效果主要体现在以下几个方面词汇掌握:学生能够熟练掌握中的关键词汇，如

1.Unit4Weekend Activities”等，并在实际语境中正确运用这些词汇visit,swim,play,watch

2.句型运用学生能够灵活运用本课所学的句型，如“1often…on weekends.n来描述自己的周末活动,并能够与他人进行相关What doyou doon weekends**话题的交流语音能力通过预习和课堂练习，学生的语音表达能力得到提升，能够准确

3.地发音所学单词和句型，增强英语口语的自信心听力理解学生在课堂活动和课后作业中，能够听懂并理解与周末活动相关

4.的英语对话和短文，提高了英语听力水平写作能力通过课后拓展应用的写作作业，学生能够用英语书写简单的段落，

5.描述自己的周末活动，提高了写作能力自主学习能力通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯，

6.能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务学生学习效果团队合作能力在课堂活动中，学生通过小组讨论和角色扮演，学会了与他

7.人合作，提高了团队协作和沟通能力跨文化意识通过学习本单元，学生对不同文化背景下的周末活动有了初步

8.的认识，增进了跨文化交流的意识具体来说，以下是一些学生在学习后的具体成果Unit4Weekend Activities-学生在课后写作作业中，用英语描述了自己周末去公园游玩的经历，正确A使用和”等词汇和句型Tvisit thepark”“play withmy friends-学生在课堂上能够主动参与角色扮演活动，用英语与同学模拟周末约会的B对话，表现出流利的口语表达能力和良好的听力理解能力-学生通过自主学习，学会了如何查找和使用在线英语学习资源，提高了自C己的学习效率，并在课堂上分享了自己的学习心得-学生在小组讨论中，积极提出自己的想法，与同学共同完成了一个关于周D末活动的调查报告，展现了良好的团队合作精神

七、反思改进措施

一、教学特色创新结合学生兴趣，设计更具趣味性和互动性的课堂活动，如通过游戏、歌曲和故事来引

1.入新词汇和句型利用信息技术手段，如在线学习平台和互动式电子白板，增强课堂互动性和资源共享

2.

二、存在主要问题反思教学评价方面评价方式过于单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求

1.改进教学组织方面课堂活动有时未能充分调动所有学生的参与度，部分学生可能存在被

2.措施边缘化的情况教学方法方面传统的讲授法仍占主导地位，学生主动探究和自主学习的机会不够

3.

三、改进措施教学评价方面采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及口语

1.表达能力进行综合评价教学组织方面增加小组合作活动，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高学生

2.的参与度和积极性教学方法方面更多地采用探究式和讨论式的教学方法，鼓励学生提出问题、寻找答

3.案，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力板书设计

①重点知识点周末活动的相关词汇等-visit,swim,play,watch常用的周末活动句型-1often...on weekends.What doyou doonweekends

②重点词汇-visit thegrandparents-go swimming-play withfriends-watch amovie

③重点句型-1usually goto thepark onweekends.-What doyou usuallydoonweekends代-1o enhelp mymom withhousework onweekends.教学课堂表现

1.学生在课堂上的积极参与和互动是评价的一个重要方面评价内容包括学生的出勤评率、课堂纪律、注意力集中程度以及参与课堂活动的积极性例如，评价学生是否能主动回答价问题、是否能够正确使用新学的词汇和句型进行表达与.小组讨论成果展示2反小组讨论是促进学生合作学习和交流的重要环节评价内容包括小组成员的分工合作、讨论的馈深度和广度、以及最终成果的展示例如，评价学生是否能够根据所学内容进行合理的讨论，以及是否能够清晰地表达自己的观点随堂测试

3.随堂测试是即时评价学生学习效果的有效手段评价内容包括学生对词汇的掌握程度、句型的应用能力以及语法知识的运用例如，通过填写表格或完成简短对话来测试学生对周末活动描述的掌握课后作业

4.课后作业是巩固课堂学习内容的重要途径评价内容包括作业的完成质量、创新性和对知识的实际应用例如，评价学生是否能独立完成描述自己周末活动的短文，并在文中正确运用所学词汇和句型教师评价与反馈

5.针对学生的表现，教师应给予及时的反馈和评价以下是一些具体的评价和反馈措施-对于课堂表现教师应给予正面的鼓励，对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予个别指导，帮助他们提高参与度-对于小组讨论成果展示教师应评价小组成员的互动和合作效果，鼓励学生在讨论中提出有见地的观点，同时注意培养学生的批判性思维-对于随堂测试教师应根据测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保学生能够掌握关键知识点-对于课后作业教师应仔细阅读学生的作业，给予具体的评语和建议，帮助学生改进和提高-对于整体学习效果教师应定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和困难，提供个性化的学习建议。