unit4 Time to celebrate. Period3. 教案2024-2025学年外研版英语七年级上册

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3.教案2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教材章节外研版英语七年级上册Unit4Time toce1ebrate.Per iod3内容列举

1.学习［司5匚ce Iebrate,fest iva I,dragon boat,Mid-Autumn,Lantern等；

2.学习句型:What doyou dodur ing thefest iva II usuaI ly...;教学

3.阅读理解关于中国传统节日的短文，如端午节和中秋节；内容

4.语法点一般现在时态的运用；

5.听力练习听关于节日庆祝活动的对话或短文；

6.口语练习讨论和分享不同节日的庆祝活动和习俗

1.语言能力培养学生准确使用本单元所学的节日相关词汇和句型进行交流；核心

2.文化意识增强学生对中华传统节日的了解和认识，提高文化自信；素养

3.思维品质训练学生运用一般现在时态描述节日习俗，发展逻辑思维和创新能力；目标

4.学习能力培养学生通过阅读、听力练习和口语交流，提高自主学习英语的能力本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型在知识方面，学生已学习过一些简单的时态和日常用语，但尚未接触过一般现在时态的详情细用法在能力方面，学生的听说读写能力尚处于初级阶段，对于英语的实际应用还不够熟练析在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，乐于参与课堂活动学然而，学生的行为习惯和学习态度各异，部分学生可能在英语学习上缺乏积极性，课堂参与度丹不高此外，对于中国传统节日的了解程度不同，可能影响他们对本节课内容的兴趣和投入度因此，在教学中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，充分利用学生已有的知识基础，提高他们对英语学习的积极性学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-外研版英语七年级上册课本-多媒体教学设备（投影仪、电脑）学-英语听力材料（音频或CD）资-黑板与粉笔源-白板及白板笔-互动式教学软件（如智能教室系统）-简易节日装饰物品（用于课堂活动）教

1.导入（约5分钟）学-激发兴趣通过展示中国传统节日的图片，如端午节赛龙舟、中秋节赏过月等，引导学生谈论他们所知道的节日程-回顾旧知邀请学生回顾之前学过的与节日相关的词汇和句型，如“festival、“What doyou do...等

2.新课呈现（约30分钟）-讲解新知详细讲解本节课的核心词汇“celebrate”、“festival”等，以及句型“What doyou doduring the festivalI usually...o-举例说明通过展示一个关于中秋节庆祝活动的短文，帮助学生理解新词汇和句型的用法-互动探究将学生分成小组，让他们讨论并分享自己知道的节日庆祝活动和习俗，然后选代表进行汇报

3.阅读理解（约15分钟）-学生7舌动让学生阅读关于中国传统节日的短文，如端午节和中秋节的来历和庆祝活动-教师指导引导学生关注文章中的关键信息和细节，帮助他们理解文章的主旨

4.听力练习（约15分钟）-学生活动播放一段关于节日庆祝活动的听力材料，让学生听并回答相关问题-教师指导在听力练习后，教师针对学生的回答进行点评和纠正，确保学生理解听力材料的内容

5.语法点讲解（约10分钟）-讲解新知介绍一般现在时态的用法，并解释如何用它来描述节日的习俗-举例说明通过示例句子，展示一般现在时态在描述节日习俗中的应用

6.巩固练习（约15分钟）-学生活动让学生编写一段关于自己最感兴趣的节日的短文，使用本节课学到的词汇和句型-教师指导教师在学生写作过程中提供必要的帮助，确保学生能够正确运用所学知识

7.口语练习（约10分钟）-学生7舌动学生两两一组，用英语讨论他们最感兴趣的节日，并分享庆祝活动-教师指导教师监听学生的对话，适时给予反馈和指导，鼓励学生大胆开口

8.总结与反馈（约5分钟）-总结教师总结本节课的主要学习内容，强调节日词汇和一般现在时态的用法-反馈教师邀请学生分享本节课的学习体会，并对学生的表现给予肯定和鼓励学

1.掌握了本节课的核心词汇，如“celebrate、“festival”、生adragon boat、“Mid-Autumn”等，并能正确运用到实际情境中学

2.学会了使用一般现在时态描述节日习俗，如What doyou doduring习thefestival I usually.，提高了句子表达的能力效

3.通过阅读关于中国传统节日的短文，学生对中国传统文化有了更深果入的了解，增强了文化自信

4.听力练习帮助学生提高了听力理解能力，能够捕捉听力材料中的关键信息

5.在口语练习环节，学生积极参与讨论，提高了用英语交流的能力，敢于开口表达自己的观点

6.通过写作练习，学生能够将所学词汇和句型运用到实际写作中，提高了写作水平

7.学生在学习过程中，形成了良好的合作学习习惯，提高了团队协作能力

8.学生对英语学习的兴趣得到了激发，增强了学习动力，为今后的英语学习奠定了基础

9.学生在课堂活动中表现出的积极性和参与度，有助于培养他们自主学习的能力

10.学生在总结与反馈环节，能够主动分享自己的学习体会，提高了自我反思和总结的能力课堂

1.课堂评价-提问在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对新学词汇和句型的掌握情况例如，教师可以提问:“Can youtell meabout aChinese festivalyou know”来检验学生对节日相关词汇和句型的应用能力-观察教师通过观察学生在小组讨论和口语练习中的表现，评估他们的参与度和互动质量观察学生的反应和参与程度，可以了解他们对课程内容的兴趣和掌握情况-测试在课堂结束时，教师可以通过小测验或口头问答的方式，快速检测学生对本节课重点知识点的理解和记忆测试可以包括单词拼写、句子构造或简短对话

2.作业评价-批改教师对学生的书面作业进行认真批改，关注学生对词汇和语法的正确使用，以及对文章内容的理解程度批改作业时，教师会记录下常见的错误类型，以便在课堂上集中讲解-点评教师在课堂上对学生的作业进行集体点评，指出共性问题，并给出改进建议同时，教师也会个别反馈，针对每个学生的作业提出具体的改进意见-反馈教师及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们针对自己的不足进行改进对于表现优秀的学生，教师会给予肯定和表扬，以激励他们继续保持学习的积极性-鼓励在作业评价中，教师会特别注重鼓励学生的进步和努力，即使他们的作业并不完美通过积极的反馈，教师帮助学生建立自信，为继续学习打下坚实的基础

3.形成性评价-教师会定期进行形成性评价，通过观察学生在不同阶段的作业和课堂表现，评估他们的学习进展这种评价有助于教师调整教学策略，以满足学生的不同需求

4.总结性评价-在单元结束时，教师会进行一次总结性评价，通过正式的测试或项目作业，全面评估学生对单元内容的掌握情况这种评价有助于学生了解自己在整个单元学习中的表现，并为下一单元的学习做好准备板书

①重点知识点:设计-一般现在时态的构成和用法-节日相关词汇celebrate,festival,dragon boat,Mid-Autumn,Lantern等-描述节日活动的句型What doyou doduring thefestivalI usually...

②重点词汇-celebrate（庆祝）-festival（节日）-dragon boat（龙舟）-Mid-Autumn（中秋节）-Lantern（灯笼）

③重点句子-What doyou doduring thefestival-Iusuallyhave abig familydinner duringthe Mid-Autumn Festival.-We celebrate the DragonBoat Festivalby watchingdragon boatraces.-People hanglanterns tocelebratetheLantern Festival.。