还剩3页未读，继续阅读
文本内容:
Unit4My FavouriteSubject第三课时Section AGrammar3a-3d教案2024-2025学年人教版英语七年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位
一、设计思路本节课以人教版英语七年级上册Unit4My FavouriteSubject第三课时Section AGrammar3a-3d为教学内容，旨在让学生掌握一般现在时态的陈述句及其疑问句和否定句的构成及用法课程设计注重实用性，以学生为主体，通过趣味性的活动和任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力在教学过程中，结合课本内容，逐步引导学生学会如何询问和描述自己及他人的喜好，为后续单元的学习打下坚实基础
二、核心素养目标
1.语言能力培养学生准确使用一般现在时态进行提问和回答，能够在真实语境中描述个人喜好，增强英语口语表达能力
2.文化意识通过讨论不同科目和兴趣，拓宽学生对学科文化的认识，培养跨文化交际意识
3.思维品质激发学生的批判性思维，鼓励他们在表达个人喜好时提供理由和解释，培养逻辑思维和辩证思维能力
4.学习能力指导学生运用学习策略，通过合作学习、自主探究等方式，提高学习效率和自主学习能力
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了英语基本句型和日常交流用语-学生对一般现在时态有初步了解，能够使用简单句描述日常活动-学生在之前的学习中接触过一些学科词汇，如maths,science,art等
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动-学生具备基本的听说读写能力，但个体之间存在一定差异-学生倾向于通过实践和游戏来学习，喜欢合作和小组讨论
3.学生可能遇到的困难和挑战-学生可能在运用一般现在时态的疑问句和否定句时出现语法错误-部分学生可能在表达个人喜好时词汇量不足，难以准确描述
四、教学资源准备
1.教材确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》课本，并提前预习Unit4My FavouriteSubject相关内容
2.辅助材料准备与课题相关的学科图片、兴趣爱好的英文表达卡片，以及用于展示一般现在时态疑问句和否定句结构的多媒体视频
3.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行互动讨论和展示
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境播放一段视频，展示不同学科的课堂场景，如数学课、科学课、艺术课等
2.提出问题观看视频后，教师提问“Which subjectdo you like bestWhy”
3.学生回答鼓励学生用英语回答问题，分享自己的喜好
二、讲授新课（15分钟）
1.介绍目标明确本节课的学习目标，即学习一般现在时态的疑问句和否定句
2.讲解语法使用PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的结构，并通过例句进行解释
3.互动练习教师提问，学生回答，如:“Does helike English”让学生回答“Yes,hedoes.”或“No,he doesn，t.”
4.小组活动学生分成小组，练习编写和提问一般现在时态的疑问句和否定句
三、巩固练习（10分钟）
1.个人练习学生独立完成练习题，包括填充、改写句子等
2.小组讨论学生交换答案，互相检查并讨论，教师巡回指导
3.展示答案邀请几组学生上台展示他们的练习成果，并进行点评
四、课堂提问与互动（10分钟）
1.教师提问针对课文内容，教师提出问题，如“Whats yourfavourite subjectWhydo youlike it
2.学生回答学生用英语回答问题，教师给予积极反馈
3.角色扮演学生两人一组，模拟对话，询问对方的喜好，并给出理由
4.小组讨论学生讨论如何更好地运用一般现在时态描述个人喜好
五、总结与拓展（5分钟）
1.总结重点教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态疑问句和否定句的用法
2.拓展活动布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己和朋友的喜好
六、课堂结束（10分钟）
1.回顾课程教师引导学生回顾本节课所学内容
2.学生反馈学生分享学习心得，提出疑问
3.教师点评教师对学生的表现进行点评，鼓励进步，指出需要改进的地方总用时45分钟
六、知识点梳理
1.一般现在时态的陈述句-构成主语+动词原形（如He likesEnglish.）-注意当主语为第三人称单数时，动词后面要加-s或-es（如She goesto school.）
2.一般现在时态的疑问句-构成Do/Does+主语+动词原形？（如Does helike English）-注意当主语为第三人称单数时，使用“Does”，其他情况使用“Do”
3.一般现在时态的否定句-构成主语+do/does+not+动词原形（如He doesnot likeEnglish.）-注意当主语为第三人称单数时，动词后面要加-s或-es,not要放在助动词和动词原形之间
4.常用学科词汇-Maths（数学）、Science（科学）、English（英语）、Chinese（语文）、Art（艺术）、PE（体育）、Music（音乐）
5.描述喜好的句型-“I like/don t like…”（我喜欢/我不喜欢…）-He/She likes/doesn，t like…”（他/她喜欢/不喜欢…）-“They like/don，tlike…”（他们喜欢/不喜欢…）
6.提问喜好的疑问句-“Do/Does he/she/they like…？”（他/她/他们喜欢…吗？）-Whats yourfavourite subject”（你最喜欢的科目是什么？）
7.回答喜好的句型-Yes,I do./No,I dont.（是的，我喜欢/不，我不喜欢）-Yes,he does./No,he doesnt.（是的，他喜欢/不，他不喜欢）
8.描述喜好的理由-I likeEnglish becauseits interesting.（我喜欢英语，因为它很有趣）“She likesscience because she wants to be a scientist.”（她喜欢科学，因为她想成为一名科学家）
9.交际用语-Why doyoulikethis subject”（你为什么喜欢这个科目？）-I enjoyit because…”（我喜欢它,因为…）
10.语法拓展-当主语为第三人称单数时，动词加-s或-es的规则-----般情况下，直接在动词词尾加-s（如likes,goes）o-以-s、-sh-ch、-x-z结尾的动词加一es（如watches,finishes）-以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es（如ries,lies）o-不规则变化have-has,do-doeso
七、教学反思与改进今天的课堂进行得总体顺利，学生们对于一般现在时态的疑问句和否定句有了基本的理解和掌握但在教学过程中，我也发现了几个值得反思和改进的地方首先，导入环节中，我发现有些学生在描述个人喜好时，语言表达不够流畅这可能是因为他们对于相关词汇的掌握不够熟练未来我计划在课前加入更多与课题相关的词汇复习，帮助学生更好地准备课堂内容其次，在讲授新课环节，尽管我通过PPT和例句进行了详细解释，但仍有部分学生在疑问句和否定句的构造上存在困惑我意识到可能需要更多互动性的练习来巩固这一知识点下次我会安排更多的口头练习，让学生在课堂上即时练习并得到反馈另外，巩固练习环节中，小组讨论的效果不如预期部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与讨论为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中创建一个更加包容和鼓励的氛围，让学生感到在课堂上发表自己的看法是安全的在教学互动方面，我注意到学生在角色扮演活动中参与度较高，但他们使用目标语言进行交流的能力还有待提高我会考虑在未来的课堂中加入更多实际语境的练习，让学生在模拟真实的语言环境中提高他们的交际能力关于改进措施，我计划做以下几点
1.丰富课堂活动，增加更多互动性强的练习，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度
2.对于基础薄弱的学生，提供额外的辅导材料，如语法练习册和在线资源，以帮助他们更好地掌握课程内容
3.在课堂上创造更多的机会，让学生在同伴面前练习英语，以增强他们的自信心
4.定期进行小测验，及时了解学生的学习进度，以便及时调整教学计划
八、板书设计
①重点知识点-一般现在时态的疑问句和否定句结构-常用学科词汇
②重点词汇-Maths,Science,English,Chinese,Art,PE,Music-Likes,dislikes,interesting,enjoy,want,scientist
③重点句子-Do/Does he/she/they like*---Whats yourfavourite subject-I likeEnglish becauseits interesting.-She likessciencebecauseshewantstobeascientist.-Yes,I do./No,I don，t.-Yes,he does./No,he doesn，t.九.课后拓展拓展内容-阅读材料选取与Unit4My FavouriteSubject相关的英语文章，如介绍不同学科的学习方法、科学家的小故事等，旨在提高学生的阅读理解能力和学科兴趣-视频资源推荐学生观看英语原声短片，内容涉及不同国家的学校生活和学科介绍，以此提升学生的听力水平和跨文化交际能力拓展要求-阅读理解学生在阅读材料中寻找与课堂学习相关的一般现在时态的疑问句和否定句，并记录下至少五个例子，下节课与同学分享-观看视频学生观看视频后，用英语写下自己对视频中学科内容的看法，以及视频中的疑问句和否定句的使用-自主学习鼓励学生利用课后时间复习课堂内容，并尝试用一般现在时态描述自己的日常学习和生活-拓展活动学生可以自主选择一个学科，用英语介绍该学科的魅力，并用自己的话解释为什么喜欢这个学科-教师指导教师通过电子邮件或作业平台提供必要的指导和帮助，包括解答学生在自主学习中遇到的问题，提供额外的学习资源，以及给予反馈和建议十.教学评价与反馈一
1.课堂表现学生在课堂上的表现积极，大多数学生能够主动参与课堂活动，用英语进行交流特别是在角色扮演环节，学生们能够较为自然地使用一般现在时态的疑问句和否定句进行对话
2.小组讨论成果展示小组讨论环节中，学生们能够围绕课题进行有效的交流每个小组都至少展示了一个关于个人喜好的对话，其中包含了一般现在时态的正确使用部分小组还能够创造性地加入一些课外词汇和表达，丰富了讨论内容
3.随堂测试随堂测试结果显示，大部分学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和否定句，但仍有少数学生在动词变化上出现错误止匕外，学生在描述个人喜好的理由时，语言表达还需进一步练习
4.作业完成情况学生们按时提交了课后作业，其中包含了对课堂学习内容的复习和拓展阅读的总结作业质量整体良好，但部分学生对于课文中的某些知识点理解不够深入
5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予了以下评价与反馈-对于积极参与课堂活动的学生，教师给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度-对于小组讨论成果，教师指出了各小组的优点和需要改进的地方，如语言表达的准确性、流利度等-针对随堂测试的结果，教师对出现错误的学生进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握正确的语法结构-对于作业，教师提供了详细的批改意见，包括对语言表达、语法使用等方面的具体建议-教师还鼓励所有学生在课后继续复习和练习，特别是对一般现在时态的疑问句和否定句的运用，以便在下一节课中更好地展示自己的学习成果。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
