Unit 4 Inventions Period 3 Grammar 教学设计 2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳）八年级英语上册

Unit4Inventions Period3Grammar教学设计2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容Unit4Inventions Period3Grammar教学设计，2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语上册本书课主要讲解教材中第四单元的语法部分，内容包括

1.学习现在完成时态的用法，理解其构成和意义

2.掌握现在完成时态的句型结构，包括主语+have/has+过去分词

3.学习现在完成时态的常见时间状语，如already,yet,just,ever等

4.通过练习，巩固现在完成时态的运用，提高学生的语言表达能力

二、核心素养目标L语言能力运用所学知识，正确使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，提升英语语法运用能力

2.思维品质通过分析例句和完成练习，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力

3.文化意识了解英语国家的历史和文化背景，通过学习发明创造的话题，增强跨文化交际意识

4.学习策略运用合作学习和自主学习策略，积极参与课堂活动，提高学习效率和英语应用能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①现在完成时态的构成和用法，包括正确使用have/has以及过去分词

②现在完成时态的标志性时间状语already,yet,just,ever等的运用

③通过真实语境练习，提高学生运用现在完成时态描述个人经历和发明创造的能力

2.教学难点

①区分现在完成时态和一般过去时的不同用法，避免混淆

②理解现在完成时态表达的是过去动作对现在的影响或状态，而非具体的时间点

③在实际交流中，正确选择和使用现在完成时态来表达复杂的时态意义

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法讲解现在完成时态的语法规则，通过示例句型展示其用法

2.情境教学法设置具体情境，让学生在模拟的语境中使用现在完成时态进行交流

3.任务型教学法设计互动任务，鼓励学生在小组讨论中实践现在完成时态教学手段

1.多媒体演示使用PPT展示语法点，提供清晰的视觉辅助

2.教学软件利用在线练习软件，让学生在课堂上实时练习并获取反馈

3.录音/视频材料播放相关录音或视频，增加语言的直观性和生动性

五、教学流程L导入新课（5分钟）详细内容通过展示一系列发明创造的图片，如电话、电灯、计算机等，引导学生讨论这些发明如何改变了我们的生活接着提问“你们知道这些发明是如何被创造出来的吗？”以此引出现在完成时态的概念，并板书“现在完成时态”

2.新课讲授（15分钟）详细内容

①讲解现在完成时态的构成主语+have/has+过去分词，并给出几个简单的例子

②强调现在完成时态的用法，特别是它表示过去发生的动作对现在的影响或状态通过例句演示，如I havefinished my homework.n（我已经完成了我的作业）

③介绍现在完成时态的时间状语already,yet,just,ever等，并通过例句展示它们在句子中的用法

3.实践活动（10分钟）详细内容

①让学生完成教材上的练习题，巩固现在完成时态的用法2分组进行角色扮演，模拟发明者介绍自己的发明，要求使用现在完成时态3设计一个小游戏，如“连线游戏”，将句子中的动词和正确的过去分词连线，以检验学生对过去分词的掌握

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答1让学生讨论以下问题“你认为现在完成时态在日常对话中常用于哪些情境？”小组分享后，教师总结并给出更多例子2每组选择一个发明，讨论这个发明是如何一步步被创造出来的，并使用现在完成时态描述这个过程

③学生互相提问，使用现在完成时态询问对方的经历，如uHave youever inventedsomething（你有没有发明过什么？）

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师回顾本节课的重点，再次强调现在完成时态的用法和关键时间状语同时，通过提问检查学生对现在完成时态的理解最后，布置相关的课后作业，巩固所学内容

六、教学资源拓展

1.拓展资源1介绍英语国家的重要发明及其历史背景，如托马斯•爱迪生的电灯、亚历山大•贝尔的电话等，以及这些发明对现代生活的影响2分析现在完成时态在新闻报道中的应用，特别是在描述最近发生的事件或持续的状态时3提供一些英语国家的科技发展报告，让学生了解最新的科技动态，并从中寻找使用现在完成时态的例子

④收集一些英语原版书籍或文章中关于发明和创新的故事，作为课后阅读材料，让学生在实际语境中学习现在完成时态

⑤设计一些与现在完成时态相关的写作任务，如写一篇关于自己或他人完成的某个项目的报告，或者描述一个发明创造的过程

2.拓展建议1鼓励学生在课后通过阅读英语科技杂志、观看科普视频等方式，增加对科技发明的了解，并在语境中观察现在完成时态的使用2建议学生尝试用现在完成时态记录自己的日常生活，例如写日记时描述自己已经完成的任务或经历的变化3提议学生参与学校的科技活动或创新竞赛，将所学的现在完成时态应用于实际的项目报告或介绍中

④指导学生如何使用在线学习资源，如教育平台上的互动练习和视频教程，以巩固现在完成时态的学习

⑤鼓励学生之间进行交流，通过讨论和分享，互相学习如何在不同的语境中正确使用现在完成时态

七、作业布置与反馈作业布置

1.完成教材上的练习题，包括填空、改写句子和写作练习，以巩固现在完成时态的用法

2.编写一篇短文，介绍一个你认为对未来有重大影响的发明，要求在文章中使用至少五次现在完成时态

3.录制一段视频或音频，模拟向朋友介绍你最近完成的一个项目或学到的新技能，必须使用现在完成时态进行描述

4.与同学进行对话练习，使用现在完成时态询问对方的经历，如旅行、学习新技能等，并记录下对话内容作业反馈

1.批改学生的练习题，重点关注现在完成时态的使用是否正确，对于常见错误进行总结,并在下一堂课中进行讲解

2.对学生的短文进行细致批改，不仅纠正语法错误，也评价内容的创意和逻辑性，给出具体的改进建议

3.观看或收听学生录制的视频或音频，评价其语言表达的流利度和现在完成时态的准确使用，提供个性化的反馈

4.对于对话练习，检查学生的互动记录，确保他们能够在实际对话中正确运用现在完成时态，并对不足之处提供改进意见

5.在作业反馈中，强调现在完成时态的重要性，并鼓励学生在日常英语交流中更多地使用这一时态

6.定期总结学生的作业反馈，分析整体的学习情况，对普遍存在的问题进行集中讲解和针对性辅导，以确保学生能够更好地掌握现在完成时态

八、课后作业

1.写作练习描述一个你认为对未来有重大影响的发明，要求在文章中使用现在完成时态，并在文章结尾处提出至少两个使用现在完成时态的问题，邀请同学回答示例答案I haverecently readabout a new inventioncalled the^self-driving car.Ithas alreadychanged the way wethink abouttransportation.This technologyhas notonlymade commutingeasier butalso hasthe potentialto reducetraffic accidents.Have youeverthought abouthow self-driving carswill changeour citiesHave youeverconsidered tryingone

2.角色扮演与同学合作，模拟一个发明者向观众介绍你的新发明在介绍中，使用现在完成时态描述发明的创造过程和它的影响示例答案A:I havebeen working on thisnew typeof solarpanel forthe pastyear.It hasalready undergoneseveral testsand hasproven tobe moreefficient thantraditionalpanels.B:That，s incredible!I haveheard thatsolar energyis becomingmoreand morepopular.Your inventioncould reallymake adifference.

3.采访练习采访你的家人或朋友，询问他们最近完成了哪些重要的事情或学到了哪些新技能记录下他们的回答，并使用现在完成时态进行描述示例答案I interviewedmy friend,Sarah.She hasrecently completeda coursein graphicdesign.She haslearned a lot ofnew skillsand hasalready startedworkingonher ownprojects.She saysit hasbeen achallenging butrewarding experience.

4.写日记写一篇日记，记录你今天使用现在完成时态的一个例子描述这个例子发生的情境，以及你使用现在完成时态的原因示例答案Today,I havefinally finishedreading thatthick novelI startedlast month.It hasbeen afascinating journey,and I have discoveredanewlove forhistoricalfiction.I havealso learnedalotabout theculture andhistory ofthe period.

5.翻译练习将以下句子翻译成英文，注意使用现在完成时态-我已经学会了开车-他们刚刚完成了新项目的策划-她还没有看过那部新电影7K例答案-I havelearned todrive.-They havejust finishedplanning the new project.-She hasnot seenthat newmovie yet.

6.改写句子将以下句子改写为现在完成时态-He played football yesterday.-She visited her grandparentslast week.-They wentto the park in the morning.示例答案-He hasplayedfootball.-She hasvisitedhergrandparents.-They havegone tothe park.Note:〃gone〃is notusually usedinthepresent perfecttense.A morenatural sentencewould be“They havebeen tothepark.〃九.板书设计

①现在完成时态的构成和用法-主语+have/has+过去分词-时间状语already,yet,just,ever

②重点词汇-发明仓U造相关词汇invent,invention,create,innovation-现在完成时态的过去分词played,visited,gone,written,read

③重点句子-描述发明仓ij造的句子This devicehas revolutionizedthewaywe communicate.-使用现在完成时态的例句Ihavejust finishedmyhomework.-包含时间状语的句子She hasalready seenthenewmovie.十.反思改进措施（-）教学特色创新

1.在课堂上引入真实的发明创造案例，让学生更直观地理解现在完成时态在实际语境中的应用

2.设计互动性强的角色扮演活动，让学生在模拟真实的交流场景中练习现在完成时态，增强学习的趣味性和实用性（-）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在实践活动中的时间不足

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授法，学生的主动参与度和互动性有待提高

3.在教学评价方面，作业反馈不够及时和具体，学生难以准确了解自己的学习进展和存在的问题

（三）改进措施L优化课堂时间分配，确保学生有足够的时间进行实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以便更好地内化知识点

4.多样化教学方法，增加学生的参与度，例如通过小组竞赛、游戏等方式，让学生在互动中学习现在完成时态

5.提高作业反馈的效率和质量，确保每位学生都能及时收到具体的反馈，明确自己的进步和需要改进的地方可以考虑使用在线作业平台，方便快速批改和反馈

6.在今后的教学中，会更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供差异化的教学支持和指导

7.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，确保教学内容的贴近性和实用性。