Unit 4 Inventions Period 2 ListeningSpeaking教学设计 - 2024-2025学年沪教牛津版八年级英语上册

Unit4Inventions Period2ListeningSpeaking教学设计学年沪教牛津版八年-2024-2025级英语上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容是Unit4Inventions Period2ListeningSpeaking,选自2024-2025学年沪教牛津版八年级英语上册本节课将重点学习关于发明创造的相关词汇和表达，通过听力练习和口语交流，使学生能够理解和描述不同发明的作用及其对人们生活的影响教学内教学内容与学生已有知识的联系主要体现在教材中涉及的发明创造与学生日常生活中熟容分析悉的物品和技术相关联，如手机、电脑、电视等此外，本节课将运用学生已掌握的过去时态和一般现在时态，帮助他们更好地描述发明的历史和现状

1.语言能力培养学生运用英语获取、处理和传递发明创造相关信息的能力，提高听力理解和口语表达能力

2.文化意识通过学习发明创造的历史背景，增强学生对科技发展和创新精神的核心素认识，培养跨文化交际意识养目标

3.思维品质鼓励学生思考发明创造对社会进步和人类生活的影响，激发批判性思维和创新思维

4.学习能力指导学生运用学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习能力和合作学习能力

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用过去时和一般现在时描述事物和事件，对一些日常生活中的发明有一定的了解

2.学生对科技发明充满好奇，乐于探索新事物，具备一定的合作学习和自主学习能力学习者他们在视觉和听觉学习方面表现较好，喜欢通过实践活动来学习英语分析

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对发明创造的专业术语理解不足，听力材料中的语速和口音可能对理解造成困难，以及在实际口语交流中运用所学知识表达自己的观点止匕外，部分学生可能在描述发明的影响时，难以运用准确的词汇和句型

1.教材每位学生配备2024-2025学年沪教牛津版八年级英语上册教材

2.辅助材料准备相关发明创造的图片、视频片段，以及用于听力练习的音频资料教学资

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生讨论和展示成源准备果

1.导入新课（5分钟）教学过目标引起学生对发明创造的兴趣，激发其探索欲望程设计过程-开场提问〃你们知道生活中有哪些伟大的发明创造吗？它们是如何改变我们的生活的？〃-展示一些关于重要发明创造的图片或视频片段，如电话、电脑、互联网等，让学生初步感受发明创造的魅力和重要性-简短介绍发明创造的基本概念，以及它在人类历史和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础

2.发明创造基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解发明创造的基本概念、组成部分和原理过程-讲解发明创造的定义，包括其主要组成元素或结构，如创意、设计、实施等-详细介绍发明创造的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解发明创造的实际应用或作用

3.发明创造案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解发明创造的特性和重要性过程-选择几个典型的发明创造案例进行分析，如轮子、电灯、智能手机等-详细介绍每个案例的背景、特点、影响和意义，让学生全面了解发明创造的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发明创造解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论发明创造的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与发明创造相关的主题进行深入讨论，如环保发明、未来交通等-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发明创造的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调发明创造的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括发明创造的基本概念、组成部分、案例分析等-强调发明创造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发明创造-布置课后作业让学生撰写一篇关于某个发明创造的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考发明创造对社会的影响教学资教学资源拓展源拓展

1.拓展资源-《世界伟大发明》介绍人类历史上最重要的发明，以及它们如何改变了世界-《未来科技展望》探讨未来可能出现的科技创新，以及它们将如何影响我们的生活-《科技发展对社会的影响》分析科技发明对社会结构、文化、经济等方面的影响-《创新思维训练》提供一系列思维训练活动和案例，帮助学生培养创新和解决问题的能力

2.拓展建议-阅读拓展鼓励学生阅读与发明创造相关的书籍、文章，以增加他们对科技发明的了解和兴趣-实践活动组织学生参与科技制作、发明创造比赛等活动，将理论知识应用于实践，提高动手能力和创新思维-观看纪录片推荐学生观看关于科技发展、发明创造的纪录片，如《发现之旅》、《科技未来》等，以直观的方式了解科技的发展历程和未来趋势-访谈科学家如果条件允许，可以邀请科学家或发明家来校进行讲座，让学生直接与科技前沿人物交流，激发他们的科技梦想-研究项目鼓励学生参与学校或社区的研究项目，如环保科技、智能设备开发等,让学生在实践中学习和成长-成立兴趣小组支持学生成立科技发明兴趣小组，定期开展活动，分享信息，相互学习和激励-利用图书馆资源引导学生利用图书馆的资源，如科技书籍、杂志、研究报告等,进行深入学习和研究-创意写作鼓励学生进行创意写作，如编写科幻故事、科技论文等，培养他们的想象力和创造力-家长参与鼓励家长参与孩子的科技学习，如一起参观科技展览、讨论科技新闻等，营造家庭科技学习的氛围作业布置

1.书面作业-完成教材Unit4Inventions Period2ListeningSpeaking部分的练习题,包括听力理解和口语表达练习-根据课堂学习的发明创造案例，选择一个案例，撰写一篇短文，介绍该发明的历史背景、工作原理和对社会的影响

2.实践作业-与家长合作，调查家庭中的一项发明创造，了解它的使用方法和对家庭生活的改善，准备作业布在下一节课上分享置与反-参与一个发明创造的思维导图制作，梳理本节课学习的发明创造相关知识，包括发明的重馈要性、分类和发明过程

3.自主学习作业■阅读一本关于发明创造的故事书或科普书籍，选择一个感兴趣的发明，深入了解其背后的科学原理和发明者的故事-观看一个科技发明相关的视频，记录下视频中提到的三个新发明，并简要描述它们的特点和应用作业反馈

1.书面作业反馈-教师将批改学生的书面作业，重点关注听力理解准确性和口语表达流畅性■对于短文作业，教师将给出详细的书面反馈，包括内容完整性、语言准确性和逻辑性，并提出具体的改进建议-教师将选择优秀的作业进行展示，以激励学生

2.实践作业反馈-在课堂上安排时间，让学生分享家庭发明调查的结果，教师将提供即时反馈，鼓励学生的参与和分享•对于思维导图作业，教师将评估学生的信息组织和创新能力，给予个性化的指导和建议

3.自主学习作业反馈-教师将鼓励学生在课堂上分享他们的阅读和观看体验，对学生的自主学习给予肯定和鼓励-对于记录的发明信息，教师将检查学生的记录是否准确、全面，并提供进一步学习的建议

1.听力练习-听录音，回答以下问题a.What isthe mainpurpose of the inventionintroduced in the listeningpassageb.How doesthe inventionimpact peoplesdaily livesc.What arethe keyfeatures of the invention答案a.The mainpurpose ofthe invention is tomake lifeeasier forpeople.b.It significantlyimproves peoplesdaily livesby reducingthe timeand effortspent oncertaintasks.c.The keyfeatures includeits convenience,efficiency,and easeof use.

2.口语表达-根据所学内容，用英语描述一项你最喜欢的发明，并解释为什么你认为它重要-例如My favoriteinventionisthe smartphone.It isimportant becauseit allowsme tostayconnected withmy friendsand family,access informationquickly,and be课后作productive atanytime.业

3.写作练习-假设你是一名发明家，设计一项能够改善人们生活质量的发明描述你的发明，包括它的名称、功能、设计原理和预期效果-例如:Invention Name:Smart Home AssistantDescription:The SmartHomeAssistantis adevice thatcan controlvarious homeappliancesand systemsthrough voicecommands.It canadjust thetemperature,turn offlights,play music,and evenremind youto takemedication.This inventionwill greatlyimprovethe convenienceand comfortof livingin amodern home.

4.小组讨论-分组讨论以下问题，并准备在下一节课上分享你们的观点a.What aresome ofthe challengesin developingnew inventionsb.How canwe encourageinnovation andcreativity in our schoolsand communitiesc.Do youthink technologywill continueto changeour livesinthefuture Whyor whynot

5.词汇练习-从以下单词中选择合适的词填空，完成句子a.innovation n.,invent v.,invention n.,inventor n.,revolutionary adj.b.convenience n.,efficiency n.simplify v.,technology n.transform v.答案z za.The inventorofthesmartphone wasa revolutionaryfigure inthe fieldof technology.b.Technology hasmade ourlives moreconvenient andefficient bysimplifying everydaytasks.c.The innovationofthewheel wasa game-changer fortransportation.内容逻辑关系发明创造的重要性

1.

①本文重点知识点发明创造的定义、发明创造对社会的影响

②关键词invention,innovation,impact,society,technologyo

③重点句子Understanding inventionsis crucialfor comprehendingthe developmentofsociety andthe roleof technologyinourlives.发明创造的过程

2.

①本文重点知识点发明创造的步骤、发明创造的方法

②关键词process,steps,method,creativity,problem-solvingo

③重点句子The processof inventioninvolves identifyinga problem,generating ideas,designing asolution,and testingthe invention.发明创造的案例分析

3.

①本文重点知识点重要发明的历史背景、工作原理、社会意义

②关键词

③重,点句子case study,background,principle,significance,applicatiorioAnalyzing casestudies ofinventions helpsus understandtheir historicalcontext andsignificancein society.今天的教学活动让我对的内容有了更深入的理解，同时Unit4Inventions也让我对如何有效地教授这些内容有了更多的思考在这个过程中，我遇到了一些挑战，但也收获了许多宝贵的经验首先，我发现学生们对发明创造有着浓厚的兴趣，他们乐于探索新事物,这让我感到非常欣慰然而，我也发现他们对一些专业术语的理解还存在困难，这需要我在未来的教学中更加注重对这些词汇的解释和举例其次，我发现学生们在口语表达方面还有待提高虽然他们能够理解听力材料，但在表达自己的观点时，往往缺乏准确性和流畅性这让我意奶识到，我需要更多地鼓励他们在课堂上进行口语练习，并提供更多的口人教学反m1甲口练习机I7X o心最后，我发现学生们在小组讨论中表现出很高的积极性，他们能够积极参与讨论，并提出自己的想法和建议然而，我也发现他们在组织语言和表达观点方面还存在一些问题因此，我需要更加注重培养他们的合作能力和解决问题的能力注重词汇教学，帮助学生理解和掌握专业术语，以便他们更好地理解发

1.明创造的相关内容提供更多的口语练习机会，鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提

2.高他们的口语表达能力加强合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力，以便他们在未

3.来的学习和生活中更好地应对挑战我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地教授的内Unit4Inventions容，帮助学生提高他们的英语水平和科技素养。