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文本内容:
单元整合教学设计⑴学年人教版Unit32023-2024八年级英语下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材单元整合教学设计⑴学年人教版八年级英语下册Unit32023-2024及章节名称）本节课的主要教学内容为学年人教版八年级英语下册主题为
1.2023-2024Unit3,本单元主要学习描述家居环境、提出请求Could you please cleanyour room”教学内容分和建议以及表达喜好和偏好的语言表达教学内容与学生已有知识的联系本节课将复习和巩固学生在七年级下册所学
2.的有关家居环境的词汇和句型，如〃句型〃，以及学习新词汇和句型，there be析如〃等同时，通过本节课的学习，学生Could you please.../Would you mind…将学会如何礼貌地提出请求和建议，并运用所学知识进行实际情境的交流核心.语言能力培养学生准确使用目标语言描述家居环境，提出请求和建议的能力1文化意识通过讨论家居环境，增强学生对中外文化差异的认识
2.素养.思维品质激发学生创造性思维，鼓励其在真实语境中灵活运用所学知识3学习能力培养学生自主学习能力，通过互动交流，提高语言实践和解决问题的能力
4.目标重点提出请求和建议的句型，如〃和
1.Could youplease…Would youmind...”描述家居环境和物品位置的词汇及表达
2.重点难点及难点请求和建议句型的正确运用及语气的把握
1.解决办法灵活运用所学词汇进行真实情境的交流
2.解决办法通过情境模拟和角色扮演，让学生在具体情境中练习使用请求和建议句型，
1.教师及时纠正发音和语法错误创设实际家居环境场景，让学生在交流中自然运用描述家居环境和物品位置
2.的词汇针对难点，采用小组合作学习方式，让学生在讨论中互相帮助，教师提供必
3.要的指导和支持，确保每个学生都能理解和掌握定期进行口语练习和小组讨论，加强学生的语言实践能力，逐步突破难点
4.硬件资源多媒体投影仪、计算机、音响设备
1.软件资源人教版八年级英语下册教学软件、演示文稿
2.PowerPoint教学资源教学材料课本、教学卡片、练习册
3..信息化资源教学视频片段、音频资料、网络教学资源4教学手段情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏
5.导入新课（分钟）
1.5详细内容教师通过播放一段关于家居环境的短视频，引导学生关注家居用品的英文表达随后，教师提出问题What arethe thingsyou usuallysee inyour〃学生根据视频内容和自己的经验回答，教师总结并引入本节课的主题room“Today weare goingto learnhow todescribe ourrooms andmake requests/新课讲授（分钟）
2.15详细内容（）教师展示课本中家居环境的图片，教授相关词汇，如〃1bed,desk,chair,〃等,并让学生跟读,确保发音正确bookshelf,window,door（）教师通过演示，引导学生学习并练习使用〃〃和2Could youplease…“Would…〃句型，同时强调礼貌用语的重要性youmind（）教师展小些豕居环境描述的句子，如并3There isa desknear thewindow/,让学生模仿句型描述自己的房间实践活动（分钟）
3.10详细内容教学流程
（1）学生分成小组，每组选择一张家居环境图片，用所学词汇和句型描述图片内容（）每个小组选派一名代表，向全班展示小组的描述，其他学生倾听并给出2反馈（）教师挑选几组学生的描述，全班一起讨论并改进描述的准确性3学生小组讨论（分钟）
4.10内容举例回答（）讨论如何在不同情境下使用和1Could youplease…Would you…〃句型例如,请求父母帮忙打扫房间；mind Could youplease clean my room”在图书馆请求安静:Would youmind keepingquiet”（）讨论如何用所学词汇描述自己的房间，并分享彼此的家居环境特点2（）讨论在提出请求时应注意的礼貌和语气，例如，如何礼貌地拒绝他人的3请求.总结回顾（分钟）55详细内容教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括家居环境的描述词汇、请求和建议的句型，以及在不同情境下的实际应用教师可以提出一些问题，如How doyou describeyour room,How doyou asksomeone todo学生回答问题，教师总结并强调本节课的重难点something politely拓展资源
1.英文绘本推荐学生阅读一些与家居环境相关的英文绘本，如《》、1My Room《》等，这些绘本通过生动的图片和简洁的文字，帮助学生更A HouseIs aHome好地理解家居环境的描述英文歌曲介绍一些与家居环境相关的英文歌曲，如《》等，让学2My Home生在轻松愉快的氛围中学习家居用品的英文表达英文电影片段推荐观看一些英文电影中关于家居环境的片段，如3《》中和在房间的对话场景，让学生在头际语Toy StoryBuzz LightyearWoody境中学习家居环境的描述英文网站推荐一些适合学生年龄的英文学习网站，如、4Starfall Storyline等，这些网站上有许多关于家居环境的互动游戏和故事，可以让学生在Online游戏中学习拓展建议
2.阅读拓展鼓励学生在课后阅读相关的英文绘本，培养他们的阅读兴趣，同1教学资源拓展时巩固和拓展家居环境的词汇和句型歌曲学唱学生可以选择自己喜欢的英文歌曲进行学唱，通过歌曲中的家2居环境描述，提高自己的语言表达能力电影观看学生在观看英文电影片段时，可以关注电影中家居环境的描述3和人物对话，模仿并实践所学句型互动游戏学生在英文学习网站上玩互动游戏，如模拟装修房间、整理房间4等，将所学知识运用到实际情境中家庭作业教师可以布置一些与家居环境相关的家庭作业，如让学生用英文5描述自己的房间，或写一篇关于理想家居环境的短文小组活动学生可以分组进行家居环境描述的竞赛，每组选择一个家居场景6进行描述，其他小组评分，以此提高学生的合作能力和语言表达能力文化交流鼓励学生与外国朋友交流，分享彼此的家居环境和文化差异，7拓宽视野，提高跨文化交际能力
①重点知识点家居环境描述词汇:等
1.bed,desk,chair,bookshelf,window,door请求和建议句型:
2.Could youplease...Would youmind...
②重点词描述家居环境的关键形容词等
1.clean,tidy,comfortable,spacious板书与家居环境相关的动词:
2.clean,tidy up,decorate,arrange设计@重点句描述家居环境的句子:；
1.There is/are...;This room is...The…is/are…提出请求和建议的句子
2.Could youpleasecleanthe roomWould youmind openingthewindow表达喜好的句子
3.1like myroom because...;1prefer...作业布置与反馈作业布置书面作业
1.-完成课本练习册中的和练习题，重点巩固家居环境描述词汇和请求建Unit3Section ASection B议句型-写一篇短文，描述自己的房间，包括房间的布局、颜色、最喜欢的物品等，使用本节课所学的词汇和句型口语作业
2.-与家长或朋友用英语进行对话，使用〃和〃句型提出请求Could youplease…Would youmind…或建议，并记录对话内容・录制一段视频，介绍自己的房间并用英语描述，视频长度不超过3分钟拓展作业
3.-阅读一本与家居环境相关的英文绘本，如《》或《》，并写一篇读书My RoomA HouseIs aHome报告，概述书中的主要内容和个人感悟作业反馈书面作业反馈
1.-教师在批改学生作业时，重点关注词汇拼写、语法使用和句子结构的准确性・对于错误较多的学生，教师将提供个性化反馈，指出具体错误并给出改正建议•对于表现良好的学生，教师将给予肯定和鼓励，并建议他们继续挑战更难的语言表达口语作业反馈
2.-教师将倾听学生的口语录音或视频，评估他们的发音、流利度和语法准确性-教师将通过邮件或课堂反馈，针对每个学生的表现给出具体建议，如发音改进、语速控制或语法修正拓展作业反馈
3.-教师将阅读学生的读书报告，评估他们对书籍内容的理解和个人的反思-教师将鼓励学生分享他们的阅读体验，并在班级内进行讨论，以促进学生的阅读兴趣和语言表达能力教师将确保所有作业在下次课前批改完毕，并为学生提供及时、具体的反馈，以帮助他们不断提高英语水平同时，教师将根据学生的作业表现，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得足够的支持和挑战描述作业
1.-题目描述你的理想房间-要求使用本节课学习的家居环境描述词汇和句型，写一篇短文描述你理想中的房间，包括房间的布局、颜色、家具和为什么你喜欢这样的房间-示例答案My idealroomisspacious andbright.There isa largewindow thatlets inplenty ofsunlight.The wallsare paintedin acalm bluecolor.In the room,there isacomfortable bed,a studydesk witha bookshelf,and acozy chair.I likeit becauseit isa perfectplacefor me to relaxand study.角色扮演作业
2.・题目模拟请求帮助的场景-要求编写一个对话，其中一个学生请求另一个学生帮忙打扫房间，使用Could句型youplease...”-不例答案A:Could youplease helpme cleanmyroomIts abit messy.B:Sure,Id behappy tohelp.What doyou needmetodoA:Couldyouplease tidyup thebed anddust theshelvesB:No problem.Ill getstarted rightaway.绘图作业
3.-题目绘制你的房间平面图•要求在纸上绘制你房间的平面图，并用英语标注每个家具的位置，如〃The bedis nearthewindow.”-示例答案［学生绘制的房间平面图，用英语标注家具位置］写信作业
4.-题目给朋友写信介绍你的房间-要求写一封信给你的朋友，介绍你的房间，包括你最喜欢的物品和为什么你选择将它们放在房间的特定位置-示例答案Dear Tom,1wanted totell youabout myroom.Its notvery big,but itsvery cozy.My bedis rightnext tothewindow because1like towake upwith thesunlight.1have abookshelf filledwith myfavoritebooks,and adesk where1do myhomework.1also havea smallplant onmy deskthatmakes theroom feelalive.1hope youcan visitsomeday tosee itfor yourself.Best,Sarah口语练习作业
5.-题目用英语描述你的房间并录制视频-要求录制个视频，用英语描述你的房间，包括家具的布局和你的喜好视频长度不超过分钟3-示例答案［学生录制的视频，内容为用英语描述房间］家庭互动作业
6.■题目与家人一起用英语讨论家居环境-要求与家人一起讨论你们家的家居环境，用英语提出改进房间的建议，使用“Would you句型mind…”-不例答案A:Would youmind if1moved thesofa tothe otherside ofthe roomB:No,1dont mindat all.1think itwould makethe livingroom lookbigger.A:Would youmind if1hung somenew curtainsB:Not atall.New curtainswould definitelybrighten uptheroom.
（一）教学特色创新在本节课中，我尝试了通过情境模拟和角色扮演的方式来让学生在实际语境中使用目标
1.语言，这样的教学方法增加了课堂的互动性，让学生在轻松的环境中学习我还引入了英文绘本和歌曲作为教学资源，这些资源不仅丰富了教学内容，也提反
2.思高了学生的学习兴趣，使他们能够在愉悦的氛围中学习家居环境的描述改
（二）存在主要问题进在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演环节中表现较为紧张，可能是因为
1.措准备时间不足或者对英语表达的自信心不够施在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生在课堂上的实际口语练习
2.时间不够，影响了他们的语言输出能力在教学评价方面，我发现对学生的作业反馈不够及时，这可能会影响学生的学习进度和
3.效果
（三）改进措施为了提高学生在角色扮演环节的自信和准备充分度，我计划在课前提供更多的背景资
1.料和角色扮演的指导，确保学生有足够的时间准备和练习我将调整教学策略，减少对多媒体的依赖，增加更多的口语练习环节，如小组讨论、
2.口语游戏等，以提高学生的实际口语能力我将改进作业反馈机制，确保在下次课前能够完成对所有学生作业的批改和反馈，以
3.便学生能够及时了解自己的学习状况并作出相应的调整我还会考虑与家长合作，鼓励家长在家中与学生一起练习英语，以增强学生的语言实
4.践机会，同时也能让家长参与到学生的学习过程中。
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