Unit 2 She looks cute. Lesson 8（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

Unit2She looks cute.Lesson8（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册主备人备成

1.本节课的主要教学内容是Unit2She Iookscute.Lesson8,主要围绕描述人物外貌特征展开，包括词汇学习（如cute,tall,short,fat,thin等形容词）和句型练习（如“He is tall.，教学“She Iookscute.”等）内容

2.教学内容与人教精通版英语五年级上册第二单元有关联，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语分析交流技巧和人物描述方法本节课的学习将巩固和拓展学生对形容词和句型的运用，使其能够更准确地描述人物外貌特征心本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养语言能力方面，养通过学习描述人物外貌的词汇和句型，提升学生的口语表达和听力理解能力文化意识方面，引导学生标了解不同文化背景下的外貌描述习惯，增强跨文化交际意识思维品质方面，鼓励学生观察、分析并创析分造性地描述人物特征，发展批判性和创造性思维学习能力方面，培养学生通过合作学习和自主学习，核素有效运用英语进行交流的能力目

1.教学重点-掌握描述人物外貌的形容词，如cute,tall,short,fat,thin等，以及它们的正确拼写和发音-学会使用句型“He is”和She looks.来描述人物的外貌特征例如通过图片和实物展示，让学生在真实语境中学习和练习这些形容词和句型，如展示一张高个子的教学人的图片，引导学生说出“He istall.”难点

2.教学难点与重-区分和正确使用形容词的性别一致性，例如在使用“tall”时，需要注意其后接的代词是“He”还点是“She”-在实际对话中，将所学词汇和句型灵活运用，进行完整的句子构造和交流例如难点之一是学生在使用形容词时可能会忘记根据性别调整句型，如错误地说出“She istall.”来描述男性教师可以通过角色扮演和对话练习，帮助学生掌握正确的用法另一个难点是学生在描述人物时可能会遗漏一些特征，或者不能准确地运用形容词，教师可以通过提供描述人物特征的模板，帮助学生逐步构建完整的句子，如She lookscute becauseshe hasshort hai rand bi geyes.”学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有人教精通版英语五年级上册教材，以便于跟随课程进度学习学

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片，包括不同外貌特征的人物图资片，以及用于展示形容词和句型的PPT源

3.教学工具准备白板和马克笔，以便于板书和强调重点内容

4.教室布置将学生分成小组，每组配备一张桌子，方便小组讨论和准角色扮演活动备教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过班级微信群，发布包含人物图片和描述句型的预施习资料，要求学生预习过-设计预习问题提出问题如“描述你的朋友的外貌特征，引导学生程思考如何使用新词汇和句型-监控预习进度通过微信群反馈，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材Unit2She lookscute.Lesson8,理解描述人物外貌的词汇和句型-思考预习问题学生根据问题，尝试用英语描述熟悉人物的外貌-提交预习成果学生将描述句子和疑问提交至微信群教学方法/手段/资源自主学习法，微信群交流

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同人物图片，引出课题，激发兴趣-讲解知识点详细讲解形容词和句型的用法，举例说明-组织课堂:舌动设计角色扮演，让学生用英语描述彼此的外貌-解答疑问对学生的疑问进行解答，确保理解学生活动-听讲并思考学生听讲并思考如何正确使用形容词和句型-参与课堂活动学生参与角色扮演，实践描述人物外貌的技能-提问与讨论学生提出疑问，与同学讨论交流教学方法/手段/资源讲授法，实践活动法，合作学习法举例教师展示一张高个子的男性图片，引导学生说出“He istall.,并讨论其他可能的外貌描述

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计描述家庭成员外貌的作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供相关英语学习网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予反馈学生活动-完成作业学生完成描述家庭成员外貌的作业-拓展学习学生利用提供的学习资源，进行拓展学习-反思总结学生反思自己的学习过程，总结收获和不足教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法举例学生作业中描述家庭成员，如“Her hairis shortand sheis thin.，并在拓展学习中了解不同文化中对外貌的描述方式学学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面生

1.掌握了描述人物外貌的词汇和句型通过本节课的学习，学生能够正学确使用“tall,short,fat,thin,cutev等形容词来描述人物的外貌特习征，并且能够运用“He is”和“She looks”的句型进行表达例如，效在课后作业中，学生们能够独立构造句子，如“She haslong hairand sheistall.,显示出他们对这些词汇和句型的掌握

2.提升了口语表达和听力理解能力通过课堂上的角色扮演和小组讨论活动，学生们的口语表达能力得到了锻炼他们能够更自信地在同伴面前使用英语，并且能够更好地理解同学和老师用英语进行的描述例如，在角色扮演活动中，学生能够自然地用英语交流，并且在听力练习中能够准确理解对方的外貌描述

3.增强了文化意识和跨文化交际能力通过学习不同文化背景下人物外貌描述的方式，学生们对文化差异有了更深的理解他们学会了在跨文化交流中尊重不同的审美观和描述习惯，这对于培养他们的全球视野和跨文化交际能力具有重要意义

4.培养了自主学习能力和独立思考能力在课前预习和课后拓展学习中，学生们学会了如何自主查找资料，独立思考问题，并将所学知识应用到实际情境中例如，在预习阶段，学生通过自学教材内容，对描述人物外貌的词汇和句型有了初步的理解；在课后，他们利用拓展资源进一步学习，如通过观看英语视频来提高自己的听说能力

5.提升了团队合作意识和沟通能力在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与同伴合作，有效沟通他们能够在团队中分享自己的想法，倾听他人的意见，并通过讨论达成共识这种团队合作的经验对学生们的社交技能和团队合作能力的提升有着积极影响

6.增强了学习英语的兴趣和动力通过本节课的学习，学生们在描述人物外貌的过程中体验到了学习英语的乐趣他们在成功使用新学的词汇和句型后，感受到了成就感，这进一步激发了他们学习英语的兴趣和动力

7.形成了良好的学习习惯和方法学生们在本节课的学习过程中，逐渐形成了预习、听讲、实践、复习和拓展的良好学习习惯他们学会了如何制定学习计划，如何利用各种学习资源，以及如何通过反思总结来提高学习效率板书

①课题与目标设计-课题Unit2She lookscute.Lesson8-学习目标掌握描述人物外貌的形容词和句型

②重点知识点-形容词cute,tall,short,fat,thin-句型:He is...,She looks...

③重点词句板书布局-标题描述人物外貌-

1.形容词列表-

2.句型结构-

3.实例展示如:He istall.She lookscute.教学

1.课堂表现:评价学生在课堂上的表现积极，参与度较高在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够主动用英语与反描述人物外貌，运用新学的形容词和句型课堂氛围活跃，学生们在轻松的环境中学习，表现出对英语学习的兴趣

2.小组讨论成果展示小组讨论成果展示环节中，学生们能够有效地合作，共同完成对人物外貌的描述他们运用了本节课所学的词汇和句型，展示了自己的创意和对英语语言的应用能力例如，一个小组描述了一个虚构的人物“She isthin withshort hairand bigeyes.She lookscute.，，

3.随堂测试随堂测试包括了单词拼写、句型填空和口头描述三个部分学生们在单词拼写和句型填空部分表现出色，正确率较高在口头描述部分，大多数学生能够流利地用英语描述人物外貌，但仍有少数学生需要进一步练习以提高准确性

4.作业完成情况学生们按时完成了描述家庭成员外貌的作业，大多数学生能够正确使用形容词和句型作业中，学生们展现了良好的创造力，例如“My brotheristall andhe hasa roundface.My sisteristhinand shehas longhair.”

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师提供了以下评价与反馈-表扬学生在课堂上的积极参与和小组合作精神-指出学生在随堂测试中表现出的优点和需要改进的地方，如某些学生在口头描述时语速过快，导致发音不够清晰-鼓励学生在课后继续练习，特别是那些在口头描述部分表现出不足的学生-提供个性化的学习建议，如建议学生在家里练习描述家庭成员或朋友的外貌，以增强语言实践能力-反馈学生对拓展资源的利用情况，鼓励他们观看更多的英语视频，提高听说能力。