Unit 2 More than fun. period 2 教案2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2More thanfun.period2教案2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Unit2More thanfun”中的Period2本节课将O学习如何描述和询问活动喜好，包括动词短语的使用，如“p1ay computergames watch TV”等,以及相关词汇,如like、“love、hate等教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了简单的问候语、介绍自己和家人的表教学达方式本节课的内容将与学生已有知识相结合，通过描述活动喜好，巩固和拓展动词短语和表达喜好内容的词汇，同时提高学生的口语表达能力教材中的相关内容包括分析

1.对话练习询问和描述活动喜好

2.词汇学习动词短语和表达喜好的词汇

3.语法点一般现在时态的使用

1.语言能力培养学生准确使用目标语言描述个人喜好和活动的能力，能够在真实语境中运用所学的动词短语和词汇进行交流

2.文化意识通过讨论不同活动，增强学生对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意识核心

3.思维品质鼓励学生通过比较、分析个人和他人的活动喜好，发展批判性思维和创造性思维素养

4.学习能力培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高英语学习的效率和目标兴趣I.教学重点

①掌握描述活动喜好的动词短语和词汇，如play computergames watch TV II11n nIiin Ii n结•教学h ke1ove、hate等难点

②学会使用一般现在时态询问和描述个人活动喜好，能够进行简单的日常交流

2.教学难点与重点1学生可能对一些动词短语的用法掌握不够熟练，需要通过大量的练习来巩固2学生在使用一般现在时态描述活动时，可能会混淆时态，需要通过具体的语境练习来区分和正确运用

③引导学生将所学内容应用到实际生活中，进行真实的交流，可能需要教师提供更多实际场景的引导和示范学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源交互式电子白板、PPT演示文稿学

3.课程平台学校在线学习管理系统资

4.信息化资源英语学习软件、在线词典源

5.教学手段小组讨论、角色扮演、互动游戏

1.导入环节（5分钟）教学-开始上课时，教师通过播放一段关于不同活动的短视频，如音乐、体育、过绘画等，让学生观察并思考程-教师提出问题“你们最喜欢哪些活动？为什么？”让学生自由分享设自己的喜好计-教师板毛学生的回答，并引导他们使用本节课将要学习的动词短语和词汇

2.讲授新课（15分钟）-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和动词短语，如〃play computergames、watch TV〃等，并给出例句-教师使用互动式电子白板，让学生在屏幕上拖动词语，组成正确的句子-教师通过角色扮演，模拟与学生的对话，如What doyou liketo doin your free time”引导学生回答-教师强调一般现在时态的用法，并通过示例句解释和演示

3.巩固练习（10分钟）-教师将学生分成小组，每个小组选择一个活动，用所学词汇和句型编写一个简短对话-各小组在班上展示他们的对话，其他学生听后猜测他们喜欢的活动-教师通过在线学习管理系统发布一些练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学内容

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提问“你们认为为什么了解别人的活动喜好很重要？”引导学生思考交流的意义-学生进行小组讨论，然后向全班分享他们的看法-教师邀请几名学生上台，用所学语言描述自己的5舌动喜好，其他学生提问或发表意见

5.拓展与创新（5分钟）-教师提出一个假设性问题“如果你有机会尝试一个新活动，你希望是什么？为什么？”-学生在小组内分享自己的想法，并用英语表达-教师总结学生的回答，并鼓励他们在日常生活中尝试新事物，增加生活体验

6.结束语（5分钟）-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点-学生自由提问，教师解答-教师布置作业，要求学生用本节课学到的知识编写一个关于自己活动喜好的短文总用时45分钟学学生学习效果，主要体现在以下几个方面生

1.语言能力提升学生在本节课后能够熟练使用所学动词短语和词汇描学述个人活动喜好，能够正确运用一般现在时态进行日常交流习

2.知识掌握学生能够准确识别和运用教材中的核心词汇和短语，如效〃〃〃〃〃〃14-L42T果play computergames、watchTV、like、love、hate等，并在句子中正确使用

3.交流能力增强通过小组讨论和角色扮演，学生提高了在真实语境中与他人交流的能力，能够更加自信地表达自己的观点

4.文化意识增强学生在讨论个人喜好的过程中，对不同活动背后的文化意义有了更深的理解，增强了文化包容性和跨文化交流的意识

5.思维品质发展学生通过分析比较不同活动的喜好，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出有见地的观点和想法

6.学习策略运用学生在巩固练习环节中，通过自主学习和合作学习，学会了如何将新知识应用到实际情景中，提高了学习效率

7.学习兴趣激发学生在参与互动游戏和角色扮演时，体验到了学习英语的乐趣，激发了进一步学习的兴趣

8.自主学习能力提升学生通过完成作业和在线练习，提高了自主学习的能力，能够在没有教师指导的情况下进行有效的学习

9.课堂参与度提高学生在课堂上的积极互动和提问，表明他们更加投入课堂学习，参与度明显提高

10.问题解决能力增强学生在面对新活动喜好的假设性问题时，能够运用所学知识进行思考和表达，提高了问题解决能力课堂

1.课堂评价-提问在课堂上，教师通过提问检查学生对新学词汇和短语的掌握情况例如，教师可以随机询问学生“你最喜欢做什么？为什么？”并要求学生用课上学的句型和词汇回答-观察教师注意观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们是否能有效地将所学知识应用到实际交流中-测试在课程结束时，教师可以通过快速小测试来评估学生对本节课内容的理解和记忆，例如，让学生写下几个动词短语和句子-及时反馈教师对学生的回答和表现给予即时反馈，对于正确的回答给予肯定，对于错误的回答则提供纠正和解释-问题解决教师根据学生的反馈和测试结果，及时发现教学中可能存在的问题，并在下一节课中针对性地进行解决

2.作业评价-批改教师认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确运用所学的动词短语和词汇，以及一般现在时态-点评教师在课堂上对学生的作业进行集体点评，强调常见的错误和值得表扬的地方-反馈教师通过书面或口头的方式，向学生反馈作业的评分和改进建议，鼓励学生根据反馈进行调整-鼓励教师鼓励学生继续努力，特别是对于那些在作业中表现出进步的学生，通过正面的反馈来增强他们的自信心和学习动力-持续跟踪教师持续跟踪学生的进步，通过定期的作业和测试来评估学生的长期学习效果，并根据需要调整教学策略板书

①重点知识点设计-动词短语play computergames,watchTV,read books等-表达喜好的词汇like,love,hate,prefer等-一般现在时态的构成和用法

②重点词汇-活动相关词汇sports,music,art,games等-描述喜好程度的词汇a lot,a little,not atall等

③重点句子-询问活动喜好What doyou liketo doinyourfreetime-描述个人喜好I likeplaying computergames verymuch.-表达不同喜好I dontlike watchingTV,but Ilove readingbooks.。