Unit 2 More than fun Period 6.Reflection 教学设计-- -2024-2025学年外研版七年级英语上册

Unit2More thanfun Period

6.Reflection教学设计------2024-2025学年外研版七年级英语上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称Unit2More thanfun Period

6.Reflection

2.教学年级和班级2024-2025学年外研版七年级英语上册

3.授课时间待定

4.教学时数1课时本节课通过引导学生回顾Unit2的学习内容，帮助学生巩固重点词汇、句型和语法知识，培养学生的语言运用能力通过反思和讨论，让学生意识到英语学习的重要性，激发学习兴趣

二、核心素养目标分析本节课旨在提升学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Unit2所学的词汇和句型进行自我表达和交流，增强语言实践能力同时，通过讨论和反思活动，学生将提升对英语学习的文化意识，理解语言学习的多元文化背景在思维品质方面，学生将学会批判性思考，对所学内容进行深度分析和评价学习能力方面，学生将培养自主学习习惯，通过课堂活动和实践，提高解决问题的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点1掌握Unit2中的关键词汇，如“funny,exciting,challenging”等形容词，以及与之相关的动词短语2熟练运用本单兀的句型，如“・・・is morethan justfun.It salso”来表达个人观点和感受3理解并运用过去式动词来描述过去的经历和活动

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级来描述事物的程度差异，如more funthan”和“the mostexcitingthing.・・”

②在实际交流中，准确运用Unit2中的词汇和句型进行复杂句子的构造，例如结合多个句型和时态来描述一个事件或经历

③学生可能对英语中的文化背景知识理解不足，需要引导他们通过文本和讨论来加深理解，比如了解不同文化中对于娱乐和活动的看法

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习

2.辅助材料准备Unit2相关的图片和图表，以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解

3.教学工具准备白板和markers,以便于板书和展示教学重点

4.教室布置将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和互动交流

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-开场白向学生简单介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣-创设情境利用多媒体展示一组不同活动的图片，如运动、游戏、学习等，让学生观察并讨论哪一项活动“不仅仅是乐趣”-提出问题引导学生思考并分享他们对于“乐趣”和“挑战”的理解，以及这些活动如何影响他们的生活

2.讲授新课（15分钟）-呈现教材内容翻到Unit2的相关页面，逐一介绍关键词汇和句型，并用例句展示如何使用-互动讨论让学生在小组内使用新学的词汇和句型进行简短对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误-文化背景介绍简要介绍不同文化背景下人们对于娱乐和活动的看法，以增强学生的文化意识

3.巩固练习（10分钟）-个人练习学生独立完成教材中的练习题，巩固新学的词汇和句型-小组活动学生分组，用本节课学到的知识编写小对话或故事，并表演给其他组-教师反馈教师选取几组学生的表演进行点评，指出优点和需要改进的地方

4.课堂提问与师生互动（10分钟）-提问环节教师提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答-师生互动教师引导学生就课文中的主题进行深入讨论，如“你认为学习英语的乐趣和挑战是什么？”-反馈与评价教师对学生的回答进行反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思考5•总结与反思（5分钟）-教师总结回顾本节课的学习内容，强调重点和难点-学生反思学生分享本节课的学习体会，以及如何在日常生活中运用所学知识-布置作业教师布置相关的课后作业，以巩固课堂所学整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与和思考，通过小组活动和讨论，提高学生的语言实践能力和思维品质同时，通过布置有针对性的作业，培养学生的自主学习能力_____________________________________________________________________________

六、知识点梳理

1.词汇-形容词funny,exciting,challenging,interesting,boring-动词短语play games,watch movies,read books,learn newthings-副词always,usually,sometimes,never

2.句型-is morethan justfun.Its also用这个句型来描述某项活动不仅仅是乐趣，还有其他的意义或收获-“・・.is themost...thing Iveever...用这个句型来表达某项活动是个人经历中最...的事情-I enjoy.・・because用这个句型来解释为什么喜欢某项活动

3.语法-比较级和最高级学习如何将形容词转换为比较级和最高级形式，以及如何使用它们来比较两个或多个事物-过去式动词复习和练习使用过去式动词来描述过去发生的动作或事件

4.文化意识-了解不同文化背景下人们对于娱乐和活动的态度和看法-探讨语言学习的目的和意义，以及英语在全球文化中的地位

5.思维品质-分析和评价学会分析课文中的信息，评价不同活动的价值和意义-批判性思考培养学生对所学内容的批判性思考能力，鼓励他们提出自己的观点和看法

6.学习能力-自主学习鼓励学生自主学习，通过课堂活动和课后作业来提高英语水平-解决问题通过练习和讨论，培养学生解决问题的能力，如如何用英语描述个人经历

7.课堂活动-分组讨论学生分组讨论课文中的主题，分享个人经验和看法-角色扮演学生使用新学的词汇和句型进行角色扮演，练习实际交流能力-小组报告学生小组准备并呈现关于某个主题的报告，增强团队合作和表达能力

8.作业-书面作业完成教材中的练习题，巩固词汇和语法知识-口头作业准备一段关于个人兴趣和活动的口头描述，练习口语表达能力本节课的知识点梳理旨在帮助学生系统地复习和掌握Unit2的核心内容，为后续的学习打下坚实的基础

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料选择一些与Unit2主题相关的英语文章或故事，如关于不同文化中娱乐活动的描述，或者是关于学习英语的益处的文章-视频资源寻找一些英语学习视频，特别是那些涉及本节课词汇和语法结构的视频，如英语访谈、旅行日志等

2.拓展要求-阅读理解学生被要求阅读指定的文章，并回答一些理解性问题，以检验他们对文章内容的理解程度-观看视频学生观看视频，并记录下视频中使用的与本节课相关的词汇和句型-写作练习学生根据观看的视频或阅读的文章，写一篇短文，描述他们的感受或对文章/视频中某个观点的赞同与否-口语练习学生自主选择一个话题，使用本节课学到的词汇和句型，录制一段英语口语视频，可以是关于他们最喜欢的活动，或者是他们在学习英语过程中的心得体会-交流分享鼓励学生在班级群内或课堂上分享他们的拓展学习成果，可以是书面报告,也可以是口头陈述教师将提供以下指导和帮助-推荐适合学生水平的阅读材料和视频资源-提供一些理解性问题样本，帮助学生更好地进行阅读理解练习-解答学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题-提供反馈和评价，鼓励学生的努力和进步

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源来创设情境，让学生更直观地理解课文内容，这种方式提高了学生的学习兴趣

2.我还引入了小组讨论和角色扮演的环节，这样的互动式教学让学生有更多的机会实践所学知识，增强了他们的语言运用能力

3.我尝试将文化意识融入教学中，让学生了解不同文化背景下的娱乐活动，这有助于提高他们的跨文化交际能力

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现有些学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是由于分组不当或者是讨论主题不够吸引他们

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的教学环节匆忙结束，学生没有足够的时间消化和练习

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统的板书和口头教学，这可能会影响学生对知识点的深入理解

（三）改进措施

1.对于小组讨论的参与度问题，我将在未来的课程中更加仔细地设计分组，确保每个学生都能积极参与同时，我会选择更具吸引力和贴近学生生活的讨论主题

2.为了解决课堂时间分配的问题，我计划提前制定更详细的课时计划，确保每个环节都有充足的时间，并且根据学生的反应灵活调整教学进度

3.在教学方法上，我会平衡使用多媒体资源和传统教学手段，确保学生既能通过现代技术获得直观的学习体验，又能通过板书和口头教学深入理解知识点同时，我会鼓励学生在课后通过自主阅读和观看视频来进一步拓展学习九.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大多数学生能够积极发言，运用本节课所学的词汇和句型进行交流但也有部分学生在讨论中显得较为内向，参与度不高，需要在未来的课程中加以引导和鼓励

2.小组讨论成果展示各小组在讨论成果展示环节中表现不一有的小组能够围绕主题进行深入的讨论，并用英语流畅地表达自己的观点；而有的小组讨论内容较为表面，表达也略显生硬针对这一情况，我将在后续课程中提供更多针对性的指导，帮助学生在小组活动中取得更好的成果

3.随堂测试随堂测试结果显示，大多数学生对本节课的重点知识掌握良好，能够正确运用新学的词汇和句型但在比较级和最高级的使用上，部分学生还存在混淆，需要进一步的练习和巩固

4.作业完成情况学生提交的作业整体质量较高，能够按照要求完成书面和口头作业但在作业中也发现了一些问题，如语法错误和拼写错误，这提示我在未来的教学中需要加强对这些方面的指导

5.教师评价与反馈针对上述评价，我将对每位学生的课堂表现和作业完成情况进行个性化反馈对于表现积极的学生，我会给予肯定和鼓励，同时指出他们可以进一步提升的地方对于参与度不高或存在困难的学生，我会提供更多的个别指导，帮助他们在学习上取得进步此外，我还会根据随堂测试和作业反馈，调整教学策略，确保每个学生都能够跟上课程进度，掌握必要的知识点。