Unit 2 Different Families 第1课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

第课时（教案）Unit2Different Families1-2024-2025学年人教版（）英语三年级上册PEP2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit2Different Families第1课时（教案）-2024-2025学年人教PEP版及章节名

（2024）英语三年级上册称）本节课的主要教学内容是〃第课时〃，主要围绕家

1.Unit2Different Families1庭组成和家庭成员的描述展开教学内容包括学习单词family,father,mother,教学内容分等，以及句型〃来描述家brother,sister,animal”“1have...He/She has...They have…庭成员教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的单词和句型与学生在二

2.析年级下册所学的家庭成员单词和句型相衔接，如mom,dad,brother,sister〃等此外，本节课通过引入动物家庭成员，进一步拓展学生对家庭成员的认识教材章节为人教版（）英语三年级上册PEP2024核心素本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习不同家庭组成，学生将提高用英语描述家庭成员的能力，培养观察和描述不同文化背景养下的家庭结构的能力，增强跨文化交际意识同时，通过讨论和分享，学生将发展批判性思维和合作学习能力，能够在真实语境中有效运用所学语言，形成积极的价值观和态目度标分析学生已经掌握了二年级下册所学的家庭成员的基本单词和简单句型，如

1.“mom,学习者分析以及基本的英语交流能力dad,brother,sister”,学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，

2.喜欢通过游戏和互动学习他们在语言学习上具备一定的听说能力，但读写能力尚在发展学生可能偏好通过视觉和听觉输入信息，喜欢模仿和参与小组活动学生可能遇到的困难和挑战包括

3.-记忆新单词和句型，尤其是动物家庭成员的英语表达-准确运用新学习的句型进行描述，可能会出现语法错误-在小组互动中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与-理解和表达不同文化背景下家庭结构的差异，可能会因缺乏实际经验而感到困惑教材确保每位学生都配备了人教版（）英语三年级上册教材

1.PEP2024辅助材.料准备家庭成员的图片、不同文化背景下的家庭结构图表，以及相

2.教学资源准关的教学视频，以便直观展示教学内容教室布置将教室划分为小组讨论区，准备白板和标记笔，方便学生展示和交

3.备流导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对不同家庭组成的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们知道不同的家庭组成是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？〃-展示一些不同家庭组成的图片，如核心家庭、单亲家庭、大家庭等，让学生初步感受家庭的多样性-简短介绍家庭的基本概念和多样性，为接下来的学习打下基础家庭组成基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解家庭组成的基本概念、类型和特点过程-讲解家庭的定义，包括其主要类型如核心家庭、单亲家庭等教学过程设-详细介绍每种家庭类型的组成部分或特点，使用图表帮助学生理解-通过实例，让学生更好地理解不同家庭组成在实际生活中的存在和影响计家庭组成案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解不同家庭组成的特性和重要性过程选择几个典型的家庭组成案例进行分析，如单亲家庭的生活挑战、大家庭的传-统习俗等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭组成的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何理解和尊重不同的家庭结-构小组讨论让学生分组讨论不同家庭组成的优缺点，并提出如何在不同家庭环-境中健康成长的想法学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭组成相关的主题进行深入讨论，如〃如何在不同家庭环境中建立良好的亲子关系〃-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同家庭组成的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调家庭组成的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、类型、案例分析和讨论-强调家庭组成在现实生活的重要性，鼓励学生尊重和理解不同的家庭结构-布置课后作业让学生绘制自己家庭的树状图，并附上对家庭成员的简单描述，-以巩固学习效果家庭成员词汇:L（父亲）-father（母亲）-mother（兄弟）-brother（姐妹）-sister（动物，用于描述家庭中的宠物成员）-animal家庭成员描述句型

2.（我有…）-1have…-He/Shehas...（他/她有・・・）-Theyhave...（他们有・・・）不同家庭组成类型

3.-核心家庭由父母和子女组成的家庭知识点梳理-单亲家庭只有一个父母抚养子女的家庭-大家庭包括祖父母、叔叔阿姨、堂兄弟姐妹等在内的大家庭结构家庭成员的描述方法

4.-使用〃句型来描述家庭成员，如〃（我有一个“have havea brother and asister.兄弟和一个姐妹）-使用〃句型来描述单个家庭成员，如〃（他有两个兄has He has twobrothers.弟）家庭成员与宠物

5.-描述家庭中的宠物成员，如〃卜丫〃（我有一只狗）1303€

108.-使用〃〃一词来表示宠物，如〃（她有一只宠物猫）pet ShehasapetcatJ家庭文化意识

6.-了解不同文化背景下的家庭结构和传统习俗-培养尊重和理解不同家庭组成的态度家庭成员之间的相互关系

7.■描述家庭成员之间的相互关系，如〃（兄弟姐妹），brotherandsister“father（父亲和女儿）等and daughter-使用love〃等词汇来表达家庭成员之间的情感，如We loveeach other/7（我们彼此相爱）家庭互动与沟通

8.-学习如何用英语描述家庭成员之间的互动和沟通，如〃Talk toyour familyevery〃（每天和家人聊天）day.-培养良好的家庭沟通习惯,如〃（听父母的话）Listen toyour parents.家庭价值观

9.-讨论家庭中的价值观，如（家庭很重要）Family isimportant.-强调家庭对个人成长和社会发展的重要性.家庭安全知识10-学习家庭安全知识，如〃（不要和陌生人说话）Do nottalk tostrangers.-讨论如何在家庭环境中保持安全,如“Lock thedoor whenyou arealone at________home.〃（当你一个人在家时，要锁好门要这节课我们学习了第课时〃，通过一系列的活动和讨论,学生“Unit2Different Families1们对家庭的多样性和家庭成员的描述有了更深入的了解现在，我想对这节课的教学效果和过程进行一些反思首先，我觉得导入环节非常成功通过展示不同类型的家庭图片，我看到了学生们脸上的惊喜和好奇他们对于家庭的多样性表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰这也证明了一个好的导入确实能够激发学生的学习兴趣在基础知识讲解部分，我发现学生们对于新单词的记忆和理解有些困难，尤其是动物家庭成员的英语表达我意识到，我可能需要更多的时间来让学生们通过游戏和重复练习来巩固这些单词案例分析环节让我看到了学生们的思考深度他们在讨论不同家庭组成时，提出了很多有见地的问题和想法我觉得这个环节的设计很成功，因为它让学生们不仅仅是学习知识，而是在实际情境中应用所学小组讨论部分，学生们表现出了很好的合作精神他们积极地参与到讨论中，提出了很多有创意的想法但是，我也注意到有些学生在小组中比较内向，不太愿意发表意见我想在下一次课中，尝试一些新的方法来鼓励这些学生更加积极地参与到讨论中来在课堂展示环节，学生们表现得非常自信和流畅他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够很好地回答其他同学和我的问题这让我感到，学生们在表达能力和自信心方面都有了很大的提升课堂小结时，我强调了家庭的重要性和多样性，学生们也积极地回应布置的课后作业是绘制家庭树状图，我期待看到他们能够将所学知识应用到实际中在今后的教学中，我会根据这次课的反思，调整教学策略和方法，努力让每个学生都能在英语学习中取得进步课堂课堂评价L在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况以下是一些具体的评价方法和反思-提问我通过提问来检查学生对新单词和句型的掌握情况例如，我会随机挑选学生，让他们用今天学到的句型描述自己的家庭成员我发现大部分学生能够正确使用〃和〃1have..-He/She〃句型，但也有部分学生在使用时出现错误对于这些学生，我及时提供了反馈和纠正has…-观察我在课堂上仔细观察学生的参与度和反应我注意到，当讨论到不同类型的家庭时，学生们表现出很高的兴趣和参与度他们乐于分享自己的家庭故事，这有助于他们更好地理解和记忆课程内容-测试在课程结束时，我进行了一个小测试，让学生用英语描述一个家庭成员这个测试帮助我了解学生是否能够在没有提示的情况下独立使用所学知识测试结果显示，学生们总体上做得不错，但仍有提升空间.作业评价2学生的作业是评价他们学习效果的重要手段以下是我对作业评价的一些做法・批改我对学生的作业进行了认真的批改，特别关注他们是否能够正确使用新学的单词和句型我注意到，一些学生在书写单词时存在拼写错误，这提示我需要在课堂上加强单词拼写的练习・点评在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方例如，我会表扬那些能够正确使用句型的学生，同时指出那些拼写错误或语法错误・反馈我及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力对于那些需要额外帮助的学生，,会提供额外的辅导和支持

①家庭成员词汇-重点知识点家庭成员的基本词汇-重点单词father,mother,brother,sister,animal

②家庭成员描述句型-重点知识点使用〃〃句型描述家庭成员I have…-重，点句子I havea brother./Hehastwo sisters./They havea petdog.@家庭组成类型-重点知识点不同家庭组成的描述内-重点词匚7nuclear family,single-parent family,extended family容@家庭成员的描述方法逻-重点知识点使用〃〃句型描述家庭成员have辑-重点句子:I havea motherand afather./They havea bigfamily.关

⑤家庭成员与宠物系-重点知识点宠物作为家庭成员的描述-重点词汇pet,dog,cat©家庭文化意识-重点知识点，不同文化背景下的家庭结构-重点词汇:culture,tradition

⑦家庭成员之间的相互关系-重点知识点家庭成员关系的描述-重点词汇:brother,sister,parent,child

⑧家庭互动与沟通-重点知识点家庭内部互动和沟通的描述-重点句子We talk to eachother everyday./We listento ourparents.

⑨家庭价值观-重点知识点家庭价值观的讨论-重点词汇importance,value⑩家庭安全知识-重点知识点家庭安全知识的介绍-重点句子:Do nottalktostrangers./Lock thedoor whenyou arealone.。