Unit 2 Different families Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Different familiesPart C Reading time教学设计-2024-2025学年人教PEP版2024英语三年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计意图结合三年级学生的认知水平和英语学习需求，本节课旨在通过阅读“Unit2Differentfamilies PartCReadingtime”部分，帮助学生巩固对不同家庭成员的称呼，提高学生的阅读理解能力同时，通过课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和跨文化交际意识，为后续学习打下坚实基础本节课的教学设计将与人教PEP版2024英语三年级上册教材紧密关联，确保教学内容符合实际教学需求

二、核心素养目标

1.语言能力学生能够流利朗读并理解课文内容，正确使用家庭成员的英语称呼，并能简单描述自己家庭的构成

2.文化意识学生通过阅读不同家庭构成的课文，理解并尊重不同文化背景下的家庭多样性

3.思维品质学生能够通过观察、分析和比较，发现并理解家庭成员间的关系，培养逻辑思维和批判性思维

4.学习能力学生通过参与课堂活动，提高自主学习能力，能够在教师的指导下，有效参与小组讨论和互动

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了一些基本的英语单词和短语，如mom,“dad”，“brother”，“sister”等-学生对家庭成员的基本概念有所了解，能够在日常生活中简单描述家庭成员-学生已经具备了一定的听力理解和口语表达能力

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对家庭话题通常较为感兴趣，能够积极参与与家庭相关的讨论-学生在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但需要通过重复练习来巩固-学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应较好

3.学生可能遇到的困难和挑战-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，影响理解和表达-学生可能在阅读过程中遇到生词，影响阅读流畅性和理解-部分学生可能在描述家庭构成时，语言表达和组织能力有限，需要引导和练习

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过教师讲解课文内容，引导学生理解家庭成员的英语表达

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的特点，提高语言实践能力

3.情境教学法通过模拟家庭场景，让学生在真实的语言环境中练习使用目标语言教学手段

1.多媒体教学利用PPT展示家庭成员图片和课文内容，增强直观性

2.教学软件使用互动式英语学习软件，提供个性化学习路径和即时反馈

3.网络资源利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习材料和自我检测工具

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文内容、家庭成员的图片和视频，要求学生预习并熟悉相关词汇-设计预习问题设计问题如“你能用英语说出你的家庭成员吗？他们的职业是什么？”等，引导学生思考和准备-监控预习进度通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生自主阅读课文和资料，预习家庭成员的英语表达-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，准备课堂讨论内容-提交预习成果学生在平台上提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，提升独立学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控-作用与目的为课堂学习打下基础，提升学生对家庭成员称呼的理解

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示不同家庭构成的照片，引出本课主题-讲解知识点详细讲解家庭成员的英语表达，通过例句加深理解-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭-解答疑问对学生在学习中产生的疑问进行解答学生活动-听讲并思考学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论-参与课堂活动学生参与角色扮演，用英语介绍家庭成员-提问与讨论学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法讲解家庭成员称呼，确保学生理解-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用英语-合作学习法小组合作，培养学生的团队合作能力作用与目的-帮助学生掌握家庭成员的英语表达，理解课文内容-培养学生的实践能力和团队合作精神

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置描述自己家庭的英语作文，巩固词汇和句型-提供拓展资源提供家庭主题的英语阅读材料•，拓宽学生视野-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生完成家庭描述作文，练习英语表达-拓展学习学生阅读提供的英语材料，增强阅读理解能力-反思总结学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成作业，提升自主学习能力-反思总结法引导学生总结学习过程，提升自我认知作用与目的-巩固和拓展学生对家庭成员称呼的理解和应用-培养学生的写作能力和阅读理解能力-通过反思总结，提高学生的自我监控和自我提升能力

六、教学资源拓展拓展资源

1.家庭成员称呼的拓展除了基本的家庭成员称呼（如mom,dad,brother,sister等），还可以介绍其他家庭成员的英语表达，如grandma（奶奶）、grandpa（爷爷）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）等，以及相应的问候语和描述家庭成员职业的词汇

2.家庭文化拓展介绍不同文化背景下的家庭结构和习俗，例如联合家庭、核心家庭、单亲家庭等，以及不同国家的家庭节日，如美国的感恩节、中国的中秋节等

3.家庭日常用语拓展提供一些家庭日常交流中的常用句型，如询问家庭成员的健康状况、分享日常活动等

4.阅读材料拓展选取与家庭主题相关的英语短文或故事，如《The ThreeBears》、《My Family»等，供学生阅读和讨论拓展建议

1.家庭成员称呼的拓展学习-学生可以通过制作家庭成员称呼的卡片来复习和记忆新词汇-教师可以设计一个小游戏，让学生在游戏中练习使用这些称呼

2.家庭文化拓展学习-学生可以采访家庭成员，了解自己家庭的文化背景和习俗-教师可以组织一次班级分享会，让学生分享各自家庭的节日庆祝方式

3.家庭日常用语拓展学习-学生可以编写小对话，模拟家庭日常交流场景-教师可以让学生在课堂上进行角色扮演，练习使用这些日常用语

4.阅读材料拓展学习-学生可以在课后阅读指定的英语短文或故事，并在课堂上进行简要汇报-教师可以引导学生对阅读材料中的家庭主题进行讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力

一、家庭成员称呼的拓展

1.基本家庭成员称呼-Mother（妈妈）-Father（爸爸）-Brother（哥哥/弟弟）-Sister（姐姐/妹妹）

2.其他家庭成员称呼-Grandma（奶奶）-Grandpa（爷爷）-Aunt（阿姨）-Uncle（叔叔）-Cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

3.家庭成员职业描述-Teacher（老师）-Doctor（医生）-Nurse（护士）-Police officer（警察）-Firefighter（消防员）

二、家庭文化拓展

1.家庭结构-Extended family（联合家庭）-Nuclear family（核心家庭）-Single-parent family（单亲家庭）

2.家庭节日-Thanksgiving（感恩节）-Christmas（圣诞节）-Mid-Autumn Festival（中秋节）-Chinese NewYear（春节）

三、家庭日常用语拓展

1.询问家庭成员健康状况-How isyour momtoday（你妈妈今天怎么样？）-Is yourdad feelingwell（你爸爸感觉好吗）

2.分享日常活动-What didyou dowith yourfamily lastweekend（上周末你和你的家人做了什么？）-We wentto thepark andhad apicnic.（我们去公园野餐了）

四、阅读材料拓展

1.《The ThreeBears》-一篇关于三只熊的家庭故事，适合学生阅读并讨论家庭成员间的关系

2.《My Family》-一篇描述作者家庭成员和日常生活的短文，有助于学生了解不同家庭的生活方式和习俗

七、课堂

1.课堂评价-提问反馈在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对家庭成员称呼的记忆和理解例如，教师可以提问“Can youtell mewho isthis person”（你能告诉我这个人是谁？），以检查学生是否能够识别并正确说出家庭成员的英语称呼-观察学生参与度教师通过观察学生的课堂参与度来评估他们的学习情况例如，观察学生在角色扮演中的表现，是否能够自信地使用新学的词汇和句型-小组活动评估在小组讨论或角色扮演活动中，教师可以评估学生的合作能力和语言运用能力例如，评价学生在小组中的发言是否积极，以及是否能够正确使用家庭成员的称呼-形成性评价通过课堂小测验或口头练习，教师可以评估学生对新知识的掌握程度例如，进行家庭成员称呼的拼写测验，或者让学生用英语描述自己的家庭

2.作业评价-作业批改教师对学生的家庭描述作文进行批改，关注语法错误、词汇使用和句子结构的正确性-反馈与指导在批改作业时，教师不仅指出错误，还提供具体的修改建议和鼓励性评价，以帮助学生改进-作业展示鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同伴评价的方式，增加学生的参与感和成就感-定期评估通过定期的小测验或作业，教师可以跟踪学生的学习进度，确保他们能够达到学习目标

3.课堂评价的具体实施-提问环节在课堂上，教师可以设^一*系列问题，如“Who isyour favoritefamily member（你最喜欢的家庭成员是谁？），以激发学生的思考并检查他们对家庭成员称呼的理解-观察记录教师记录学生在课堂活动中的表现，包括他们的参与度、合作能力和语言表达能力-小组评价表设计小组评价表，让小组成员互相评价，以促进学生的自我反思和同伴学习-形成性评价工具使用形成性评价工具，如课堂小测验或口语练习，以评估学生对家庭成员称呼的记忆和应用

4.作业评价的具体实施-作文批改教师对作文进行详细的批改，包括语法、拼写和内容方面的评价-个性化反馈针对每个学生的具体错误，提供个性化的反馈，帮助他们改进-作业展示会定期举行作业展示会，让学生展示自己的作文，并接受同学和老师的评价-定期评估报告向学生和家长提供定期的学习评估报告，让他们了解学生的学习进展

八、重点题型整理题型一家庭角色扮演题目请学生分组，每组选择一个家庭成员角色（如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等），并用英语介绍这个家庭成员的职业和爱好答案示例A组:I amthe mother.I ama teacher.I likereading books.B组:I amthe father.I ama doctor.I likeplaying football.题型二家庭树绘制题目请学生绘制自己的家庭树，并在每个家庭成员旁边用英语标注他们的称呼答案示例（学生绘制的家庭树，标注如下）-Grandpa（爷爷）-Grandma（奶奶）-Dad（爸爸）-Mom（妈妈）-Brother（哥哥）-Sister（妹妹）题型三家庭成员描述题目请用英语描述你的一个家庭成员，包括他们的外貌特征和性格特点答案示例My brotheris talland hasbrown hair.He isvery kindand helpful.题型四家庭节日庆祝题目请描述你的家庭如何庆祝一个特定的节日（如中秋节、春节等），并用英语表达答案示例We celebratethe Mid-Autumn Festivalby eatingmooncakes andwatching themoon.We alsovisit ourgrandparents andgive themgifts.题型五家庭日常对话编写题目编写一个家庭成员之间的日常对话，内容包括询问对方当天的心情和计划答案不例A:How wasyour daytoday,MomB:It wasgood,thank you.I wentto workand metsome friends.A:What areyou going to dotomorrowB:I amgoingtothe supermarketto buysome groceries.题型六家庭故事复述题目请学生听一个关于家庭的故事，然后用自己的话复述故事内容答案示例（学生复述的故事内容，根据听到的故事进行描述）题型七家庭成员介绍信题目假设你要给一个外国朋友写信，介绍你的家庭成员请写出这封信的内容答案不例Dear friend,I wantto tellyou aboutmy family.I havea bigfamily withthree brothersand onesister.My fatheris aengineer andmy motheris a teacher.We livein ahappy houseandwe liketo spendtime together.Best wishes,[Your Name]题型八家庭成员调查报告题目请学生对班级中的家庭成员进行调查，记录他们的职业和爱好，然后在班上分享调查结果答案不例（学生调查的结果报告，包括同学家庭成员的职业和爱好等信息）九.反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实语境通过多媒体展示不同文化背景下的家庭照片，让学生在真实语境中学习和理解家庭成员的英语表达

2.互动式教学采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力（-）存在主要问题

1.教学管理在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要改进教学管理策略，提高学生的课堂参与度

2.教学评价对学生的评价方式较为单一，需要探索更多元化的评价方式，如形成性评价和同伴评价

3.教学方法在讲解家庭成员称呼时，可能过于依赖讲授法，需要增加更多互动和实践环节，提高学生的学习兴趣

（三）改进措施

1.提高教学管理效率通过设计更具吸引力的课堂活动，如家庭主题游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度

2.多元化评价方式引入形成性评价和同伴评价，让学生在学习过程中得到及时反馈，促进他们的自我提升和同伴学习

3.丰富教学方法在讲解家庭成员称呼时，结合实际情境，增加互动和实践环节，如家庭角色扮演、家庭树绘制等，提高学生的学习兴趣和语言实践能力

4.利用信息技术利用多媒体设备和教学软件，如在线学习平台、英语学习APP等，提供更多元化的学习资源和工具，满足学生的学习需求

5.加强家校合作与家长保持沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和成长十.内容逻辑关系1重点知识点家庭成员的英语称呼和描述家庭成员职业的词汇2重点词汇mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,aunt,uncle,teacher,doctor,nurse,police officer,firefighter等3重点句型:This ismy mom.She isateacher./This ismy dad.He isa doctor.。