Unit1 分课时教案2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

分课时教案学年沪教版英Unitl2024-20252024语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析分课时教案学年沪教版英语七年级上册”聚焦于基础英语词“Unitl2024-20252024汇和句型的学习，主要围绕学生的日常生活和基本交流技能展开本单元通过生动的情境和实用的对话，帮助学生掌握基本的英语问候、介绍和日常用语，培养学生的听、说、读、写能力内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语应用能力，为后续学习打下坚实基础核心素养目标语言能力学生能够熟练运用本单元所学的问候语和介绍用语进行简单的日常

1.交流，正确书写和理解新词汇.文化意识学生通过学习本单元，了解英语国家的日常交流习惯，增强对不同2文化的理解和尊重思维品质学生在学习过程中，能够通过观察、模仿、实践等手段，培养逻辑

3.思维和创造性思维学习能力学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成良

4.好的学习习惯教学难点与重点教学重点

1.

①掌握基本的英语问候语和介绍用语的正确使用

②学习和理解本单元的新词汇，如hello,good morning,my nameis,nice to meet you等

③能够听懂并模仿教材中的对话，进行简单的角色扮演

④学会书写规范的英语字母和单词教学难点

2.区分不同情境下适用的问候语和介绍用语，的使用1morning,afternoon,evening正确发音并掌握英语中的基本语调，如升调、降调2

③在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行自然、流畅的对话

④培养学生自主学习的能力，如通过查阅词典、参考资料等途径学习新词汇教学方法与手段教学方法

1.

①采用情景教学法，通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中学习使用英语

②运用任务型教学法，设计互动活动，鼓励学生合作完成任务，提高交际能力

③实施分层教学法，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的学习材料教学手段

2.

①使用多媒体课件展示单词和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆

②利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力

③通过网络平台分享学习资源，鼓励学生进行自主学习教学实施过程课前自主探索

1.教师活动发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括本单元的核心词汇和句型的音频和文本资料，要求学生预习并掌握设计预习问题围绕的问候和介绍主题，设计问题如“如何在不同的时间问“Unitl”候他人？和如何用英语介绍自己？监控预习进度通过在线平台的预习测试，监控学生的预习效果学生活动自主阅读预习资料学生自主听音频、读文本，学习新词汇和句型思考预习问题学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习测试结果和问题提交至在线平台教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，提高自我学习能力信息技术手段利用在线平台进行预习测试，及时反馈作用与目的帮助学生提前掌握新词汇和句型，为课堂学习打下基础课中强化技能

2.教师活动导入新课通过播放一段外国朋友问候和介绍的视频，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解本节课的核心词汇和句型，如和“Good morningMy nameis...”组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟不同的问候场景解答疑问对学生在活动中出现的错误和疑问进行解答学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何在实际中运用新学到的知识参与课堂活动学生积极参与角色扮演，练习使用新词汇和句型提问与讨论学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论教学方法/手段/资源讲授法通过讲解让学生理解新知识实践活动法通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中运用知识合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的课后拓展应用

3.教师活动布置作业布置相关的写作和口语练习作业，如编写自我介绍的小短文提供拓展资源提供相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和建议学生活动完成作业学生完成写作和口语练习作也，巩固所学知识拓展学习学生利用提供的资源进行自我学习，拓宽知识面反思总结学生反思学习过程，总结学习经验和不足教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行学习反思，提高学习效率作用与目的学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面掌握基础词汇和句型学生能够熟练使用本单元所学的英语问候语和介绍用语，

1.如、、、、等，Good morningGood afternoonHello“My nameis...Nice to meet you”进行基本的日常交流提高听力和口语能力通过课堂上的听力练习和角色扮演活动，学生的听力理解

2.能力和口语表达能力得到了提升他们能够听懂并回应简单的英语问候和介绍，也能够自信地用英语进行自我介绍理解文化差异学生在学习过程中，对英语国家的日常交流习惯有了初步的了解，

3.增强了跨文化交际意识，能够更加尊重和理解不同文化背景的人.培养自主学习能力通过课前预习和课后拓展学习，学生学会了如何自主学习，4他们能够主动查找资料，通过在线平台和资源进行自我提升提升思维能力学生在完成课堂活动和作业时，需要思考如何运用所学的知识和

5.技能，这有助于培养他们的逻辑思维和创造性思维.增强团队合作意识在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，6他们的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼-学生在课堂上主动用英语向新同学介绍自己，使用了本单元所学的句型和词汇，A表达流畅，自信满满-学生在课后拓展学习中，通过观看英语学习视频，学会了更多的日常用语，并B在班级分享会上与同学们交流了学习心得-学生在完成课后写作作业时，能够正确使用本单元的词汇和句型，写出了结构C清晰、内容丰富的自我介绍短文-学生在小组讨论中，积极提出自己的观点，并用英语与组员交流，展现出了良D好的团队合作精神和沟通能力课后作业写作作业编写一段对话

1.题目假设你和你的新朋友在公园相遇，请编写一段对话，内容包括互相问候、介绍自己和家人的基本信息示例答案A:Hi,Im Tom.Im reallyglad to meet you.B:Hello,Tom.Pm Lily.Its nicetomeetyou too.A:I havea sister.Her nameis Lucy.Shes adoctor.B:Thats interesting.I havea brother.His nameis Jack.Hes astudent.口语练习角色扮演

2.题目与你的搭档一起练习以下场景的角色扮演场景你在学校遇到了一位新同学，你们互相介绍并讨论你们的兴趣爱好示例答案A:Hi,Im David.I justmoved here.Whats yournameB:Hi,Im Sarah.Its nicetomeetyou,David.I likereading books.What aboutyouA:I likeplaying soccer.I playwith myfriends everyweekend.听力练习听录音，完成填空

3.题目听以下录音，完成下面的句子录音内容（播放一段录音，内容包括简单的问候和介绍）示例答案A:Good morning,.Its nicetomeetyou.B:Good morning,.Im fromChina,and Ilove.语法练习改写句子

4.题目将以下句子改为否定句或疑问句原句She isa teacher.改写后的句子示例答案Is shea teacher/She isnot ateacher.词汇练习用所给词汇完成句子

5.题目使用以下词汇完成句子词汇family,friend,school,student,interesting示例答案My isvery big.I havea lotof.I goto everyday.I ama,and Ithink itsvery板书设计本文重点知识点

1.问候用语1Good morning,Good afternoon,Hello介绍用语2My nameis...,I amfrom...,I like...3常用词汇teacher,student,school,family,friend关键词

2.1问候词morning,afternoon,hello介绍词2name,from,like重点句型

3.问矣句14Good morning/afternoon/Hello,my nameis...介绍句2I amfrom...,I like...3回答句:My nameis...,I amfrom...,I like...。