Unit 1 You and Me Period 4 Section B 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教Unit1You andMe Period4Section Bla-ld学设计学年人教版英语七年级上2024-2025册课学校授课教师时授课班教授课地点级具教学设计学年人教版英语七物材“Unit1You andMe Period4Section Bla-ld2024-2025分年级上册〃主要围绕介绍个人和家庭成员的基本信息进行交流本节课通过听力练富河外习和口语交流，让学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成员，学会使用相关词汇和加句型教材内容与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高其英语实际应用能力语言能力培养学生准确理解和运用英语描述家庭成员的能力，提高听力理解和口

1.语表达能力文化意识通过介绍家庭成员，增进学生对家庭文化的理解，培养跨文化交际核心

2.素意识养目标.思维品质激发学生的观察和思维能力，鼓励他们在交流中提出问题并解决问题3学习能力培养学生自主学习英语的兴趣，提升他们在实际情境中运用英语的策略

4.和方法重点掌握介绍家庭成员的词汇和句型

1.提高听力理解能力，能够听懂并获取关键信息

2..增强口语交流能力，能够流利地介绍自己的家庭成员3难点重点难准确使用英语时态和语态描述家庭成员

1.点及解在听力材料中辨别不同家庭成员的信息

2.决办法解决办法通过图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解词汇和句型

1..使用听力练习和角色扮演活动，增加语言实践机会，提高听说能力2通过示例和模仿，引导学生正确使用时态和语态

3.设计听力任务，训练学生捕捉关键信息的技巧

4.软硬件资源电脑、投影仪、音响设备、白板

1.教学资教学材料人教版英语七年级上册课本、教学、单词卡片

2.PPT源.信息化资源英语学习软件、在线英语学习资源3教学手段情景模拟、听力练习、小组讨论、角色扮演

4.教学过,导入（约分钟）15程激发兴趣通过展示一张家庭成员的图片，询问学生图片中的人物关系，激发学生对家庭话题的兴趣回顾旧知引导学生回顾已学过的与家庭成员相关的词汇和句型，如〃mother,father,等brother,sister新课呈现（约分钟）

2.30讲解新知详细介绍本节课要学习的词汇和句型，如〃grandmother,grandfather,cousin等，以及如何用英语介绍家庭成员举例说明通过演示对话或故事，展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型互动探究将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的家庭成员，练习如何用英语进行介绍听力练习（约分钟）

3.15学生活动播放听力材料，让学生听并找出家庭成员的信息教师指导在听力练习后，引导学生复述听到的信息，并提供必要的语言支持口语练习（约分钟）

4.20学生活动组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景教师指导观察学生的口语表达，及时纠正错误并提供反馈巩固练习（约分钟）

5.15学生活动完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型教师指导巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生正确理解和运用所学知识总结（约分钟）

6.5教师总结本节课的重点内容，强调介绍家庭成员时的注意事项学生反馈邀请几位学生分享他们在本节课中的收获和感受.作业布置（约分钟）75布置相关的书面作业，如编写一段介绍自己家庭成员的短文，以巩固本节课所学内容学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，准确描述自己的家庭成员

1.通过听力练习，学生提高了对英语听力的理解能力，能够从听力材料中获取关键信

2.息.在口语练习中，学生能够流利地介绍自己的家庭成员，增强了口语表达能力3学生能够正确使用英语时态和语态描述家庭成员，提高了语法运用能力

4.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习和交流互动的能力

5.学生学学生在巩固练习中能够独立完成相关任务，表明他们已经掌握了本节课的知识点

6.习效果学生能够将所学知识应用到实际情境中，如编写介绍家庭成员的短文，展示了他们

7.的综合语言运用能力学生对英语学习的兴趣得到提升，增强了自信心和自主学习的能力

8.学生在课堂上的参与度和积极性明显提高，表现出对家庭话题的浓厚兴趣

9.学生通过本节课的学习，对家庭文化有了更深的理解，培养了跨文化交际的意识

10.

（一）教学特色创新在课堂导入环节，我尝试使用学生熟悉的生活场景作为切入点，这有助于激发学生

1.的兴趣和参与度通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生在实际语境中使用英语、这不仅提高了他们

2.反思改的口语能力，也增强了他们的合作意识进措施

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够多样

1.化，不能吸引所有学生的注意力在教学方法上，我意识到过多的教师主导可能会限制学生的主动性和创造性

2.在教学评价上，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于口头反馈，缺乏书面评价

3.和学生的自我评价

（三）改进措施为了提高学生的参与度，我计划设计更多样化的课堂活动，比如游戏、竞赛等,让

1.每个学生都有机会参与其中我将尝试采用更多学生主导的教学方法，比如让学生自己设计介绍家庭成员的对话，

2.这样可以激发他们的创造性在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，包括书面评价和学生的自我评价,以

3.便更全面地了解学生的学习效果，并提供更有针对性的反馈同时，我也会鼓励学生进行自我反思，以促进他们的自主学习能力卜.写作作业:题目My Family要求编写一段短文，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业以及你们之间的亲情关系不少于词100不例答案My name is Tom.I have a bigfamily.My fatheris adoctor.He worksin ahospital.Mymother isa teacher.She teachesEnglish.I have a younger brother andan oldersister.Weall loveeach otherand spenda lotof timetogether.角色扮演作业

4.题目Family IntroductionRole Play要求与同伴一起，模拟一个情景，其中一人扮演主持人，另一人扮演嘉宾，嘉宾需要用英语介绍自己的家庭成员不例答案课后Host:Welcome toour show.Today,we havea specialguest,Lisa.Lisa,can youtell us作about yourfamily业Guest:Sure!I havea happyfamily.My fathersnameisJohn.Hes anengineer.My mothersname玛丽.is Shes a nurse.I alsohaveayoungerbrother,Mike.听力理解作业

5.题目Listen andMatch要求听一段关于家庭成员的对话录音，将听到的名字和对应的职业匹配起来示例答案录音内容:A:Hi,B.This is my brother,Jack.Hes ateacher.B:Nice tomeet you,Jack.A:And thisismysister,Lily.Shesadoctor.匹配答案Jack-teacher;Lily-doctor口语表达作业

6.题目Family MemberInterview要求采访你的家人，询问他们的爱好、工作或生活中的一件有趣的事情，并将采访内容用英语记录下来不例答案Interview withMother:My mothersfavorite hobbyis cooking.She lovestrying newrecipes.She toldme thatwhen shewas young,she wantedto be a chef.语法练习作业

7.题目Complete theSentences要求根据所给信息，完成下面的句子，注意使用正确的时态和语态不例答案a.My fatherbealawyer.He workin alaw firm.b.My sisterstudy ata university.She planto becomea scientist.完成答案a.is;worksb.studies;plans板书设计

①家庭成员词汇-father-mother-brother-sister-grandmother-grandfather-cousin

②关键句型-This ismy...-He/She ismy...-1havea...

③语法点-使用现在进行时描述家庭成员的职业和活动-使用一般现在时介绍家庭成员课堂评价

1.-提问在课堂上，我会提出与家庭成员相关的问题，检查学生对词汇和句型的掌握情况例如，我可以问“Can youtell mewho isyour favoritefamily〃这样的开放式问题可以促进学生思考和表达member andwhy-观察我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，注意他们是否能够自然地使用目标语言，并在适当的时候给予指导-测试在课程的某个阶段，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识点的理解和记忆，例如听写家庭成员的单词或翻译句子课堂

2.作业评价-批改我会认真批改学生的写作作业，检查他们是否能够正确使用所学词汇和句型，并注意语法错误-点评在批改作业后，我会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方例如，我可能会写Good useof vocabulary!Remember touse is.〃这样的点评可以帮助学生明确自己的进步和需with thirdperson singular要努力的方向-反馈我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并对他们的进步表示认可我还会鼓励学生之间相互评价，以促进他们的互动和自主学习-鼓励对于表现出色的学生，我会给予口头或书面的表扬，以增强他们的自信心和继续学习的动力对于遇到困难的学生，我会提供额外的支持和鼓励，帮助他们克服学习中的障碍。