Unit 1 This is me! assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语

教学设计学年Unit1This is me!assessment2024-2025译林版七年级上册英语科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年译林版七年级上册英语Unit1This isme!assessment2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为译林版七年级上册英语”的

1.Unitl This isme!部分主要涉及对个人信息的描述，包括名字、年龄、家庭成员、assessment兴趣爱好等基本信息的询问和回答教学内容分教学内容与学生已有知识的联系本节课的内容与学生在小学阶段所学的英语

2.基础知识紧密相连，如简单的人称代词、名词、动词等此外，本单元的assessment部分旨在巩固学生对所学的词汇和句型的运用，例如使用”介绍Unit1This is…析自己,以及用和””等句型进行交流通过本“How oldare youWhats yourname节课的学习，学生能够更好地运用英语进行自我介绍和基本交流核心本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过Unit的学习,学生将提升用英语介绍自己和他人基本信息的能力，增素养1This isme!assessment强跨文化交流的意识同时，通过课堂互动，培养学生的合作精神及批判性思维在学习过程中，学生需独立完成任务，提高自主学习能力和解决问题的能力，为今后的英语目标学习打下坚实的基础分析学生已经掌握了小学阶段基础的英语词汇和句型，能够进行简单的自我介绍，

1.识别和使用一些基本的个人信息描述词汇，如名字、年龄、家庭成员等学生的学习兴趣、能力和学习风格各异大多数学生对新事物充满好奇心，对

2.于英语学习表现出浓厚的兴趣他们在认知能力上有所不同，有的学生可能具有较强的语言模仿能力，有的则在听力理解上更加出色在学习风格上，一些学习者分析学生喜欢互动和游戏化的学习方式，而另一些学生可能更偏好安静阅读和自主学习学生可能遇到的困难和挑战包括发音不准确，对英语语法的理解不深，以及

3.在实际交流中运用所学知识的自信不足此外，对于一些抽象词汇的理解和记忆也可能构成挑战在课堂活动中，如何激发所有学生的学习热情，让他们积极参与，也是需要考虑的问题-译林版七年级上册英语教材-多媒体投影仪-电脑-英语学习软件教学资源-录音机/音响-黑板与粉笔・小组讨论用便签纸和马克笔-教学PPT-个性化作业纸-学生反馈问卷导入（约分钟）L5-激发兴趣利用多媒体展示一组有趣的个人介绍视频，让学生观察并讨论视频中的个人信息如何用英语表达-回顾旧知引导学生回顾小学阶段学过的自我介绍相关词汇和句型，如、“name、等age“family members”新课呈现（约分钟）

2.30-讲解新知:详细讲解部分的词汇和句型，包括如Unit1This isme!assessment何用”介绍自己和他人，以及如何用和“This is…How oldare youWhats your等句型进行交流name-举例说明通过展示不同学生的个人信息卡片，示范如何用英语进行自我介绍-互动探究将学生分成小组，让他们互相用英语介绍自己的基本信息，并尝试教学过程使用课堂上讲解的句型和词汇.巩固练习（约分钟）320-学生活动-学生两人一组，进行角色扮演，模拟在学校的初次见面，用英语互相介绍-每组选择一位代表，向全班介绍他们的同伴，确保使用正确的句型和词汇-教师指导-在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持-对学生的表现给予积极反馈，鼓励他们大胆开口说英语.小组讨论（约分钟）410-将学生重新分组，讨论在自我介绍中可能遇到的问题和解决方法-每组分享他们的讨论成果，教师总结并给出建议课堂小结（约分钟）

5.5-教师简要总结本节课的重点内容，强调正确使用英语进行自我介绍的重要性-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力.作业布置（约分钟）65-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，包括名字、年龄、家庭成员和兴趣爱好等-要求学生在下节课前准备好，以便进行课堂分享和讨论拓展资源:L-英语国家文化背景资料介绍英语国家的姓名文化、年龄观念以及家庭结构，帮助学生更好地理解英语交流中的文化差异-互动式英语学习应用推荐使用一些含有个性化介绍功能的英语学习软件，如〃等，让学生在真实语境中练习自我介绍HelloTak-英语听力材料提供一些英语广播节目或播客，特别是那些涉及日常交流和个人介绍的片段,如等“VOA LearningEnglish”-英语阅读材料推荐一些适合初学者的英语文章和故事书，让学生在阅读中学习更多的个人信息描述词汇和句型-英语口语练习网站介绍一些在线英语口语练习平台，如Randalls ESLCyber〃等，学生可以在这些平台上找到与个人信息介绍相关的练习Listening Lab拓展建议

2.-鼓励学生在家中与家人用英语进行自我介绍，增强语言实践能力教学资源拓-建议学生观看英语原版卡通或儿童节目，模仿节目中的角色进行自我介绍展-提倡学生在社交媒体上用英语介绍自己，例如在英语学习小组的群聊中进行自我介绍-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流个人信息，提高口语表达能力-建议学生制作个人信息介绍的英语小视频，上传到学习平台供其他同学学习和评价-鼓励学生阅读英语故事书，学习如何用英语描述人物特征和背景信息-提议学生在日常生活中，如购物、点餐等场景中尝试用英语进行自我介绍和交流-推荐学生参加学校或社区组织的英语活动，如英语演讲比赛、戏剧表演等，提高舞台表现力和自信心-鼓励学生利用假期时间参加英语夏令营或短期语言学习项目，与来自不同背景的人用英语交流

①重点知识点-个人信,总描述词，匚:name,age,family members,hobbies,etc.-基本句型This is...;How oldare you;Whats yourname

②重点词-名词father,mother,brother,sister,friend,etc.板书-形容词happy,sad,tall,short,etc.设计-动司:t be,have,like,love,etc.

③重点句-介绍自己This isme.1am...years old.1have a...-询问他人How oldare youWhats yourname Whatdo youlike-回答他人1am...1like...作业布置与反馈作业布置书面作业

1.-完成教材课后练习，特别是与个人信息介绍相关的练习题-编写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括每个人的基本信息和兴趣爱好-练写不同场景下的自我介绍对话，例如在学校、公园或英语角口语作业

2.-录制一段自我介绍的音频，确保使用本节课学习的词汇和句型-与家长或朋友用英语进行一次自我介绍，并记录下对方的反馈反思作业

3.■写一篇反思日记，描述自己在课堂上使用英语介绍自己的感受，以及认为自己需要改进的地方作业反馈书面作业反馈

1.-批改学生的书面作业，重点关注词汇和句型的正确使用，以及文章结构的合理性-对于错误，用红笔标注，并在旁边给出正确的示范-在作业批改完毕后，统一讲解常见的错误类型，并提供改进建议口语作业反馈

2.-听取学生的自我介绍音频，评估其发音、流利度和准确性・通过私下交流或书面反馈，给出具体的改进意见，如发音的准确性、语调的自然度等反思作业反馈

3.■阅读学生的反思日记，了解他们在使用英语过程中的真实感受和困惑・针对学生的反思，给出个性化的建议，鼓励他们在下一次的自我介绍中尝试新的表达方式-定期与学生讨论反思日记中的内容，共同探讨如何提高英语口语能力例题编写一段对话，模拟在学校走廊遇到新同学的场景，用，介绍自己和新同1“Thisis.学答案A:Hi,my name is Tom.Whats yourname典型B:Hi,Im Lisa.Nice tomeet you.例题A:Nice tomeet youtoo.Thisismy friend,Jack.讲解C:Hi,Im Jack.1like playingbasketball.What aboutyou,LisaB:1like readingbooks.Its reallyinteresting.例题根据以下信息，写一段关于你的自我介绍2信息名字是岁，有一个哥哥，喜欢跳舞和画画Sophia,12答案:Hello,my nameis Sophia.1am12years old.1have abrother.He isolder thanme.1likedancing anddrawing.It makesme veryhappy.例题描述你的一个朋友，包括他的名字、年龄、家庭成员和兴趣爱好3答案My friendsnameisAlex.He is14years old.He hasa sisterand adog.His sisteris agoodswimmer.Alex likesplaying soccerand heis onthe schoolsoccer team.例题编写一段对话，模拟在英语角用,,和询问他4How oldare youWhats yourname人信息答案A:Excuse me,how oldare youB:1am15years old.And youA:1am

14.Whats yournameB:My nameis Emily.Whats yournameA:My nameis Mike.Nice tomeet you.B:Nice tomeet youtoo.例题根据以下信息，编写一段关于你家庭的介绍5信息家里有三口人，父亲是工程师，母亲是教师，你喜欢音乐和运动答案:1have ahappy family.There arethree peoplein myfamily.My fatheris anengineer.Heis verysmart.My motheris ateacher.She isvery kind.1like musicand sports.We oftengo tothepark togetheron weekends.在整个教学过程中，我尝试了多种教学方法来提图学生的学习兴趣和参与度我发现通过情境模拟、互动讨论和个性化作业，学生能够更积极地参与到英语学习中以下是我对这次教学的一些反思和总结教学反思在教学方法上，我使用了多媒体工具来展示真实的语言环境，这有助于学生更好地理解英语交流的情境同时，我也鼓励学生在课堂上积极开口说英语，通过小组活动让他们在实践中学习然而，我也注意到，有些学生在口语表达上仍然显得不够自信，可能是因为害怕犯错或是害羞在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来但有时候，由教学于时间限制，一些学生可能没有足够的时间来表达自己我意识到，我需要更好地反控制课堂节奏，确保每个学生都能得到平等的参与机会思教学总结与从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的学生在知识掌握总方面有了明显的进步，能够使用正确的词汇和句型进行自我介绍在技能方面，学结生的听力和口语能力有了提升，他们能够在不同场景下进行有效的英语交流在情感态度上，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意在课堂上用英语表达自己尽管如此，我也发现了一些不足之处例如，一些学生在使用英语时仍然存在语法错误，这可能是因为他们对英语语法的理解不够深入止匕外，有些学生在课堂上不够活跃，可能是因为他们感到课堂活动不够有趣或是与他们的兴趣不符改进措施和建议为了进一步提高教学效果，我计划采取以下措施-设计更多与学生生活相关的教学活动，以提高他们的参与度和兴趣-在课堂上提供更多的口语练习机会，特别是对于那些不够自信的学生-加强对英语语法的讲解，确保学生能够正确地使用英语进行交流-利用课后时间与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导・持续反思和调整教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。