Unit 1 Making friends Let’s learn, Listen and do,Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Making friendsLets learn,Listen anddo,Letters教学设计学年人教版and sounds-2024-2025PEP英语三年级上册2024科目授课时间节次一年一月—日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit1Making friendsLets learn,Listen anddo,Letters andsounds教学设计及章节名-2024・2025学年人教PEP版2024英语三年级上册称）本节课的主要教学内容为中的〃勺

1.Unit1Making friends”Let learn,Listen anddo,部分,包括学习与人交往的基本词汇和句型，如问候语、介绍Letters andsounds”教学内容分自己和他人的方法，以及字母发音和相应的听力练习教学内容与学生已有知识的联系主要体现在通过本节课的学习，学生将能够

2.运用已掌握的英语字母和基本语音知识，进一步学习新词汇和句型，提高交际析能力同时，本节课的教学内容与二年级上册人教版英语教材第一单元的PEP主题〃交朋友〃相符合，有助于巩固和拓展学生的英语基础知识本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通核心过学习〃的相关内容，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句Unit1Making friends型进行有效交流，提升听说能力同时，通过了解不同文化背景下交友的习俗，增强跨素养文化交际意识在思维品质方面，学生将学会观察、分析和归纳字母发音规律，发展逻辑思维学习能力上，学生将学会通过模仿、练习和互动来掌握新知识，培养自主学习和合作学习的能力目标教学重点

1.-核心词汇的掌握如hello、goodbye、my nameis、zzniceto meetyou〃等教学难点与与人交往相关的基本词汇，这些词汇是学生进行基本交流的基础-基本句型的应用:例如部分中的和Lets learn”Introduce yourself”Introduce your重点句型，这些句型是学生自我介绍和介绍他人的关键-字母发音规律的掌friend”握在〃〃部分，学生需要学会字母Letters andsounds〃a〃、〃m〃、叶〃、七〃等的基本发音，以及相应的拼读规则教学难点

2.-语音的准确模仿学生在学习部分时，可能会因为对英语语音Listen anddo”的敏感度不高，难以准确模仿单词和句子的发音-字母组合发音的掌握例如在〃〃中，字母组合〃发音为〃Letters andsounds sh/,学生可能容易混淆或发错音-交际情景的运用在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉场景，难以灵活运用所学的词汇和句型进行自然的交流-文化差异的理解在〃〃的学习中，学生需要理解不同文Unit[Making friends化背景下的交友习惯，这可能需要教师通过具体例子和情境来帮助学生理解和适应例如，如何在不同文化中正确使用问候语和介绍方式

1.教材确保每位学生都有《2024・2025学年人教PEP版英语三年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习教学资源准辅助材料准备与〃相关的图片、人物角色卡片、字母发

2.Unit JMaking friends音视频等，以增强视觉效果和听力练习备实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流，同时设置一个

4.展示区，用于展示学生的学习成果

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们知道怎样交朋友吗？交朋友在我们的生活中有什么重要性？〃-展示一些关于不同文化背景下交友的图片或视频片段，让学生初步感受交友的多样性和魅力-简短介绍本节课的主题和Unit1Making friendsLets learn,Listen anddo,〃的基本内容，为接下来的学习打下基础Letters andsounds基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解交友的基本词汇和句型，以及字母发音的基本规则过程教学过程设-讲解本节课的核心词汇和句型,如hello、goodbye、〃mynameis〃等，并示范正确发音计-详细介绍字母，〃、〃m〃、吁〃、飞〃等的基本发音，并通过图表帮助学生理解字母组合的发音规则-通过实例演示，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解交友的实际场景和应用过程-选择几个典型的交友场景案例进行分析，如在学校、公园等地方如何与人打招呼和介绍自己-详细介绍每个案例的背景、对话内容和技巧，让学生全面了解交友的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同的场合运用所学的词汇和句型学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个交友场景进行深入讨论，如如何在派对上结识新朋友-小组内讨论该场景下可能遇到的问题和解决方案，以及如何运用所学的词汇和句型-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、对话示例和交友技巧-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本词汇、句型和字母发音-强调交友技巧在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践-布置课后作业让学生模拟一个交友场景，编写并表演一个简短的对话，以巩固学习效果学生学习效果词汇和句型的掌握学生能够熟练地运用本节课所学的词汇，如、

1.“hello、、等，以及基本的自我介绍和介绍他goodbye mynameisnice tomeet you”人的句型在实际交流中，学生能够自信地使用这些词汇和句型，提高了他们的语言表达能力字母发音的准确度:通过学习字母〃〃、〃、〃、〃等的基本发音,以及

2.a mf”s相应的拼读规则，学生的语音准确性得到了提升他们能够正确地发音并识别这些字母在单词中的位置和发音规律，这对于未来的英语学习打下了坚实的基础听力理解能力的增强在〃〃部分的学习中，学

3.Listen anddo学生学习效生的听力理解能力得到了锻炼他们能够听懂并模仿录音中的单词和句子，对果于英语口语的理解能力有了明显的提高交际能力的提升通过模拟交友场景的练习，学生学会了如何在不同的社交

4.场合运用所学的语言知识他们能够更加自信地与人交流，掌握了基本的交际礼仪，提高了交际能力文化意识的增强在学习过程中，学生接触到了不同文化背景下的交友习惯，

5.这对于他们理解跨文化交流的差异性非常有帮助他们开始意识到在不同文化中，交流方式和礼貌用语可能有所不同，这有助于他们在未来的国际交流中更加得体和自如自主学习能力的培养学生在小组讨论中学会了如何合作和分享想法，这有

6.助于培养他们的自主学习能力他们能够在没有教师指导的情况下，自己探索和解决问题，这对于他们的终身学习非常重要.思维品质的提升在案例分析和小组讨论中，学生学会了观察、分析和归纳，7他们的逻辑思维和批判性思维得到了提升他们能够从具体案例中抽象出一般的规律，并能够提出创新性的解决方案学习兴趣的激发通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣

8.他们发现英语不仅仅是一门学科，更是一种工具，可以帮助他们了解更多的文化和知识

①词汇重点-问候语hello,goodbye-自我介绍:my name is,nice tomeet youa,m,f,s-字母发音:My nameis.How oldare you-介绍自己:This ismy friend,.He/She is_years old.计・字母发音规则例如，字母组合sh发音为/J/-介绍朋友:

③教学内容结构-单词学习列出本节课学习的重点单词，并标注音标-句型练习展示如何使用这些单词构造简单的自我介绍和介绍他人的句子-字母发音总结字母发音规则，并给出相应的单词示例教学评价与反馈课堂表现:L-学生参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题的积极性、课堂互动的频率和质量-学生注意力评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度，以及对于教学内容的兴趣度-学生行为观察学生在课堂上的行为表现，包括遵守纪律、合作学习等情况.小组讨论成果展示2-小组代表展示评估各小组代表的表达能力、内容组织的逻辑性以及展示的创意性-小组互动观察小组成员之间的互动，包括分工合作、意见交流和相互支持的情况-成果质量评价小组讨论成果的质量，包括问题解决的合理性、创新性和实用性随堂测试

3.-词汇掌握通过随堂测试，检查学生对本节课所学词汇的掌握程度，包括拼写和发音-句型运用评估学生能够否正确运用所学的句型进行自我介绍和介绍他人-发音准确性检测学生在实际应用中字母发音的准确性，以及对于字母组合发音规则的理解.作业完成情况4•作业提交检查学生作业的提交情况，包括按时提交和作业的完整性•作业质量评价学生作业的质量，包括内容的准确性、书写规范性和创造性•作业反馈根据作业完成情况，给予学生具体的反馈，指出优点和需要改进的地方教师评价与反馈

5.-个体评价针对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈-整体评价对整个班级的学习情况进行分析，总结整体表现，并提出改进建议-鼓励与激励对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，对遇到困难的学生提供支持和激励，帮助他们克服学习中的障碍-教学调整根据评价结果，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果写作作业

1.・题目编写一个简短的对话，模拟你在学校或公园遇到一个新朋友，并用本节课所学的词汇和句型进行自我介绍-示彳列A:Hi,my nameis Tom.1am sevenyears old.1like playingfootball.Whats yournameB:Hi,Tom.My nameis Lucy.1am eightyears old.1like readingbooks.Nice tomeet you.发音练习

2.・题目录制一个视频，展示你如何正确发音本节课所学的字母〃a〃、〃m〃、〃f〃、〃s〃以及字母组合〃〃sh-示例学生录视频，依次发音字母〃〃玲〃〃玲〃〃玲〃〃玲〃〃，并给出相应的a mf ssh单词示例，如apple,mouse,fish,sun,shello课后交际场景模拟

3.作业・题目模拟一个派对场景，编写一个对话，使用本节课所学的词汇和句型邀请你的朋友参加派对-示例A:Hey,Sarah!Would youlike tocome tomy birthdayparty thisweekendB:Sure,Id loveto!What timeis itA:It startsat3PM.See youthere!字母发音规律总结

4.-题目总结字母，入〃〃、吁〃、飞〃的发音规律，并写出至少三个每个字母的单词m-示例字母〃〃的发音规律通常发短元音如a/ae/,cat,bag,apple句型应用

5.・题目使用〃Lelearn〃部分的句型，编写一个自我介绍的短文，并介绍你的一个朋友-示仞（J MynameisJack.1am nineyears old.1have afriend namedAlice.She iseight yearsold.We bothlike playingvideo games.作业要求-所有作业必须用英语完成，书写规范，语法正确-写作作业和交际场景模拟需要家长签字确认，以确保学生在家中进行了练习-作业提交截止时间为下节课前，未按时提交者需在课后补交-教师将对作业进行批改，并提供具体的反馈意见，以帮助学生提高教学反思回顾整个教学过程，我感到自己在教学方法、策略和管理方面取得了一些进步，但也存在一些不足之处首先，在教学方法上，我尝试使用了多种方式来激发学生的兴趣和参与度，如通过图片、视频和互动游戏来引入话题，以及通过小组讨论和角色扮演来加深对知识点的理解和应用这些方法在一定程度上提高了学生的积极性和参与度，但也发现了一些问题例如，有些学生在小组讨论中不够积极，可能需要更多的鼓励和引导此外，有些学生在角色扮演中可能感到害羞或紧张，需要更多的支持和鼓励其次，在策略方面，我注重了知识点的讲解和练习，但也发现了一些问题例如，有些学生在发音和拼读方面存在困难，可能需要更多的个别辅导和练习此外，有些学生在语法和句子结构方面需要更多的指导和练习，以提高他们的语言表达能力最后，在管理方面，我努力保持了课堂秩序和纪律，但也发现了一些问题例如，有些学生在课堂上容易分心或走神，需要更多的引导和提醒止匕外，有些学生在小组讨论中可能存在冲突或分歧，需要更多的调解和协调针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议教学

1.在教学方法上，可以尝试更多的互动和参与式教学方法，如使用更多的游戏和竞赛来反思激发学生的兴趣，以及给予更多的个别辅导和关注与总

2.在策略方面，可以加强对发音和拼读的指导和练习，如提供更多的发音示范和练习机结会，以及加强对语法和句子结构的讲解和练习在管理方面，可以加强对学生的引导和提醒，如设置明确的课堂规则和纪律，以及及

3.时纠正学生的不良行为教学总结本节课的教学效果总体来说是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步首先，学生在知识方面，通过本节课的学习，他们掌握了与人交往的基本词汇和句型，如问候语、介绍自己和他人的方法，以及字母发音和相应的听力练习他们能够熟练地运用这些知识进行基本的交流和表达其次，在技能方面，学生的语言表达能力和听力理解能力得到了提升他们能够自信地使用所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，并能够理解简单的英语对话和听力材料最后，在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提高他们意识到英语不仅仅是一门学科，更是一种工具，可以帮助他们了解更多的文化和知识他们开始更加积极主动地参与英语学习和交流，并乐于尝试和实践所学的知识。