Unit 1 Making new friends（教学设计）2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Making new friends教学设计2024-2025学年人教大同版2024英语三年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计思路本节课以“Unit1Making newfriends”为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与人交往的基本英语表达方式，培养学生的交际能力和团队协作精神结合2024-2025学年人教大同版2024英语三年级上册教材内容，设计以下课程

1.导入通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题

2.新课导入利用教材中的对话、图片等资源，引导学生学习新单词和句型

3.景模拟分组进行角色扮演，模拟与新朋友交流的场景，巩固所学知识

4.小组讨论引导学生探讨如何与人友好交往，分享自己的经验和感悟

5.课堂小结总结本节课所学内容，布置相关作业，为下节课做好铺垫

二、核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具体目标如下

1.语言能力通过本单元学习，学生能够用英语介绍自己，询问他人信息，并能就交友话题进行简单交流

2.文化意识让学生理解不同文化背景下的交友习惯，增强跨文化交际意识

3.思维品质培养学生观察、分析、推理和创新能力，通过角色扮演等活动，提高解决问题的能力

4.学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学习效率

三、教学难点与重点

1.教学重点-核心词汇本节课的重点词汇包括“hello”、“name”、“friend、nice tomeet you”等，这些词汇是进行基本交际的基础-核心句型掌握Hello,my nameis...”和“Whats yourname”等句型，让学生能够顺利进行自我介绍和询问他人姓名-交际能力培养学生能够在实际场景中用英语进行简单的交友交流，如在学校、公园等场合

2.教学难点-语音难点二年级学生可能对某些英语字母的发音掌握不够准确，如“name”中的“n”和“m”音容易混淆，hello”中的“h”音容易忽略-语法难点理解并正确使用“is”和“are”进行自我介绍和询问他人姓名，学生在使用时可能会混淆两者-交际难点在实际交流中，学生可能不知道如何自然地开始和结束对话，例如如何礼貌地询问对方姓名，以及如何回应对方的自我介绍-举例-语音难点通过反复播放单词发音录音，让学生模仿并跟读，同时通过游戏如“找不同”来区分易混淆的音素-语法难点通过设计简单的填空练习，让学生在实际语境中练习使用“is”和“are”，并给予即时反馈-交际难点通过角色扮演活动，模拟真实的交友场景，让学生在模拟实践中学习如何开始和结束对话，提高交际能力

四、教学资源准备

1.教材人教大同版英语三年级上册课本，确保每位学生配备

2.辅助材料准备与交友话题相关的图片、人物角色卡片，以及教学视频，用于情境创设和辅助教学

3.教学工具电子白板或投影仪，用于展示教学视频和图片

4.教室布置将教室分为多个小组讨论区，每组配备桌椅和必要的教学材料，便于学生进行小组活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过在线平台发布本节课的预习资料，包括课文对话录音和单词卡片,要求学生预习并掌握基本发音设计预习问题设计问题如“如何用英语介绍自己？”和“如何礼貌地询问别人名字？”引导学生思考监控预习进度通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况学生活动自主阅读预习资料学生根据要求，听录音跟读单词和对话，模仿语音语调思考预习问题学生思考如何在实际生活中运用所学知识，记录疑问提交预习成果学生将预习时记录的笔记和问题提交至在线平台教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，提升独立学习能力信息技术手段利用在线平台，提高预习的互动性和有效性

2.课中强化技能教师活动导入新课通过播放一段关于交友的动画视频，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解本节课的重点词汇和句型，通过示例句展示如何使用组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟交友场景，实践本节课所学解答疑问对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解学生活动听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考并回答参与课堂活动学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行交友交流提问与讨论学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论教学方法/手段/资源讲授法清晰讲解知识点，确保学生理解实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习合作学习法通过小组活动，培养学生的团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置与交友话题相关的写作作业，如编写一段介绍自己的短文提供拓展资源提供与交友话题相关的英文故事书和视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固所学知识拓展学习学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面反思总结学生对学习过程进行反思，总结学习心得和改进方向教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思，提升学习效果

六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面:

1.语言能力提升通过本节课的学习，学生能够熟练地用英语进行自我介绍，掌握基本的交友用语,如“Hello,my nameis...、Whats yourname友等在课堂角色扮演活动中，学生能够自信地使用这些句型和词汇，与同伴进行简单的英语交流

2.文化意识增强学生在学习过程中了解了不同文化背景下的交友习惯，例如在西方文化中，人们通常用握手或拥抱来表示友好，而在东方文化中，鞠躬或点头是常见的礼貌行为学生能够尊重并适应不同文化的交际方式

3.思维品质发展学生在完成预习任务和课堂活动时，不仅学习了语言知识，还锻炼了观察、分析、推理等思维能力例如，在角色扮演活动中，学生需要根据场景和角色特点,创造性地构建对话内容，这有助于培养他们的创新思维

4.学习能力提高学生在本节课中学会了如何通过预习来提前了解新知识，如何通过课堂活动和作业来巩固学习成果，以及如何利用拓展资源来拓宽知识视野这些自主学习的方法和习惯将有助于他们在未来的学习中更加独立和高效-学生能够正确拼读和书写本节课的重点单词，如“hello、“name”、“friend”等,并在实际交流中正确使用-学生掌握了“Hello,my nameis...和“Whats yourname”等句型，能够自信地用英语介绍自己和询问他人姓名-在课堂角色扮演活动中，学生能够根据场景需要，灵活运用所学语言知识，与他人进行友好的交流-学生通过学习，了解了在不同文化中交友的礼仪和习惯，能够尊重并适应不同文化背景的人-学生在学习过程中，通过观察和分析对话内容，提高了推理和判断能力，能够根据不同情境选择合适的交流方式-学生通过自主学习和合作学习，提高了学习效率，学会了如何在团队中沟通和协作，增强了团队意识-学生在课后拓展学习中，通过阅读英文故事书和观看视频，进一步提高了英语听说能力,拓宽了知识面-学生能够对自己的学习过程进行反思，通过作业反馈和老师的指导，不断调整学习策略，提高学习效果

七、课后作业

1.写作作业-题目编写一段自我介绍-要求:使用本节课学到的句型Hello,my nameis...和Whats yourname”，介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、喜好等-示例答案Hello,my nameis LiMing.I am8years old.I likeplaying soccerand drawingpictures.Whats yourname

2.角色扮演作业-题目模拟交友场景-要求与同学合作，模拟在学校或公园遇到新朋友的场景，用英语进行交流-不彳列答案:A:Hello,my nameis Tom.Whats yourname B:Hi,Tom.My nameis Lucy.Nice tomeet you.

3.绘画作业-题目绘制交友漫画-要求绘制一幅关于交友的漫画，用英语标注对话内容，展示交友的场景和过程-示例答案（漫画内容为两个孩子在公园相遇，用英语互相介绍自己，并愉快地玩耍）

4.阅读理解作业-题目阅读英文故事，回答问题-故事《Making NewFriends》-问题故事中的两个孩子是如何成为朋友的？-不例答案In thestory,the twochildren becamefriends bysaying helloto each otherand introducingthemselves.They foundthey havethe samehobby,which madethem closer.

5.语音模仿作业-题目模仿并录制语音-要求选择本节课学到的任意五个单词或句子，模仿录音并进行录制，确保发音准确-示例答案（学生模仿并录制“Hello,my nameis...、“Whats yourname”等句子的语音）

6.文化理解作业-题目研究不同文化中的交友习惯-要求选择一个国家，了解其交友习惯和礼仪，用英语写一篇短文介绍-示彳列答案In Japan,people oftenbow toeach otherwhen theymeet asa signof respect.When makingnewfriends,they mayalso exchangebusiness cardsto remembereachother，s contactinformation.

7.情景对话作业-题目编写情景对话-要求编写一个在学校或公园遇到新朋友的情景对话，使用本节课学到的句型和词汇-示例答案A:Excuse me,whats yournameB:My nameis ZhangWei.Whats yournameA:My nameis WangHua.Nice tomeet you.B:Nice tomeet you,too.Lets playtogether!

8.家庭互动作业-题目与家人用英语交流-要求在家中与家人用英语进行自我介绍，尝试用本节课学到的句型和词汇-示例答案Parent:Whats yourname Child:My nameis Li Hua.Parent:Nice tomeetyou,LiHua.Child:Nice tomeet you,too.How are you Parent:Im fine,thank you.And youChild:Im fine,too.

八、板书设计

①本文重点知识点-问I美语Hello,my nameis...Whats yourname-介绍自己:I am...I like...I am...years old.-询问他人Whats yourname How old areyou What do you like

②重点词汇-Hello-My-Name-I-Like-Are-Years-Old

③重点句型-Hello,my nameis...-Whats yourname-I am...-I like...-I am...years old.-Howoldareyou-Whatdoyoulike。