Unit 1 How can I get there（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

（教学设计）学Unit1How can I getthere-2024-2025年人教版英语六年级上册PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语六年级上册主要PEP Unit1How canI getthere,围绕询问地点和方向进行交流教学内容包括学习并掌握以下词汇library,museum,等；以及询问地点和方向的句型hospital,park,school,street“How canI get to...”,“Go等straight on...”,Turn lefit/right at...”教学内容与学生已有知识的联系本节课所学的地点词汇和方向表达与学生在五年级所学的相关内容相衔接，如地点名词和简单方位词通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在实际情境中询问和指导地点，提高实际运用英语的能力核心素养目标语言能力学生能够准确理解和运用本节课所学词汇和句型，进行有效交流，提

1.高语言表达能力.文化意识学生了解不同地点的英文表达，培养跨文化交际意识

2.思维品质学生能够根据实际情况，灵活运用所学知识，解决实际问题，培养3逻辑思维和创新能力学习能力学生通过本节课的学习，能够自主查找资料，积累词汇，提高自主

4.学习能力教学难点与重点教学重点

1.

①掌握本节课的地点名词，如等library,museum,hospital,park,school,street

②学会使用询问地点和方向的句型“How canI get to...”,Go straight on...”,“Turn”进行交流left/right at…教学难点

2.

①准确理解和使用方向性动词和副词，如，“go straight on”,“turn left/right“go等across”,“take thesecond roadon theleft”

②在实际情境中灵活运用所学句型和词汇，进行真实、自然的交流，如在不同场景下询问和指引路线教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响系统

1.软件资源教学课件、互动式教学软件

2.PPT课程平台学校教学管理系统

3..信息化资源在线英语学习资源、电子词典4教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟

5.教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对询问地点和方向表达的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们在生活中有没有迷路的经历？是如何求助和找到目的地的？”展示一些关于不同地点的图片，如图书馆、博物馆、医院等，让学生初步感受这些地点的特点简短介绍本节课的主题“如何用英语询问地点和方向”，为接下来的学习打下基础词汇和句型基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解询问地点和方向所需的词汇和句型过程讲解本节课需要掌握的地点名词，如等library,museum,hospital,park,school,street详细介绍询问地点和方向的句型，“How canI getto...”,Go straighton...“Turnleft/right at...”使用或图表帮助学生理解这些词汇和句型的用法PPT.情景模拟与案例分析（分钟）320目标通过具体情景模拟和案例分析，让学生深入了解如何在实际中运用询问地点和方向的句型过程设计几个典型的生活场景，如在学校、公园、商场等，让学生模拟对话，练习使用所学词汇和句型选择几个与询问地点和方向相关的案例进行分析，如游客在城市中求助、学生询问学校内某个地点等引导学生思考这些案例中如何正确使用词汇和句型，以及如何应对不同的询问情况学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个生活场景，如购物、就医、旅游等，讨论在这个场景中如何询问地点和方向小组内讨论可能遇到的问题和解决方案，如不同地点的表达、方向的描述等每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标:锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问地点和方向表达的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景设定、对话内容等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调询问地点和方向表达的重要性过程简要回顾本节课学习的地点名词和句型，以及在不同场景下的应用强调在日常生活中正确使用英语询问地点和方向的重要性，鼓励学生在实际生活中多加练习布置课后作业让学生编写一个关于询问地点和方向的对话，或描述一个生活场景中如何使用这些句型教学资源拓展拓展资源

1.拓展词汇除了课本中出现的地点名词，还可以学习以下相关词汇，以丰富学生1的词汇量等-airport,train station,bus stop,subway station,restaurant,hotel,theater,cinema拓展句型学习更多与询问地点和方向相关的句型，提高学生的交流能力:2-Could youtell methe way-Is therea...near here^^-How doI getto...from here^^-Are yousure thisis theright way-Follow me,and Illshow youthe way.”拓展阅读材料选择一些与地点和方向相关的短文或故事，让学生在阅读中巩3固所学词汇和句型，如旅行故事、城市导览等拓展听力资源利用在线英语学习平台，寻找与询问地点和方向相关的听力练4习，提高学生的听力理解能力拓展建议

2.词汇学习建议1-让学生制作单词卡片，记录新学的词汇和句型，定期复习-鼓励学生在家与家人用英语进行地点和方向的问答练习，提高实际应用能力句型应用建议2-设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学句型，如扮演警察指路、扮演游客询问方向等-鼓励学生在学校或社区中寻找实际场景，尝试用英语询问地点和方向阅读理解建议3-指导学生阅读拓展阅读材料，并讨论文章中的地点和方向描述，提高阅读理解能力-让学生尝试编写类似的短文或故事，巩固所学知识听力练习建议4-定期安排听力练习，让学生在听力材料中寻找与地点和方向相关的信息-教师可以设计一些听力游戏，如听力接龙、听力填空等，增加学习的趣味性综合应用建议5-组织学生进行户外教学活动，如校园导览、社区探索等，让学生在实际环境中运用所学知识-鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与其他学生进行英语交流，分享学习心得教学反思今天的课堂上，我教授了人教版英语六年级上册这一PEP Unit1How canI getthere课在设计和实施这堂课时，我注重了核心素养目标的实现，力求让学生不仅学会知识，还能提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力以下是我对这堂课的一些反思课堂上，我发现学生在学习新词汇时热情很高，对于地点名词的掌握比较快这说明学生们对于新知识有着浓厚的好奇心和求知欲但是，当涉及到方向性的动词和副词时，一些学生显得有些困惑这让我意识到，我可能需要更多的时间来让学生练习这些词汇，特别是在实际情境中的应用在小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神他们能够积极参与讨论，提出自己的想法，并且在组内进行有效的交流但是，我也注意到，一些小组在讨论时可能会偏离主题，这就需要我在课堂上更加细致地引导他们在课堂展示环节，学生们能够大胆地表达自己的观点，这让我感到非常欣慰不过，我也发现，一些学生在表达时还是有些紧张，语言不够流畅这可能是因为他们在平时的英语学习中缺乏足够的口语练习因此,我计划在接下来的课程中，增加更多的口语练习机会，让学生们能够在轻松的环境中提高口语能力另外，我也反思了自己的教学方法虽然我尽量使用了多媒体教学工具和互动式教学软件来提高学生的学习兴趣，但我发现，过多的依赖这些工具可能会分散学生的注意力在未来的教学中，我需要更加平衡地使用各种教学手段，确保学生们能够专注于学习内容关于教学资源的使用，我觉得为学生提供了丰富的拓展资源是非常有必要的通过拓展词汇和句型的学习，学生们能够更好地理解和使用英语但是，我也注意到，一些学生在面对拓展阅读材料时，可能会感到难度较大因此，我需要根据学生的实际水平，适当调整拓展资源的难度重点题型整理题型一填空题根据句意填入正确的地点名词

1.答案-How canI getto theIts near the school.library完成句子，使用正确的方向性动词或副词

2.-Turn at the nextintersection,then go straighton.答案left题型二改写句子将下列句子改写为询问地点的句子

1.-The post office ison thecorner ofthe street.答案Could youtell mewhere thepostofficeis将下列句子改写为包含方向的句子

2.-You needto goto the museum.答案题型三角色扮演Go straighton untilyou seethemuseumon your right.角色扮演假设你在城市中迷路了，你需要向一个陌生人询问如何到达最近的地

1.铁站-学生扮演迷路的人A-学生扮演陌生人，提供帮助B答案学生A“Excuse me,could youtell me how to getto the nearestsubway station^^学生B“Sure,go straighton,then turn left atthe traffic lights.The subwaystation isonyour right.^^题型四翻译题将下列句子翻译成英文

1.「请问去医院怎么走？”答案Could youplease tell mehowtogetto the hospital将下列句子翻译成中文

2.-nFollow me,and Filshow youthe wayto thepark/答案跟着我，我会告诉你去公园的路”题型五写作题编写一个对话，情景是在商场中，一个游客向工作人员询问如何到达洗手间答

1.案-Tourist:Excuse me,can youtellmewhere thebathroom is”-Staff:Certainly.Its on the firstfloor,neartheescalator.-Tourist:Thank youvery much.”-Staff:Youre welcome.If you need anymore help,just ask.描述一段从学校到图书馆的路线

2.答案To getto the library fromour school,youneedto goout ofthe maingate andturn left.Walkalong thestreet forabout fiveminutes untilyou seea coffee shop onyourright.The libraryis板书设计right nexttothecoffeeshop.Just gostraight inand youllfind it.”教学重点知识点

1.地点名词1library,museum,hospital,park,school,street方向生动词和副词2f gostraighton,turnleft/right,go across,take thesecond roadonthe left询问地点和方向的句型，，3“How canI getto...”“Go straighton...”“Turn left/rightat…”教学重点词汇

2.（（图书馆），（博物馆）（医院），（公园）D librarymuseum,hospital park,school（学校）（街道）,street）（直走）,（左转），（右转），（穿过）,32gostraighton turnleft turnright goacross（走左边的第二条路）take thesecond roadontheleft教学重点句型

4.（（我怎么去图书馆？）D HowcanIgettothelibrary2Go straighton untilyou seethehospital9（一直直走到你看到医院）3“Turn leftatthetrafficlights.”（在红绿灯那里左转）。