Unit 1 Function- making a new friend -activity 1 - activity 4 教案2024-2025学年科普版英语七年级上册

Unit1Function-making a new friend-activity1教案学年科普版英语七-activity42024-2025年级上册课时学校授课教师教授课班1授课地点具级选自学年科普版英Unit1Function-making a new friend-activity1-activity4,2024-2025语七年级上册本节课主要围绕〃结识新朋友〃这一主题展开，内容包括

1.Activity学习并掌握自我介绍的基本句型和词汇,如〃…〃，”1:My name is I am from...,I like…等教学内学习如何礼貌地询问对方信息,如容

2.Activity2:Whats yourname,Where are you等from,How oldareyou”学习如何描述自己的兴趣爱好，如

3.Activity3:I like playingfootball/basketball/volleybalLJ,“I enjoyreading/listening tomusic/drawing.・・〃等综合运用所学知识，进行角色扮演，模拟结识新朋友的场景，锻炼学生的

4.Activity4:实际运用能力语言能力培养学生运用所学英语进行自我介绍和交流的能力，能够流畅地表达个

1.人信息和兴趣爱好文化意识通过交流互动，了解不同文化背景下结识新朋友的方式，增强跨文核心

2.素化交际意识养目标.思维品质激发学生思考和想象，通过角色扮演活动，提高学生的创新思维和解决问3题的能力学习能力培养学生自主学习英语的兴趣，通过实践活动，提高学生主动参与和合

4.作学习的意识学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习过基本的英语问候语和自我介绍的表达方式-学生能够识别和使用一些简单的日常英语词汇-学生对基本的英语语法结构有一定的了解，如一般现在时学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对结识新朋友这一主题通常较为感兴趣，因为它与他们的日常生活紧密相学习者关分析・学生在语言学习方面可能存在不同的能力水平，但大多数学生能够通过模仿和重复练习来学习新语言-学生可能偏好互动式和情境式的学习风格，通过角色扮演和小组活动来提高英语实际运用能力学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能会在发音和语法上遇到困难，尤其是在使用新词汇和句子结构时-在进行自我介绍和交流时，可能会因为害羞或缺乏自信而感到挑战-学生可能会对如何自然地引入和转换话题感到困惑，需要引导和实践来克服教材确保每位学生都配备了科普版英语七年级上册教材，以便于跟随课程进度学[

1.习教学资辅助材料准备与教学内容相关的多媒体资源，包括英语交流场景的音频、视源准备

2.频片段以及角色扮演所需的图片和图表教室布置根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动和角

3.色扮演练习导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对〃结识新朋友〃这一话题的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们有没有新朋友？你们是如何结识新朋友的？〃-展示一些关于不同文化背景下结识新朋友方式的图片或视频片段，让学生初步感受交流的魅力-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础.〃结识新朋友〃基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解如何用英语进行自我介绍和礼貌交流的基本概念和句型过程讲解自我介绍的基本句型,如，，”等-nameis…lam from…”like…介绍礼貌交流的基本原则，如使用、、等礼貌用语-Please Thankyou Excuseme”使用教材中的图表或示意图帮助学生理解不同的交流场景和应答方式-.〃结识新朋友〃案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解如何在实际场景中运用英语交流过程教学过・选择几个典型的交流场景案例，如在学校、公园、聚会等场合结识新朋友程设计•详细介绍每个案例的背景、对话内容和交流技巧，让学生全面了解不同情境下的交流方式-引导学生思考这些案例中的有效交流技巧，以及如何将这些技巧应用到自己的生活中-小组讨论让学生分组讨论在不同场合下如何更好地结识新朋友，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与〃结识新朋友〃相关的场景进行深入讨论-小组内讨论在该场景下可能遇到的问题、挑战以及解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对〃结识新朋友〃技巧的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调〃结识新朋友〃技巧的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍句型、礼貌交流原则、案例分析等-强调〃结识新朋友〃在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极实践-布置课后作业让学生撰写一篇关于自己结识新朋友的经历或计划的短文，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《英语交流技巧》一一书中包含了更多的自我介绍和日常交流的实用句型，以及在不同场合下的交流策略-《跨文化交际》一一介绍了不同文化背景下的交流习惯和注意事项，帮助学生更好地理解和适应多元文化环境-《青少年英语口语》一一提供了丰富的口语练习材料，包括角色扮演、情景对话等，帮助学生提高口语交流能力鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-让学生通过观看英语学习频道或节目，如《走遍美国》、《英语流利说》等，来提高听力和口语能力-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与更多同学进行实际交流，实践所学知识拓展与-提议学生尝试用英语在社交媒体上与外国朋友交流，体验真实的语言环境延伸-让学生记录自己在日常生活中使用英语的经历，包括成功和挫折，进行分析和反思•推荐学生阅读英文原版书籍或杂志，如《》、《》The Catin theHat NationalGeographic Kids等,以提高阅读理解能力-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的表达能力和创造力-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站、应用程序等，让学生根据自己的兴趣和需求进行自主学习■让学生探索英语学习的不同方法，如通过歌曲、电影、游戏等多元化的学习方式,提高学习的趣味性和效果-鼓励学生定期总结和反思自己的英语学习过程，设定新的学习目标和计划，持续提高英语水平题型一角色扮演题目假设你在学校的新生欢迎会上遇到了一位新同学，请用英语进行自我介绍,并询问对方的个人信息答案A:Hello,my nameis LiMing.I amfrom Class1,Grade

7.Whats yournameB:Hi,Im ZhangHua.Im alsoin Class1,Grade

7.Where areyou fromA:Im fromBeijing.Do you likeplaying sports重点题B:Yes,I do.I likeplaying basketball.How aboutyou型整理A:I likeplaying football.Its funand exciting.题型二填空题题目根据下面的对话，填写缺失的单词答案A:Hi,1is yournameB:My nameis

2.Whats yournameA:My nameis

3.I am4years old.B:I am5years old,too.Where areyou fromA:I amfrom

6.And youB:Iamfrom

7.Nice tomeet you.A:Nice tomeet you,too.题型三改写句子题目将下列句子改为一般疑问句答案玲

1.She likesreading books.Does shelike readingbooks玲

2.He isfrom Shanghai.Is hefrom Shanghai

3.We arefriends.f Arewe friends玲

4.They go to school by bus.Do theygotoschoolbybus玲

5.You have a pen.Do youhave apen题型四情景对话题目你和你的新朋友正在讨论你们的兴趣爱好，请编写一段对话答案A:So,Tom,what doyouliketo doin yourfree timeB:Well,I reallyenjoy playingthe guitar.It helpsme relax.A:Thats cool!I likedrawing.Its myfavorite hobby.B:Thats great!Maybe wecan exchangesome drawingsfor musiclessons.A:Sure,why notIfll bea lotof fun.题型五写作题题目写一段关于你和新朋友如何认识和成为朋友的经历答案Last week,I metanewfriend namedSarah.We metat theschool librarybecause webothlike reading.We startedtalking aboutour favoritebooks andfound outthat wehavealotin common.We bothenjoy adventurestories andscience fiction.After that,we decidedtostudy togetherand helpeach otherwith ourschoolwork.We alsospend ourfree timetogether,playingsportsand watchingmovies.Sarah isa verykind andsmart person,and Ifeellucky tohave madeanewfriend likeher.

（一）教学特色创新在结识新朋友〃这一主题的教学中，我尝试引入了真实的交流场景，让学生在模

1.拟的环境中练习英语交流，这样的沉浸式教学有助于提高学生的实际应用能力我鼓励学生通过小组合作来完成任务，这不仅增强了他们的团队合作意识，也让他

2.们在互动中学习到了更多的交流技巧

（二）存在主要问题反思改在教学管理方面，我发现有些学生在小组讨论时可能会脱离主题，导致讨论效率降

1.进措施低在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分利用学生的主观能动性,让

2.他们在课堂中发挥更大的创造性在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会导

3.致学生只关注分数而不是真正的学习过程

（三）改进措施为了提高教学管理效率，我计划在小组讨论中加入明确的任务指导和时间限制,确

1.保每个学生都能参与到讨论中，并且讨论内容紧扣主题我将尝试更多的开放式教学方法，比如让学生自己设计交流场景和对话内容，这样

2.既能激发他们的兴趣，也能锻炼他们的创造力在教学评价方面，我会更多地关注学生的学习过程，通过课堂表现、小组互动等方

3.式，给予他们及时的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方教学评价与反馈.课堂表现1-学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极回答问题和参与讨论-学生在模拟交流环节表现出一定的紧张，但随着练习的深入，逐渐能够自然地使用英语进行交流-学生在角色扮演活动中表现出较好的创造性，能够结合自己的实际经验进行对话设计.小组讨论成果展示2-各小组在讨论成果展示环节能够清晰表达自己的观点，展示出对〃结识新朋友〃主题的深入理解-小组代表在展示时能够流畅地使用英语，显示出良好的语言组织和表达能力-小组间的互动和提问环节有助于学生相互学习和提高，同时也提供了教师了解学生学习情况的机会随堂测试

3.-随堂测试采用口头问答的形式，测试学生对自我介绍句型和礼貌交流原则的掌握情况-学生在测试中能够迅速反应并准确回答问题，显示出对课堂内容的较好吸收-测试结果反映出学生在某些特定句型上还需加强练习，如询问对方信息的句型课后作业反馈

4.-学生提交的课后作业显示出了对课堂内容的巩固和应用，大多数学生能够用英语描述自己的交友经历-作业中存在一些语法错误和用词不当，这提示教师在后续教学中需要加强对这些方面的指导教师评价与反馈

5.-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持-对于小组讨论中出现的偏离主题现象，教师提供了具体的指导和建议，帮助学生聚焦讨论重点-教师针对随堂测试的结果，给予学生个性化的反馈，指导他们如何改进和提高-教师强调英语学习的连贯性和实用性，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高实际交流能力-教师指出，英语学习不仅是为了考试，更重要的是为了能够有效地沟通和交流,希望学生能够将所学应用到实际生活中。