Unit 4 What’s the best movie theater Section B（3a-Self Check）（Word教案）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）

Unit4What sthe bestmovie theaterSecti onB（3a-Self Check）（Word教案）2024—2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）主备人备课成员本节课的主要教学内容是Unit4What sthe bestmov ie theater SectionB3a-Self Check,包括阅读理解练习及自我检测部分教材内容主要围绕描述和评价电影院、餐厅等公共场所，学习如何表达喜好和意见教教学内容与学生已有知识的联系本节课的3a部分要求学生在阅读文章后，根学内据文章内容回答问题，这与学生在之前章节中学到的阅读技巧和词汇有关此容外，Self Check部分要求学生运用所学知识，描述和评价自己喜欢的地方，与分学生在Unit4中学到的表达喜好和意见的句型及词汇紧密相连本节课内容析旨在巩固和提高学生在八年级上册人教版英语课本中所学的相关知识点核本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力心通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学语言知识描述和评价公共场所，素养提高语言表达能力；增强对不同文化背景下的公共场所的认识，提升文化意识；目通过阅读理解和自我检测，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习标与合作学习，培养独立思考和解决问题的能力，提升学习能力这些核心素养分析目标的实现，将有助于学生全面发展，适应新时代英语教育的需求

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习了如何表达喜好和不喜好，以及如何使用简单的形容词来描述地点和事物他们还掌握了基础的阅读理解技巧，如寻找关键词、理解主旨大意和细节信息

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对电影、餐厅等公共场所的话题通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习学习动力他们在语言表达能力上各有差异，但大多数学生能够使用简单句型者和词汇进行交流学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好通分过实践来学习，还有的喜欢合作学习析

3.学生可能遇到的困难和挑战-在阅读理解方面，学生可能会对文章中的长句和复杂结构感到困惑-在表达喜好和意见时，学生可能会遇到词汇和语法结构上的困难-在自我检测环节，学生可能会因为缺乏自信而不愿意在同伴面前表达自己的想法-对于一些基础较弱的学生来说，理解和运用新词汇可能会是一个挑战学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教本节课将米用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应学不同学生的学习风格首先，通过讲授引入本节课的主题，方明确学习目标接着，设计小组讨论活动，让学生就文章法内容进行深入探讨，促进思维能力的提升在Self Check与部分，采用角色扮演的方式，让学生模拟真实场景，运用策所学语言知识描述和评价公共场所，增强语言实践能力略此外，利用多媒体辅助教学，如播放电影片段或公共场所的图片，以激发学生的学习兴趣通过这些教学活动，旨在营造一个积极参与、互动学习的课堂氛围教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对“公共场所描述与评价”的兴趣，激发过其探索欲望程过程设-开场提问“你们去过哪些电影院或餐厅？它们有什么计特点让你们印象深刻？”-展示一些关于不同电影院和餐厅的图片，让学生初步感受这些公共场所的魅力或特点-简短介绍公共场所描述与评价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.“公共场所描述与评价”基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解公共场所描述与评价的基本概念、组成部分和原理过程-讲解公共场所描述与评价的定义，包括其主要组成元素如地点、服务、环境等-详细介绍公共场所描述与评价的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解-通过实例或案例，让学生更好地理解公共场所描述与评价的实际应用或作用

3.“公共场所描述与评价”案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解公共场所描述与评价的特性和重要性过程-选择几个典型的公共场所描述与评价案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场所描述与评价的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场所描述与评价解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论公共场所描述与评价的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场所描述与评价相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场所描述与评价的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调公共场所描述与评价的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括公共场所描述与评价的基本概念、组成部分、案例分析等-强调公共场所描述与评价在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场所描述与评价-布置课后作业让学生撰写一篇关于公共场所描述与评价的短文或报告，以巩固学习效果拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展-《公共场所英语实用对话》与-《不同文化背景下的电影院与餐厅评价》延-《如何优雅地表达个人喜好与意见》伸

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生课后收集并阅读有关公共场所描述与评价的英文文章，分析文章中的表达方式和用词，以便更好地掌握相关知识点-鼓励学生观看英文电影或餐厅评价视频，关注其中的公共场所描述与评价部分，尝试总结出常用的句型和词汇-让学生尝试用英文描述和评价他们喜欢的公共场所，如电影院、餐厅、图书馆等，并将其写成短文或报告-建议学生进行角色扮演，模拟真实场景，与同伴用英语讨论公共场所的优缺点，提高实际应用能力-鼓励学生参加英语角或线上英语学习社区，与其他学习者交流公共场所描述与评价的经验和心得-引导学生关注公共场所设计和发展趋势，了解不同文化背景下的公共场所特点，提高跨文化交际能力-让学生尝试用英文撰写公共场所评价文章，发表在校园网或社交媒体上，分享自己的观点和经验-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，以公共场所描述与评价为主题，锻炼自己的口头表达能力-定期组织英语主题活动，如公共场所主题英语沙龙，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高实际应用能力板

①重点知识点书-公共场所描述与评价的基本要素地点、服务、环境等设计-常用形容词和动词表达喜好与意见-阅读理解技巧寻找关键词、理解主旨大意、细节信息

②重点词汇-电影院相关词汇theater,screen,seat,projection,popcorn等-餐厅相关词汇restaurant,menu,server,dish,atmosphere等-描述喜好与意见的词汇favorite,enjoy,dislike,prefer,recommend等

③重点句型-表达喜好的句型I like/don，t like...because...-表达意见的句型In myopinion,.is the best・・because...-描述公共场所的句型The theater/restauranthas...and its...课

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结堂本节课，我们学习了Unit4What sthe bestmovie小theaterSectionB3a-Self Check□通过阅读理解练结习和自我检测，学生们掌握了如何描述和评价公共场所，如电影院和餐厅以下为本节课的主要收获-学习了描述公共场所的词汇和句型，如“big screen”,当^comfortable seatsvufriendly堂service等-理解了如何根据文章内容回答问题，提高了阅读理解能检力测-学会了如何表达个人喜好和意见，例如使用my favoritemovietheater is...because.-通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力

2.当堂检测为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测的问题1请用英语描述你最喜欢的电影院或餐厅，并说明原因2阅读以下段落，回答问题Which isthebestmovietheater inyour opinionWhy“The CapitalTheater islocated inthe heartof thecity.It hasa largescreen andcomfortable seats.Thestaff isvery friendlyand thepopcorn isdelicious.However,the ticketprices area bithigh.〃3根据本节课的学习，讨论以下问题如何提高公共场所的服务质量？学生需要在课堂结束时完成这些问题，以检验他们对本节课内容的理解和应用能力教师将根据学生的回答情况，提供反馈和指导，帮助学生巩固所学知识教这节课结束后，我感到非常兴奋和满足，因为学生们表现学出很高的参与度和积极性不过，我也在反思整个教学过反程中的一些细节，思考如何能够进一步提高教学效果思首先，我觉得导入环节很成功通过展示不同电影院的图片，学生们立刻被吸引住了，这为后续的学习奠定了良好的基础我注意到学生们在看到图片时，他们会自然而然地开始用英语讨论，这说明了视觉辅助材料在激发学生兴趣方面的有效性在案例分析环节，学生们对案例的讨论非常热烈，但我注意到一些学生在表达自己的观点时仍然感到有些吃力这可能是因为他们在使用新词汇和句型时还不够自信我计划在下一节课中增加一些口语练习，比如角色扮演，让学生在模拟的情境中更自然地使用这些语言结构小组讨论环节是学生们最喜欢的部分之一，他们能够积极地参与到讨论中，提出了很多有创意的想法但我也发现，一些小组在组织讨论时可能会偏离主题下次我会提供更明确的讨论指南，确保所有小组都能围绕主题进行深入的探讨在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常勇敢，他们能够大方地站在全班面前展示自己的成果我注意到，通过提问和点评，学生们不仅能够了解自己的表现，还能从他人的反馈中学习我会在未来更多地鼓励学生们相互评价，这样他们可以学会如何constructively criticise和接受反馈最后，在课堂小结时，我觉得自己可能没有足够强调公共场所描述与评价在日常生活的重要性下次我会通过更多的实际例子来强调这一点，让学生们明白学习这些内容不仅仅是为了考试，更是为了他们在日常交流中的实际应用。