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文本内容:
Unit2Integration1Aftr-school FunA,B,C教学设计2024-2025学年译林版2024英语七年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位
一、设计意图本节课旨在通过Unit2Integration1^After-school FunA,B,C〃的学习，帮助学生巩固和运用所学的词汇和句型，提高他们在真实语境中描述和讨论课后活动的语言表达能力结合七年级学生的认知水平，本教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维，同时强化语法知识，提图英语听说读写综合能力，确保教学内容与课本紧密关联，符合实际教学需求
二、核心素养目标
1.语言能力通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型描述自己的课后活动，提升日常交流中的英语表达能力
2.文化意识学生能够了解不同文化背景下课后活动的差异，增强跨文化交际的意识
3.思维品质通过讨论和比较课后活动，培养学生的批判性思维和创新能力
4.学习能力学生能够通过合作学习和自主学习，提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的英语学习习惯
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流-学生对一般现在时态有了初步的了解，能够使用一些常用动词描述日常活动-学生在前面的单元中已经接触过一些关于学校生活和活动的词汇
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对讨论自己的课后活动表现出浓厚的兴趣，愿意分享自己的经历-学生具备一定的听说能力，但书写和语法应用方面可能存在不足-学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演等实践活动来学习
3.学生可能遇到的困难和挑战-学生在运用新词汇和句型时可能会感到不自信，担心犯错-学生可能对一些复杂的语法结构如时态和语态掌握不够牢固，影响句子的准确性-在进行口语交流时，学生可能会因为紧张或词汇量有限而表达不清
四、教学资源-译林版英语七年级上册课本-多媒体投影仪和音响设备-课后活动主题的图片或卡片-简易白板和标记笔-录音机或音频播放设备用于播放听力材料-互动式学习平台（如在线教室或学习管理系统）-翻译软件或词典（用于辅助词汇学习）-角色扮演道具（如头饰、服装等）
五、教学过程
1.导入-Good morning,everyone!Today,were goingto starta newsection ofour textbook,Unit2Integration
（1）“After-school Fun（A,B,C）〃.Can anyonetell mewhatyou usuallydo after school（鼓励学生分享他们的课后活动，激发兴趣和参与感）
2.词汇和句型复习-Lets reviewsome of the vocabulary and sentence structures weve learned in thisunit.Please lookat thepictures on the screen.Can youname theseactivities inEnglish（展示课后活动的图片，让学生复习相关词汇）-Now,lets practicemaking sentencesusing thepattern〃I usually...，z.Forexample,〃I usuallyplay basketballafter school.，z（引导学生使用一般现在时态描述他们的课后活动）
3.课文探究A.阅读理解-Now,lets moveon to the text.Please openyour booksto page...and readthe passageAfter-school Funsilently.（让学生独立阅读课文）-Who cantell mewhat the passage ismainly about（提问学生课文的主旨内容）-What arethe mainactivities thatthe studentsin the passage talk about（让学生找出课文中提到的课后活动）B.语法点讲解-Now,lets focusonthegrammar pointinthispassage.We cansee thatthe sentencesin thepassageare in the present simple tense.Can anyonetell mewhen weuse thepresent simple tense（引导学生回顾一般现在时的用法）-Very good!We use the presentsimple tenseto talkabout habitsor regularactivities.Now,lets lookat someexamples from the text.（讲解课文中的例句，强调语法结构）C.课文角色扮演-Now,lets havesome fun!I willdivide youinto smallgroups,and eachgroup willchoosea rolefromthepassage,either LiMing,Mei,or WangHua.You willact outtheconversation fromthepassage.（分组让学生扮演课文中的角色，进行对话练习）-Remember touse thevocabulary andsentence structureswe，ve justreviewed.I willgive eachgroup sometime toprepare,and thenwe willperform infront oftheclass.（让学生准备并表演对话）
4.听力练习-Listen tothe tape.What arethe studentstalking aboutintheconversation（播放听力材料,，让学生回答问题）-Now,lets listenagain and fill inthe blanks with the missing words.（再次播放听力材料，让学生完成填空练习）-Lets checkthe answerstogether.（核对答案）
5.口语交际-Now,lets practicespeaking.In pairs,talkabout your after-school activitiesusing the presentsimple tense.You canusethesentence pattern〃I usually...z，and thevocabulary we，velearned.（让学生两人一组进行口语练习）-While youare talking,I willwalk aroundand listen.Remember tospeak loudlyandclearly sothat yourpartner canunderstand you.（教师巡视课堂，监督学生的口语练习）
6.课后作业布置-For homework,I wantyou towrite ashort passageabout yourafter-school activities.Use thepresentsimpletense andtry toinclude at least five activities.You canalsodraw somepictures toillustrate yourpassage.（布置课后作业，让学生写一篇关于课后活动的短文）
7.总结与反馈-Today,weve learnedabout after-school activitiesand practicedusing thepresentsimple tenseto talkabout ourhabits.Im veryproud ofyour participationand effort.（总结本节课的学习内容，表扬学生的参与和努力）-If youhave anyquestions orneed extrahelp with the homework,please feelfreeto askme beforeyou leave.（鼓励学生在下课后提问和寻求帮助）
六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面
1.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如play,read,swim,study等动词，以及〃I usually...〃句型，来描述自己的课后活动
2.学生对一般现在时态有了更深入的理解，能够在实际语境中正确使用该时态描述习惯性动作
3.通过角色扮演和口语交际练习，学生的口语表达能力得到了提升，能够更自信地用英语进行交流
4.学生在听力练习中提高了听力理解能力，能够捕捉对话中的关键信息，并完成相关的填空练习
5.学生通过写作练习，能够将所学的词汇和语法知识应用到实际写作中，创作出结构清晰、内容丰富的短文
6.学生对课后活动的文化意识有了提高，能够理解并尊重不同文化背景下的活动差异
7.学生在课堂上的参与度和合作精神得到了增强，能够积极与同伴交流，分享自己的经验和想法
8.学生通过本节课的学习，提高了自我监控和调整学习策略的能力，形成了更有效的英语学习习惯
9.学生在解决实际语言应用问题时，能够灵活运用所学知识，表现出较高的学习适应性和创新能力
10.学生在课堂上表现出了积极的求知欲和探索精神，对于英语学习的兴趣得到了进一步的激发总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习成果，不仅掌握了必要的语言知识，还提升了语言运用能力，为后续的学习打下了坚实的基础
七、板书设计
①词汇重点-after-school activities（课后活动）-usually（通常）-play,read,swim,study（玩耍、阅读、游泳、学习等动词）-basketball,football,volleyball,books,swimming pool,library（篮球、足球、排球、书、游泳池、图书馆等名词）
②语法重点-一般现在时态的构成主语+动词原形-描述习惯性动作的句型I usually.../They usually...
③课文重点句子-What doyou usuallydo afterschool（你通常放学后做什么）-I usuallyplay basketballwith myfriends.（我通常和朋友一起打篮球）They usuallygoswimming on weekends.（他们通常在周末去游泳）
八、课后作业
1.写作练习-题目Write ashort passageaboutyourafter-school activities.Use thepresent simpletenseand includeatleastfiveactivitiesyou usuallydo.（写一篇关于你课后活动的短文，使用一般现在时态，描述你通常做的至少五个活动）-示例答案I usuallygo tothe libraryafterschool.I likereading booksabout scienceandnature.On weekdays,I oftenplay footballwith myclassmates.We alsolike togoswimming inthe summer.Sometimes,I helpmy parentswith housework.On weekends,Iusually visitmy grandparentsand spendtime withthem.
2.角色扮演对话一题目Create adialogue betweentwo friendstalking abouttheir after-schoolactivities.Use thevocabularyandsentencestructuresweve learnedin class.（创建一个两个朋友讨论他们课后活动的对话，使用我们在课堂上学的词汇和句型）-示例答案A:Hi,Tom!What doyou usuallydo afterschool B:Hi,Sarah!I usuallyplaybasketball.What aboutyou A:I usuallyread books.I lovestories aboutadventure.
3.句子改写一题目Rewrite thefollowing sentencesusingthepresentsimpletense.（使用一般现在时态改写以下句子）
1.They play the piano onweekends.（他们在周末弹钢琴）
2.She goes tothemovies everyFriday.（她每周五去看电影）-示彳列答案:
1.They usuallyplaythepianoonweekends.
2.She usuallygoestothemovies everyFriday.
4.词汇运用-题目Fill inthe blankswiththecorrect formoftheverbs inbrackets.（用括号中动词的正确形式填空）
1.I（be）a student.I___________（go）to schoolevery day.
2.They（not watch）TV onweekdays.They（watch）it onweekends.-不例答案
1.am/go
2.do notwatch/watch
5.短文填空-题目Read thefollowing passageandfillintheblankswiththemissingwords.阅读以下短文，并用缺失的单词填空Last weekend,I visitmy grandparents.We havea greattimetogether.My grandfathertell meinteresting stories,and mygrandmother cookdeliciousfood forus.-示例答案visited/had/told/cooked九.反思改进措施一教学特色创新
1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生们在模拟真实的语境中运用所学的词汇和句型，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性
2.我还引入了信息化资源，如在线学习平台，让学生能够在课后自主复习和练习，这样不仅拓宽了学习渠道，也增强了学生的学习自主性二存在主要问题
1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为课堂活动多样性不足，导致学生兴趣减弱
2.在教学方法上，虽然我尝试了角色扮演，但发现部分学生对于口语表达仍然感到紧张和害怕犯错，这可能影响了他们的学习效果
3.在教学评价方面，我意识到对于学生的个性化反馈不够，评价方式较为单一，未能充分激发学生的学习动力三改进措施
1.为了提高学生的注意力，我计划在课堂上增加更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以此来吸引学生的注意力，并保持他们的兴趣
2.针对学生的口语表达紧张问题，我将在课堂上创造更多的机会让学生在小组内练习，减少公开表达的压力，同时给予更多的鼓励和正面反馈，帮助他们建立自信
3.对于教学评价，我计划采用更多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价相结合，同时关注学生的个性化需求，给予更有针对性的反馈和建议，以促进学生的全面发展。
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