Unit3 整单元教案2024-2025学年译林版七年级英语上册

整单元教案学年译林版七年级英语Unit32024-2025上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材整单元教案学年译林版七年级英语上册Unit32024-2025及章节名称）本单元教案以译林版七年级英语上册为核心，围绕主题〃展开Unit3Friends结合学生年龄特点和认知水平，设计课程内容，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能教案遵循循序渐进的原则，从单词、短语到句型，再到完整设计思路的对话和短文，逐步提高学生的语言运用能力同时，结合实际生活场景，激发学生的学习兴趣，提身课堂参与度，培养学生的跨文化交际意识核心本单元核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习内容，学生将能够用英语描述朋友的外貌特征和性格特点，增强语言表达素养Unit3与交流能力同时，通过了解不同文化背景下的友谊观，提升文化意识在思维品质方面，鼓励学生进行比较、分析、推理，培养批判性思维学习能力方面，引导学生自主目标探究、合作学习，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础分析学生已经掌握了哪些相关知识

1.学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语单词和简单句型，对英语字母、基学习者分析本语法和日常交际用语有初步了解此外，他们可能已经接触过描述人物特征和性格的词汇学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式他们的英语能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的动力和较高的自信，而另一部分学生可能需要更多的鼓励和指导在学习风格上，学生可能偏好直观、生动、情境化的教学，对于抽象概念的理解可能需要更多辅助学生可能遇到的困难和挑战

3.学生在描述人物时可能遇到词汇量不足、句型运用不熟练的问题此外，由于本单元涉及到的语法点（如一般现在时）可能对学生来说是新的挑战，他们可能需要时间适应和掌握另外，对于一些较为内向的学生，口语表达可能是一个难关本单元教学采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习风格将采用讲授法介绍新词汇和语法点，通过小组讨论和角色扮演活动来提高学生的口语交流教学方法与能力设计情景模拟和游戏化学习，如〃猜猜我是谁〃游戏，以增强学习的趣味性和参与度同时，利用多媒体资源，如视频和音频，为学生提供真实的语策略言环境，辅助理解文化差异通过这些策略，旨在创造一个互动和参与度高的学习氛围导入

1.-Good morning,everyone!Today weare goingto starta newunit,Unit3,which isallabout friends.Can youtell mewhat agood friend is likein youropinion单词和短语学习

2.（展示单词-First,lets lookat somenew vocabularyand phrasesrelated tofriends.卡或）PPT-Point toeach wordor phraseand sayit outloud.Lets saythem together.-Now,111show you some pictures.Can youmatch thepictures withthe words课文主旨内容探究

3.-Now,lets moveon to the maincontent ofour lesson.We willread adialogue.（展示课文图片或）between twofriends,Mike andChen JiePPT-Before weread,lets predictwhat theymight talkabout.What doyou thinkfriendsusually talkabout教学过程课文阅读与理解

4.-Now,lets readthe dialoguetogether.Pay attention to thepronunciation andintonation.-Read thedialogue again,and thistime,answer thefollowing questions:-Who areMike andChen Jietalking about-What dothey sayabout theirfriend-Can youfind thesentence structureHe/She is...in thedialogue课文侧重点解析

5..（展示关键句了）-Now,lets focuson somekey sentencesin thedialogue-Hes talland thin.1She haslong hairand bigeyes.-Lets breakdown thesesentences andunderstand howto describea person.-Now,Ill giveyousomepictures,and1want you to describethem usingthesentence structurewe justlearned.口语练习

6.-Now,lets practicespeaking.In pairs,describe your friend usingthe vocabularyandsentence structureweve learned.-Remember touse He/She is...and talkabout theirappearance and personality.-Ill walkaround andlisten toyour conversations.If youneed help,feel freeto askme.写作练习

7.-Now,lets moveontowriting.I wantyou to write ashort paragraphabout yourbest friend.-First,think aboutwhat youwant tosay.Make alist oftheir physicalfeatures andpersonalitytraits.-Then,use thesentence structureHe/She is...towriteyour paragraph.-Ill providesome exampleson theboard tohelp youget started..小组讨论8-In groups,share your paragraphs witheach other.Discuss andgive feedbackoneach otherswriting.-You cansuggest improvementsor askquestions ifsomething isunclear.-After thediscussion,choose oneparagraph fromyour groupto presenttotheclass.文化意识培养

9..展示不同文化中友谊的图-Now,lets talkabout friendship in different cultures片或PPT-In somecultures,friends arevery closeand spenda lotof timetogether.In others,friends mightbe moreindependent.-Discuss withyour partnerhow friendshipis viewedin yourculture andcompare itwithother cultures..总结与作业布置10-Well done,everyone!Today wevelearned howto describeour friendsand talkedaboutfriendshipindifferentcultures.-For homework,I wantyoutowrite alonger paragraphabout yourbestfriend,including moredetails abouttheir hobbiesand interests.-Remember touse thesentence structureHe/She is...and thevocabulary wevelearnedin thisunit.结束语

11.-Thats allfor todayslesson.Thank youfor yourhard workand participation.Imlooking forwardto readingyourparagraphsabout yourbest friends.See younexttime!拓展资源:英语绘本:《友谊的故事》这本书通过生动的故事

1.The Storyof Friendship,讲述了友谊的重要性，以及如何在生活中建立和维护友谊教学资源拓英语短片《朋友的力量》这是一部关于友谊的短

2.The Powerof Friendship,展片，展示了朋友之间互相支持和帮助的情景英语歌曲《朋友》一首温馨的歌曲，通过歌词传达了朋友之间的

3.Friend,情感和友谊的价值拓展建议阅读拓展

1.-让学生在家中阅读《友谊的故事》这本英语绘本，以增强他们对友谊的理解和认识-鼓励学生记录下他们在绘本中学到的新词汇和表达方式，并在下次课堂上分享观看短片

2.-在课堂上播放《朋友的力量》短片，让学生在观看后进行讨论，分享他们对短片中友谊的感悟-引导学生思考短片中的角色是如何通过友谊克服困难的，并讨论他们在现实生活中是否也有类似的经历音乐欣赏

3.-在课堂上播放《朋友》这首歌曲，让学生聆听并感受歌曲中传达的友谊情感-鼓励学生尝试翻译歌曲中的歌词，并讨论歌词中所表达的友谊主题主题写作:

4.-让学生写一篇关于他们最难忘的友谊经历的短文，要求使用本节课学到的描述人物特征和性格的词汇和句型-提供一些写作指导，如如何开篇、如何组织文章结构、如何结尾，以及如何使用生动的例子来支持文章的观点互动游戏

5.-设计一个友谊接力〃游戏，学生分组，每组需要用英语描述个朋友，其他组的学生猜测是谁-游戏可以增强学生的口语表达能力和听力理解能力，同时也能增加课堂的互动性和趣味性文化交流

6.-鼓励学生了解不同文化中友谊的表达方式，例如，比较中西方文化中朋友之间的交流习惯和礼节-可以让学生准备一个小报告，介绍他们所了解的一种文化中友谊的特点词汇积累

7.-提供一份额外的词汇表，包括描述人物外貌和性格的更多词汇，以及与友谊相关的表达-让学生定期复习这些词汇，并在写作和口语练习中尝试使用课堂表现

1.-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论-在角色扮演和口语练习环节，大多数学生能够流利地使用目标语言描述朋友-学生在写作练习中能够运用所学的词汇和句型，但部分学生需要更多的指导来提高写作教学质量评价.小组讨论成果展示与反2-小组讨论中，学生能够有效地合作，互相帮助，共同完成任务馈-在成果展示环节，各小组能够清晰地表达对朋友特征的描述，展示了对课文内容的深入理解-部分小组能够创造性地结合自己的经历，使讨论更加生动有趣随堂测试

3.-通过随堂测试，学生能够巩固所学的词汇和句型，测试结果反映出学生对课文内容的掌握程度・测试中，学生需要用英语描述一个人物，大部分学生能够正确使用语法和词汇，但少数学生仍需加强练习.作业完成情况4-学生提交的作业显示，他们能够在课后复习并运用课堂上学到的知识•作业中，学生能够较为准确地使用描述人物的词汇和句型，但部分学生的作业存在语法错误教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现，教师将给予积极的反馈，鼓励学生的参与和进步•对于小组讨论成果，教师将提供具体的评价，指出每个小组的优点和需要改进的地方-针对随堂测试和作业，教师将提供个性化的反馈，指出学生的错误并提供改正建议-教师将重点关注那些在写作和口语表达上存在困难的学生，提供额外的辅导和支持-教师将总结学生在本单元学习中的整体表现，为下一单元的教学提供参考，确保学生能够持续进步典型例题讲解题型描述人物特征L题目根据以下信息，用英语描述你的朋友Tom信息Tom isa tallboy withshort hair.He has a round face andbig brown eyes.He alwayswears asmileand is very kindto others.答案Tom isa tallboy.He hasshort hairand aroundfacewith bigbrowneyes.He alwayswears asmileand isvery kind.题型对话填空

2.题目完成以下对话，使用正确的形容词来描述朋友A:Hi,B!Can youtell meabout yourfriend,SarahB:Sure!Sarah isvery1_____.She haslong2_____and asmall3______.A:That soundsnice.What abouther personalityB:Shes very4_____and alwaysready tohelp others.答案1friendly2hair3nose4kind题型写作练习

3.题目写一段关于你的最佳朋友的短文，包括他们的外貌特征和性格特点答案瘦My bestfriendisLi Ming.He isof mediumheight witha thinbuild.He hasblack hairandwears glasses.Li Mingisveryoutgoing andalways makespeople laugh.He isalso verythoughtful andalwaysknows howto cheerme upwhen Imsad.题型角色扮演

4.题目与你的同伴一起练习以下对话，然后表演给全班同学看A:Im lookingfor afriend.Can youdescribe yourfriend tomeB:Of course!My friendis1_____.She is2_____and has3_____.A:Thats interesting.What isshe likeB:She isvery4_____and lovesto5______.答案1named Lucy2tall3long curlyhair4friendly5play theguitar题型阅读理解

5.题目阅读以下段落，然后回答问题Lucy ismy classmate.She isnot verytall,but shehasabeautiful figure.Her hairis shortand straight.Lucy isalways fullof energyand hasa positiveattitude towardslife.She isvery popularamong herfriends.H问题What doesthe passagemainly describe答案The passagemainly describesLucys appearanceandpersonality.

①描述人物外貌和性格特点的词汇和句型-重点词汇:tall,thin,short,curly,straight,beautiful,friendly,outgoing,positive,attitude等-重点句型:.等He/She is...;He/She has...;He/She isvery...;She/He always..

②对话和短文的理解与分析-重点知识点理解对话中的信息，提取关键描述词汇和句型-重点句型提问和回答关于朋友的描述，$nWhat doesyourfriendlook likeMy friendis...®友谊主题的文化意识培养-重点知识点了解不同文化中友谊的观念和表达方式-重点词汇:等culture,friendship,independent,close,spend timetogether。