Unit 1 You and MeSection A 2a–2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学设计Unit1You andMeSection A2a-2e学年人教版七年级英语上2024-20252024册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课围绕人教版七年级英语上册的内容，以培养Unit1You andMe Section A2a-2e学生听说能力为主，注重激发学生的兴趣和参与度课程设计遵循以下思路:结合

1.教材，通过生动有趣的故事情境引入本节课的主题，引导学生关注个人信息的表达和询问设计思利用教材中的图片和文字，引导学生进行观察、思考和讨论，培养学生的观察路能

2.力和表达能力通过角色扮演、小组互动等形式，让学生在真实语境中练习使用目标语言，提高学

3.生的听说能力结合生活实际，设计相关练习，巩固所学知识，培养学生的实际应用能力

4.注重评价和反馈，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和自主学习能力

5.语言能力培养学生准确运用本节课所学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信

1.息的能力文化意识通过交流，了解不同文化背景下人们对于个人信息的表达方式

2.核心素.思维品质培养学生观察、分析、比较和总结信息的能力，提高逻辑思维和批判性3养目标思维学习能力激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，

4.提高学习效率教学重点

1.

①掌握本节课的核心词汇,如name,age,school,friend学会使用目标句型进行自我介绍和询问他人信息，如2“WhatK yourname”Tm教学难How old are you”等点与重3能够听懂并理解他人的个人信息介绍点教学难点

2.1区分并正确使用本节课出现的相似词汇，如age和oldo2在实际交流中，灵活运用目标句型和词汇，进行自然的对话

③对于不同文化背景下个人信息的表达方式的理解和适应教材确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，特别是

1.Unit1You andMe的相关内容SectionA2a-2e教学资辅助材料准备相关的个人介绍图片、学校场景图、年龄数字卡片等视觉辅助源准备

2.材料，以及包含目标对话和词汇的音频或视频资源教学工具准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源

3.教室布置根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，确保学生能够轻松

4.地进行互动和交流导入环节（用时分钟）

1.5-利用多媒体展示一张有趣的学校场景图片，引导学生观察并提问What canyou seeinthe pictureWho arethey-学生自由发言后,教师总结并引入本节课主题Today weare goingto learnhow tointroduceourselves andask aboutothers//讲授新课（用时分钟）

2.15-教师展示教材中的图片,引导学生学习核心词汇（）和句2a name,age,school,friend型（）Whats yourname Im...How old are you Im...-通过身体语言和实际物品辅助教学，确保学生理解词汇和句型的含义-教师演示并引导学生跟读，注意纠正发音和语调.情境互动（用时分钟）310-分组活动学生两人一组，使用所学词汇和句型进行自我介绍，如Hello,my nameis...Im...years old.I go to..//-教师巡回指导，提供即时反馈和帮助教学过・邀请几组学生上台展示他们的对话，给予肯定和鼓励程设计.巩固练习（用时分钟）410-教师提供一些填空和匹配练习，让学生独立完成，巩固词汇和句型的使用-学生交换答案，相互检查，教师选取儿份作业进行点评课堂提问与讨论（用时分钟）

5.5-教师提问“Can youintroduce yourfriend tothe classusing thesentence patternswelearned-学生回答问题，并在全班面前介绍他们的朋友-教师对学生的表现进行评价，强调语言的自然流畅和准确性总结与作业布置（用时分钟）

6.5-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用-布置作业让学生回家后，用所学知识写一篇关于自己的短文，并准备下节课分享课堂结束（用时分钟）

7.5-教师播放轻松的英文歌曲，让学生在愉快的氛围中结束本节课-教师提醒学生下课注意事项，组织学生有序离开教室学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面学生能够熟练地使用本节课所学的词汇和句型进行自我介绍，例如〃

1.WhatK your「〃〃〃等，并能正确回答相关问题name m…How old are you学生能够在小组互动中自然地运用目标语言，与同伴进行有效的交流，提高了他们

2.的听说能力学生学学生通过听、说、读、写的综合训练，加深了对英语语法的理解，能够在实际习效果

3.语境中正确使用动词和问句结构be学生对学校、朋友等日常生活话题的词汇有了更深入的了解，能够描述自己的学校

4.生活和个人信息学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了自己的文化意识，能够理解并尊重不同文化

5.背景下个人信息的表达方式学生的思维品质得到提升，能够通过观察图片、分析情境，总结和归纳语言规

6.律学生在学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力，学习效率得到

7.提高学生在课堂提问和讨论环节表现出积极参与的态度，增强了自信心和英语学习的兴

8.趣学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在学校的英语角或日常生活中用英语

9.介绍自己和他人学生的英语学习习惯得到改善，能够在课后自主复习和预习，为未来的英语学习

10.打下坚实的基础今天的课堂整体进行得比较顺利,学生们对的内容Unit1You andMe SectionA2a-2e表现出浓厚的兴趣以下是我对本次教学的一些反思和总结教学反思在导入环节，我通过展示图片和提问的方式成功激发了学生的兴趣，这一点从他们积极的回答和参与中可以看出但是，我也注意到在提问时，我应该给那些不太自信的学生更多的鼓励和等待时间，以便他们也能参与到课堂讨论中来在讲授新课的过程中，我发现使用实物和身体语言确实有助于学生更好地理解和记忆新词汇不过，我也意识到在讲解句型时，我应该更多地强调语调和语法结构，这样学生们才能更准确地使用这些句型情境互动环节是课堂的一个亮点，学生们在小组活动中表现得非常活跃但是，我也发现有些学生在使用英语时还是有些害羞，我应该在今后的课堂中更多地鼓励他们开口说英语教学总结教学反从学生的表现来看，他们对本节课的知识点掌握得不错他们能够用所学的词汇和句思与总型进行自我介绍，也能够理解并回答相关问题这表明我的教学方法在知识传授方面结是有效的在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们能够在实际语境中运用所学知识同时，学生在情感态度上也有所进步，他们对英语学习的兴趣更加浓厚，自信心也在增强尽管如此，我也注意到了一些不足之处例如，有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们感到不自信或者害怕犯错为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中更多地采用小组活动和同伴互助，以营造一个更加包容和支持的学习环境此外，我也意识到需要加强对学生学习习惯的培养我会鼓励他们在课后进行自主复习，并在课堂上分享他们的学习心得在本节课中，我们学习了如何用英语介绍自己和询问他人信息以下是一些典型的练习题，旨在帮助学生巩固所学知识例题1情境你遇到了一位新同学，你想知道他的名字和年龄任务编写一段对话，使用本节课学到的句型答案典型例A:Hi,whats yourname题讲解B:My nameis Tom.A:How oldare youB:Im twelveyears old.例题2情境你的朋友想了解你的学校生活任务用英语描述你的学校和朋友答案My nameis LiMing.I go to No.1Middle School.I havea friendnamed WangHua.She istwelveyears old.We arein thesame class.例题3情境你在学校的英语角遇到了一位来自美国的朋友任务用英语介绍你的美国朋友给你的同学答案This is my friend,John.He isfrom theUnited States.He isfourteen years old.He goesto aschoolin NewYork.例题4情境你的老师询问班上同学的生日任务回答老师的提问，并询问老师的生日答案Teacher:When isyour birthday,Li MingStudent:My birthdayis onMay21st.Teacher:And whenismybirthdayStudent:Your birthdayis onJune18th.例题5情境你和你的朋友正在讨论你们的爱好任务用英语谈论你和你的朋友的爱好答案A:What doyou liketo doin yourfree timeB:I likeplaying basketball.A:Thats great!I likeplaying soccer.What aboutyou,Li MingB:I likereading books.这些例题旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中，通过编写对话和描述，他们能够更好地理解和记忆目标语言通过这些练习，学生不仅能够巩固词汇和句型,还能够提高他们的写作和口语表达能力作业布置与反馈作业布置书面作业要求学生根据本节课学习的自我介绍和询问他人信息的句型，写一

1.篇短文短文内容应包括自己的名字、年龄、学校以及一位朋友的信息学生需要使用”等句型，并在短文中正确Whats yourname HowoldareyouI goto…使用本节课学习的词汇口语作业鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行自我介绍和询问对方信息

2.的练习家长可以参与并监督学生的口语练习，帮助学生提高口语表达能力额外作业为学生提供一些额外的阅读材料，如英语小故事或文章，其中包含

3.本节课学习的词汇和句型学生需要在阅读后，选择一篇文章进行总结，并用英语写下自己的感受和学到的内容作业反馈书面作业反馈在收到学生的书面作业后，我会仔细批改每一份作业，重点关

1.注学生是否正确使用了目标句型和词汇，以及语法和拼写的准确性对于每个学生，我将提供个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方例如，如果学生在使用句型时存在语法错误，我会指出错误并提供正确的用法如果学生的词汇使用得当，我会给予积极的评价和鼓励口语作业反馈对于口语作业，我会要求学生录制一段自我介绍和询问他人信

2.息的视频，并将其提交给我我将观看每个视频，并提供具体的反馈，包括发音、语调和流利度的评价我还会提供一些改进的建议，如如何更自然地使用英语进行对话，以及如何在交流中更自信地表达自己.额外作业反馈对于额外的阅读作业，我会要求学生提交他们的总结和感受我3将根据他们的理解和表达能力提供反馈，鼓励他们用自己的话来描述文章内容，并对他们的写作风格和创造力给予肯定

①重点知识点一个人信息表达name,age,school,friend-询问他人信息Whats yourname Howoldareyou板书设（）重点词汇2计-name,age,school,friend,goto,old

③重点句型-自我介绍Im...Im...yearsold.Igoto...-询问他人Whats yourname Howoldareyou。