Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 1a-1d 教案 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit5Do youwant towatch agame showSection B教案・学年人教版英语八年级上册la-ld20242025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合人教版英语八年级上册Unit5Do youwant towatch agame showSection Bla-ld的内容，本节课的设计意图在于通过听说训练，帮助学生掌握描述电视节目喜好和邀请朋友参加活动的语言表达，提高学生的听力和口语交际能力同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地了解和运用本单元所学的词汇和句型，为实际生活中的交流打下基础核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养在语言能力方面，通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述电视节目喜好并邀请朋友参加活动在文化意识方面，学生将了解不同国家的电视节目类型，增强跨文化交流意识在思维品质方面，通过讨论和分析电视节目，培养学生的批判性思维和创造性思维在学习能力方面，学生将学会通过合作学习和自主探究的方式，提高英语学习效率，形成有效的学习策略学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识-学生已学习过基本的英语问候语和日常交际用语-学生对一般现在时态和一般过去时态有一定的了解-学生能够识别和使用一些描述电视节目的基础词汇

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格-学生对电视节目和娱乐活动表现出浓厚兴趣，易于激发学习热情-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢小组合作和游戏化的学习方式

3.学生可能遇到的困难和挑战-在使用特定句型和复杂语法结构时可能感到困难-对不同电视节目类型的词汇掌握不足，可能影响表达准确性-在实际口语交流中，可能因为紧张或缺乏自信而无法流畅表达自己的观点教学方法与手段教学方法

1.互动讨论法通过小组讨论和个人分享，激发学生对电视节目的兴趣，提高口语表达能力

2.情境教学法模拟真实的邀请场景，让学生在具体的语境中练习目标语言

3.任务型教学法设计相关任务，如角色扮演和小组竞赛，鼓励学生积极参与,提高实践运用能力教学手段

1.多媒体展示使用PPT展示电视节目图片和视频片段，增强直观性，吸引学生注意力

2.教学软件利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学习效率

3.网络资源引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，辅助词汇学习和自主学习教学流程

1.导入新课（5分钟）详细内容以一段有趣的电视节目片段作为导入，引发学生对电视节目的兴趣教师提问“你们喜欢看什么类型的电视节目？”让学生自由分享，然后引出本节课的主题“Unit5Do youwant towatch agame show”

2.新课讲授（15分钟）详细内容-教师通过la的图片和标题，引导学生预测文章内容，并学习相关词汇，如“game show,talkshow,news,variety show”等-教师播放lb的听力材料，让学生回答关于电视节目的相关问题，如What kindof showdoes the girllike Why”,并引导学生学习使用目标句型“Do youwant towatch...Yes,Ido./No,I dont.^^-教师通过Id的部分，展示如何邀请朋友参加电视节目，并引导学生模仿和实践

3.实践活动（10分钟）详细内容-学生分成小组，每组选择一个电视节目类型，用所学词汇和句型编写一段邀请朋友观看的对话-各小组进行角色扮演，模拟邀请朋友观看电视节目的场景-教师挑选几组进行展示，给予评价和反馈

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答-教师提出问题“你们觉得邀请朋友看电视节目需要注意什么？”学生小组讨论，回答可能包括“礼貌用语、时间安排、对方兴趣”等方面-教师提出问题“你们最喜欢的电视节目是什么？为什么？”学生小组讨论，回答可能包括“节目内容、主持人、节目效果”等方面-教师提出问题“如果你们要办一个电视节目，你们想办什么类型的节目？为什么？”学生小组讨论，回答可能包括“游戏竞技、才艺展示、科普教育”等方面

5.总结回顾（5分钟）详细内容教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电视节目类型的词汇、邀请朋友观看电视节目的句型以及相关的交际技巧教师提问“今天我们学习了什么？你们觉得自己有什么收获？”学生回答，教师给予肯定和鼓励本节课重难点电视节目类型的词汇掌握、邀请朋友观看电视节目的句型运用、实际交际中的语言表达能力总用时45分钟教学资源拓展

1.拓展资源-电视节目类型介绍介绍不同国家的电视节目类型，如美国的脱口秀、英国的情景喜剧、韩国的综艺节目等，以及这些节目的特点和文化背景-电视节目制作流程讲解电视节目的策划、拍摄、剪辑和播出流程，让学生了解电视节目制作的幕后工作-英语电视节目推荐推荐一些适合英语学习的电视节目，如Discovery Channel的科普节目、CNN的新闻节目等，并提供相应的简介和亮点-电视节目中的语言技巧分析电视节目中主持人或嘉宾的语言表达技巧，如如何用英语进行开场白、如何引导话题、如何应对突发情况等

2.拓展建议-鼓励学生观看不同类型的英语电视节目，如新闻、访谈、纪录片等，以提高听力理解能力和扩大词汇量-建议学生模仿电视节目中的对话和表达方式，进行口语练习，提高自己的语言表达能力-提议学生参与学校的英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起讨论电视节目内容，分享学习心得-鼓励学生尝试自己制作英语短剧或小节目，通过实践来提高英语水平和团队合作能力-推荐学生阅读与电视节目相关的英语文章，如节目介绍、幕后花絮、行业分析等，以增加文化知识和提高阅读理解能力-建议学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行听力训练和口语练习，提高学习效率课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了Unit5Do youwant towatch agame showSection Bla-Id的内容我们首先通过一段有趣的电视节目片段导入新课，学习了不同类型的电视节目词汇，如game show,talk show,news,variety show等在听力练习中,我们听了关于电视节目喜好的对话，并学会了如何使用目标句型Do youwant towatch...Yes,I do./No,I dont.来邀请朋友观看电视节目在实践活动中，我们分组进行了角色扮演，模拟邀请朋友观看电视节目的场景，并在小组讨论中分享了我们对电视节目的喜好和看法通过本节课的学习，大家不仅掌握了新的词汇和句型，还提高了听说能力和交际技巧当堂检测为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测

1.听力理解检测（10分钟）播放一段关于电视节目喜好的对话录音，学生根据听力内容回答问题-问题1What kindof showdoestheboy like-问题2Why doesthe girlwant towatch thenews

2.口语表达检测（15分钟）学生两人一组，使用本节课学习的词汇和句型进行对话练习对话内容可以是邀请对方观看某个电视节目，并解释原因-示彳列A:Do youwant towatch atalk showwith methis eveningB:Yes,I do.I liketalk showsbecause theyre very informative.

3.写作检测（10分钟）学生根据以下提示，写一段邀请朋友观看电视节目的对话-提示假设你最喜欢的电视节目是一档音乐节目，你想邀请你的朋友一起观看请使用本节课学习的词汇和句型，写一段邀请对话

4.知识点回顾检测（5分钟）教师提问，学生回答以下问题，以检验对课程知识点的掌握-问题1请列举三种你学过的电视节目类型-问题2请用英语描述你最喜欢的电视节目检测结束后，教师将收集学生的作业，进行批改和反馈，以确保每个学生都能够正确理解和运用本节课所学内容教学反思与总结今天的课堂上，我们一起探索了Unit5Do youwant towatch agame showSection Bla-ld的内容回顾整个教学过程，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的语言能力在教学方法上，我运用了互动讨论、情境教学和任务型教学，这些方法在提高学生的参与度和实际语言运用能力方面起到了积极作用同时，我也发现了一些需要改进的地方在教学策略方面，我通过多媒体展示和教学软件辅助，让学生更加直观地理解电视节目的多样性我发现学生在观看视频片段时表现出较高的兴趣，这也让我意识到今后可以更多地利用多媒体资源来丰富教学内容然而，我也注意到，在听力练习环节，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，这提示我在未来的教学中需要更多地关注学生的个体差异，提供不同难度的听力材料，以满足不同层次学生的需求在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语在小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈，这让我感到欣慰但同时，我也发现有些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的能力未来,我计划在小组活动中设置更多的个人任务，以促使每个学生都能够独立思考和表达教学总结本节课的教学效果总体上是积极的学生们在知识层面掌握了新的电视节目词汇和邀请朋友观看节目的句型，技能层面提高了听说能力和交际技巧在情感态度上，学生对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意用英语表达自己的想法尽管如此，我也看到了一些不足之处例如，在口语练习中，一些学生仍然感到紧张，无法流畅地表达自己针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多的口语练习机会，让学生在轻松的环境中逐渐克服紧张情绪另外，我也注意到部分学生在写作方面还有提升的空间，因此我打算加强写作训练，让学生能够更好地将所学知识应用到实际写作中改进措施和建议-针对不同层次的学生，提供不同难度的听力材料，确保每个学生都能有所收获-增加口语练习的机会，特别是在模拟真实场景中，让学生有更多机会实践-加强写作训练，通过写作任务来巩固学生的语言知识-继续关注学生的个体差异，通过个性化指导帮助学生提升语言能力板书设计

①知识点-电视节目类型game show,talk show,news,variety show-时间表达this evening,this weekend-邀请句型Do youwant towatch...Yes,I do./No,I dont.-活动安排What timewill wemeet Where will we go

②词汇-gameshow游戏节目-talkshow脱口秀-news新闻-varietyshow综合娱乐节目-informative信息、丰富的-exciting令人兴奋的-interesting有趣的

③句型-Do youwant towatch agame showwith methis evening-Yes,I do.I likegame showsbecause they*reveryexciting.-No,I dontI preferwatching news.-What timewill wemeet Letsmeet at7PM.-WherewillwegoLet*s goto thecinema.。