Unit 2 My family（Period 3）（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit2My familyPeriod3教学设计-2024-2025学年人教大同版2024英语三年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图结合三年级学生的认知水平和人教大同版英语三年级上册Unit2My familyPeriod3的教学内容，本节课旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握家庭成员的英文表达，能够在真实语境中运用本单元所学词汇和句型介绍自己的家人，培养学生的交际能力和英语实际运用能力同时，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和自主学习能力

二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型，能在适当的情境中介绍自己的家庭成员；文化意识方面，学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，增强跨文化交际能力；思维品质方面，学生通过观察、分析和比较，培养观察力和思维能力；学习能力方面，学生能够通过合作、探究等方式，自主学习和运用英语，提高学习效率

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并能熟练运用本单元的核心词汇，如mom,dad,sister,brother,family等

②能够正确使用句型〃This is my...〃来介绍家庭成员

③能够听懂并参与关于家庭成员的简单对话

2.教学难点1正确区分和发音本单元中的家庭成员词汇，尤其是那些发音相近的单词2在实际交流中，灵活运用所学的句型和词汇，进行真实的家庭介绍3理解和使用英语中的家庭成员称谓，与中文的对应关系，避免混淆

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备了人教大同版英语三年级上册教材

2.辅助材料准备家庭成员的图片、英文家庭树图表以及相关教学视频

3.教学工具准备好电脑、投影仪和白板，以便展示教学资源

4.教室布置将教室布置为小组活动模式，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动

五、教学过程

1.导入新课Good morning,everyone!Today weare goingto learnUnit2,My family.Can youtellme whatwe talkedabout inthe lastclass Yes,we learned about differentfamilymembers.Now,lets seehow wellyou remember.Please lookat theboard andtell metheEnglish wordsfor thesefamily members.（展示家庭成员图片）

2.复习旧知

①Review thewords〃mo叫〃〃dad,〃“sister,“brother,and〃family byshowingflashcards and asking studentsto repeatafter me.

②Practice the sentence This is my・・・〃by using the flashcards and pointingtoeach family member.

3.新课内容探究

①展示课文图片，引导学生观察并提问Look atthe pictureon the textbook.Who canyou seeYes,we cansee aboy,a girl,and theirparents.Now,lets learnthe new words and sentences together.

②教学新词汇和句型Introduce the new words:mother,“father,“sister,“brother,“and family.-Teach thesentence structure〃This ismy...z/by using the newwords.-Demonstrate thesentence structurewith theflashcardsand ask studentsto repeatafterme.

③学生跟读并模仿-Ask studentsto readthenewwords and sentences afterme.-Encourage studentsto practicespeaking thesentences withtheir partners.

④课文内容学习-Read thedialogue inthetextbooktogether.-Ask studentsto role-play thedialogue inpairs.-Monitor andprovide feedbackto ensurecorrect pronunciationand usageof thevocabularyand sentences.

4.活动巩固

①小组活动制作家庭树Divide theclass intosmall groupsandaskeach groupto drawa familytree usingthenew vocabulary.Encourage studentsto usethesentence“This ismy・・・〃to describeeach familymemberin theirtree.

②角色扮演介绍家庭成员-Ask studentsto standup andintroduce their family membersto theclass using thesentence This ismy...〃-Encourage classmatesto askquestions abouteachfamilymember,such aszzHow oldisyour momz，or〃What doesyour brotherlike todo〃

5.全文侧重点巩固

①复习全文核心词汇和句型-Review thecore vocabularyandsentencesby askingquestions andhaving studentsanswerusing thetarget language.-For example:Who isyour father”This ismy father.z/

②小组竞赛快速问答-Divide theclass intotwo teamsandaskquestions aboutfamily members.-Each teamwill answerusingthetarget language,and theteam withthe mostcorrectanswers wins.

6.作业布置-Ask studentsto writea shortparagraph abouttheirfamilyusingthenew vocabularyandsentences.-Encourage studentsto includeat leastthree family members intheir paragraph.

7.结束语Well done,everyone!You havelearnedalot aboutfamilymemberstoday.Remember topracticeusingthenewwordsandsentenceswith yourfamily andfriends.Im proudofyour hardwork,and Ilook forwardto seeingyou nexttime!

六、学生学习效果学生学习效果如下

1.学生能够听懂并准确发音本单元的核心词汇,如mother,father,sister,brother,family等，并在实际语境中正确使用这些词汇

2.学生能够理解并运用句型〃Thisismy.・・〃来介绍自己的家庭成员，同时在介绍时能够流畅地使用所学词汇

3.通过小组活动和角色扮演，学生能够在真实或模拟的情境中，用英语进行家庭介绍，提高了他们的口语表达能力和交际能力

4.学生通过观察和讨论，增强了对家庭成员之间关系的理解，能够在图表或口头表达中构建简单的家庭树，展示了他们的逻辑思维能力和对家庭结构的认识

5.在小组竞赛和快速问答活动中，学生的反应速度和英语听说能力得到了提升，他们能够迅速地用英语回答关于家庭成员的问题

6.学生在写作作业中，能够运用所学词汇和句型创作一段关于自己家庭的短文，这不仅巩固了他们的书面表达能力，也展示了他们对课文内容的深入理解

7.学生在学习过程中表现出了积极参与的态度，他们乐于与他人分享自己的家庭信息，这有助于增强他们的自信心和社交能力

8.通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加愿意参与英语课堂活动，表现出对英语学习的积极态度

9.学生在课堂互动中，学会了倾听他人的发言，尊重他人的观点，这有助于培养他们的合作精神和团队意识

10.总体来说，学生在本节课中不仅掌握了必要的英语知识和技能，而且在情感态度和价值观方面也有所提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料•为学生提供一些关于家庭介绍的短文或故事，这些材料可以包含更多的家庭称谓和描述家庭成员特点的词汇，如grandmother,grandfather,cousin,aunt,uncle等-视频资源推荐学生观看一些英语动画片或教育视频，如《Peppa Pig》中关于家庭的片段，让学生在真实的语境中感受英语的运用

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读提供的材料，并尝试用英语描述自己的家庭成员，如外貌特征、兴趣爱好等-学生可以观看视频资源，并记录下视频中出现的家庭称谓和句型，尝试在日常生活中运用-教师可以布置作业，要求学生绘制自己的家庭树，并在旁边用英语标注家庭成员的信息-学生可以与家长一起完成一个英语家庭介绍的小视频，将所学知识运用到实际中，同时增加家长的参与度-教师应鼓励学生主动提问和探究，对于学生在自主学习过程中遇到的问题，教师应及时提供帮助和解答-学生可以在下一堂课前进行简短的分享，介绍自己的家庭或所观看的视频内容，以此激发其他学生的学习兴趣-教师可以定期组织小型讨论会，让学生展示自己的学习成果，如家庭树的绘制、短文写作等，以此作为课堂学习的延伸和补充

八、教学反思在完成Unit2My familyPeriod3的教学后，我对本节课的教学效果进行了深入反思以下是我对课堂教学的一些思考和感悟课堂上，学生们对于家庭成员的英文表达有了很好的掌握，他们能够准确地发音并运用新学的词汇在小组活动和角色扮演环节，我注意到学生们能够自信地用英语介绍自己的家人，这让我非常欣慰他们在实际语境中的语言运用能力得到了提升，这也验证了我们在教学中注重实践的重要性然而，我也发现了一些需要改进的地方在教授新词汇时，有个别学生对于某些单词的发音仍然存在困难，这说明我在教学中可能没有给予足够的个别关注未来，我计划在课堂上为这些学生提供更多的一对一指导，帮助他们克服发音难题此外，虽然学生们在小组活动中积极参与，但我也观察到一些学生在交流时仍然显得紧张为了缓解这种紧张情绪，我计划在未来的课堂上创造更多轻松愉快的学习氛围，让学生们能够在更加放松的环境中学习英语在作业布置方面，我让学生们写一段关于自己家庭的短文从提交的作业来看，大部分学生能够很好地运用所学的词汇和句型，但也有一些学生的写作内容较为简单，缺乏细节描述我认为，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的写作能力，引导他们如何在写作中添加更多细节，使文章更加生动有趣在课堂管理方面，我发现学生们在小组活动时有时会分心，导致活动效率不高为了改善这一点，我计划在小组活动中设置更加明确的目标和任务，确保每个学生都能专注于学习任务最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求在未来的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，努力为每个学生提供适合他们的学习路径九.板书设计

①核心知识点-家庭成员词7匚mom,dad,sister,brother,family-家庭成员描述词汇old,young,happy,sad

②重点句型〃rpi♦♦〃-Ihis ismy...-Who ishe/she”-，zHe/She ismy.,・〃

③板书布局-上方课题Unit2My familyPeriod3〃-中间核心词汇和句型，以清晰、简洁的方式列出-下方课堂活动提示，如〃Group work,〃”Role-play,〃“Writing practice〃等，以引导学生参与课堂活动十.作业布置与反馈作业布置

1.书面作业根据本节课学习的家庭成员词汇和句型，要求学生写一篇短文，介绍自己的家庭短文中需要包括至少三名家庭成员，并使用〃Thisismy...〃的句型同时，鼓励学生尝试使用更多形容词来描述家庭成员的特征，如〃kind,〃〃funny,〃〃4•〃必smart寺

2.口语作业让学生与家人进行英语对话，用今天学到的句型和词汇介绍自己的家庭成员家长可以参与进来，帮助学生练习并记录下对话内容，以便在下一堂课时分享

3.拓展作业鼓励学生阅读与家庭相关的英语故事书或观看英语动画片，并记录下感兴趣的家庭成员称呼或句型作业反馈

1.书面作业反馈我会认真批改学生的书面作业，重点关注词汇的拼写、句型的使用以及文章的连贯性对于每个学生的作业，我将给出以下反馈-优点指出学生在作业中做得好的地方，如正确的句型使用、新颖的形容词运用等-改进点指出需要改进的地方，如拼写错误、语法错误或文章结构上的不足-建议提供具体的改进建议，如如何使用更多的形容词来丰富描述，或者如何更好地组织文章结构

2.口语作业反馈对于学生的口语作业，我将在课堂上安排时间让学生们分享他们的对话记录我会倾听每位学生的发言，并提供以下反馈-鼓励对学生的勇敢尝试和流畅表达给予肯定和鼓励-指导针对学生在口语表达中的不足，如发音不准确、语速过快或语法错误，给予个别指导和建议

3.拓展作业反馈对于完成拓展作业的学生，我会在课堂上给予表扬，并鼓励他们在班上分享他们的发现和学习心得这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能促进他们之间的交流和分享。