Unit5 What were you doing when the rainstorm came SectionA3a-3c 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit5What wereyou doing when the教学设计rainstorm cameSectionA3a-3c学年人教版八年级英语下册2023-2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课以人教版八年级英语下册Unit5What wereyou doing when the rainstorm came为教学内容，旨在让学生掌握过去进行时的用法，并能运用该时态描SectionA3a-3c述过去某一特定时刻正在进行的动作课程设计以学生为中心，注重培养其听说读写技能，结合实际情境，激发学生学习兴趣通过任务驱动、合作学习等方式，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的英语实际运用能力语言能力运用过去进行时描述过去某个特定时刻正在进行的动作，提升语言表

1.达能力核心素文化意识通过讨论不同情境下的应对策略，增强跨文化交际意识

2.养目标.思维品质培养观察、分析、推测的能力，提高逻辑思维和创新思维3学习能力通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和学习效率

4.教点L-过去进行时的结构本节课的核心内容是掌握过去进行时的结构，即〃动was/were+词〃，这是描述过去某一时刻正在进行的动作的基本语法ing-词汇运用学习与过去进行时相关的词汇，如〃引导的时间状语从句，以及描when述动作的动词如等watching,eating,sleeping”例如学生需要能够正确构造句子，如“When therainstorm came,I wasreading abook.教学难教学难点|

2.点与重・过去进行时与一般过去时的区分学生常常混淆过去进行时和一般过去时难点点在于理解过去进行时强调的是过去某个时刻正在进行的动作，而一般过去时则强调的是过去发生的一个完整动作或状态例如学生可能会错误地说成而正确的句子应该是I waswatched a movie yesterday.,I watcheda movieyesterday.-时间状语从句的使用学生可能不清楚〃引导的时间状语从句如何与过去进行when时结合使用，以及如何正确表达例如学生可能会说成,正确的句子应When therainstorm came,I wasgoes toschool.,该是When therainstorm came,I wasgoing toschool.采用任务型教学法，通过创设情境，如模拟暴雨来临时的场景，让学生在真实教学

1.方语境中使用过去进行时描述当时正在进行的动作法与策设计小组讨论活动，让学生在小组内分享个人经历，并用过去进行时相互描述,略促

2.进生生互动和语言实践利用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，让学生听后回答问题，

3.提高学生的听力和口语能力通过角色扮演，让学生模拟不同的场景，练习使用过去进行时进行对话，

4.增强学生的语言运用能力导入新课

1.-Good morning,everyone.Today weare goingto starta newlesson fromUnit

5.The titleis（）What wereyou doingwhen therainstorm cameSection A3a-3c.Lets beginbydiscussing whatwe didlast weekend.Can youtell mewhat you were doing at a specifictime,for example,at8PM lastSaturday展不课文图片

2.（展示图片）-Now,lets lookat thepictures in3a.These picturesshow differentsituationsduring a rainstorm.What doyou thinkthe people in thesepictures were doingwhen therainstorm cameLets discussin pairsand shareyour ideas.学习过去进行时的结构

3.-Alright,lets moveon to the structureof the past continuous tense.Remember,we usethe past continuous tense todescribe whatwe weredoing at a specific moment in the past.（）The structureis was/were+verb-ing.For example,I wasreading abook when therainstorm came.-Now,I willgive yousome sentencesand youneed tochange theminto the past（例如）听力练习continuous tense.I watchedamovie.-I waswatching amovie.

4.放听力-Now,lets listentotherecording in3b.Listen carefullyand answerthe questions.材料）-After listening,lets checkthe answerstogether.Who cantell mewhat thepeopleinthe教学过recording weredoingwhen therainstorm came程.课文内容探究5-Now,lets readthe passagein3c together.As weread,pay attentionto howthe past（带领学生朗读课文）continuous tenseis usedin differentcontexts..（例如-After reading,lets answersome comprehensionquestions Whywas Tomoutside）whentherainstorm cameWhat washe doing语法点讲解

6.-Now,I wantto talkabout acommon mistakethat peoplemake whenusing the pastcontinuous tense.Sometimes,students confuseit with the simple past tense.Remember,the past continuous tense describes anaction thatwas happeningataspecificmoment inthe past,while thesimplepasttensedescribesa completedaction.For example,I was（解释并给出更多例子）.小组活动eating breakfastwhenthephone rang.7-Next,lets doa group activity.In yourgroups,think ofa situationwhere arainstorm came.Each personinthegroup willdescribe whatthey weredoing atthat momentusing thepast（学生在小组内进行讨论和分享）continuous tense.角色扮演

8.-Now,lets doa role-play activity.I willgive eachgroupacard witha differentsituationduring arainstorm.Your taskis toact outthe sceneand use thepast continuous tenseto（分发卡片，学生在小组内进行角色扮演）describe what you weredoing.语言输出

9.-Alright,let*s seehow wellyou canusethepast continuous tense.I willgive yousome（例如prompts,and youneed tomake sentencesusing thepast continuoustense.The）earthquake/You/sleep-（学生根据提示造句，老师给予反馈和纠正）总结与作业布置

10.-Well done,everyone.Today welearned howto usethepastcontinuoustenseto describewhatwe weredoing ataspecificmomentinthepast.Remember topractice thistense inyourdaily conversations.-For homework,I wantyou towrite ashort passageabout atime whenyou experiencedasudden event,such asarainstorm,and describewhatyouweredoingusing thepast（布置作业）continuoustense.结束语

11.-Thats allfor todayslesson.Thank youfor youractive participation.Remember toreviewwhat wevelearned andI lookforward toseeing yourhomework.Goodbye,everyone!拓展资源

1.-本书的和部分，提供了更多关于过去进行时的练习和对话，Unit5Section BSection C可以帮助学生进一步巩固所学知识-《牛津书虫》系列中有关过去进行时的故事，如《伞》，可The Manwith theWhite以作为课外阅读材料，增强学生的语感和阅读理解能力-英语学习网站上有许多关于过去进行时的练习题和互动游戏，如英语流利说〃和可以作为课后自学资源BBC LearningEnglish,-英语电影或电视剧片段，如《》或））其中包含丰富的过去进行Friends«The Office,时语境，有助于学生在实际语境中学习语法拓展建议

2.-鼓励学生在课后阅读《牛津书虫》系列中的故事，并记录下故事中使用的过去进行时的句子，以便在课堂上与同学分享教学资-学生可以尝试编写小故事，使用过去进行时来描述故事中的场景，这样既能提高写源拓展作能力，也能加深对语法知识的理解-学生可以登录英语学习网站，完成在线练习题和互动游戏，通过自我检测来巩固过去进行时的用法-观看英语电影或电视剧片段，让学生注意片段中过去进行时的使用，并尝试模仿这些用法，以提高口语表达能力-建议学生与家长一起参与，家长可以帮助学生记录日常生活中的过去进行时场景，学生则用英语描述这些场景，这样可以在实际生活中运用所学的语法知识-鼓励学生之间进行角色扮演活动，创造不同的场景，使用过去进行时进行对话，这样可以在轻松愉快的氛围中学习语法-定期组织小型竞赛或游戏，如填空游戏、猜谜游戏等，以过去进行时为主题，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和动力

（一）教学特色创新反思改

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演的方式让学生在实际语境中使用过去进行时，这种方式激发了学生的学习兴趣，也让他们更加自然地掌握了语法知识进措施我还引入了多媒体资源，如英语电影片段，让学生在观看真实语言环境中学习过去

2.进行时，这样的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习效率

（二）存在主要问题在教学过程中，我发现部分学生在使用过去进行时描述动作时，仍然存在混淆过去

1.进行时和一般过去时的情况由于课堂时间有限，我在组织小组活动时，未能确保每个学生都有足够的机会参与

2.和练习，导致一些学生的口语表达能力没有得到充分的提升在教学评价方面，我主要依赖于传统的书面作业和口头回答，缺乏更为全面和个性

3.化的评价方式

（三）改进措施为了帮助学生更好地区分过去进行时和一般过去时，我计划在下一节课中增加一些

1.针对性的练习，如让学生在句子中圈出表示过去某个时刻的词汇，并使用过去进行时描述该时刻的动作为了确保每个学生都能参与到课堂活动中，我将调整小组活动的组织方式，比如将

2.大组分成更小的组，或者增加轮换机制，让每个学生都有机会发言在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，如学生自我评价、同伴评价和表现性

3.评价，以更全面地评估学生的学习成果同时，我也会鼓励学生进行反思，让他们在学习过程中意识到自己的进步和需要改进的地方

①重点知识点-过去进行时的结构动词was/were+ing-过去进行时与一般过去时的区别-时间状语从句的使用，尤其是〃〃引导的状语从句when

②重点词汇-动词的现在分词形式（形式）-ing-描述动作的词汇，如等watching,reading,eating,sleeping内容逻-表示过去某个时刻的词汇，如等yesterday,last night,two daysago辑关系

③重点句子-〃作为询问过去某个时刻正在进行的What wereyou doingwhentherainstormcame动作的句型-z/l was/were+动词ing+when+过去时句子”的结构，用于描述过去某个时刻正在进行的动作和发生的事件-使用过去进行时描述个人经历，如I wasplaying footballwhen myfriend calledme.教学评价与反馈课堂表现

1.-学生在课堂上的参与度和积极性是评价他们学习效果的重要指标我会在课堂上观察学生的发言情况、互动频率以及是否能够正确使用过去进行时进行描述•例如，如果一个学生在角色扮演活动中能够自信地使用过去进行时进行对话，并且能够正确地使用时间状语从句，那么我会给予正面的评价.小组讨论成果展示2-在小组活动中，我会评价每个学生在讨论中的贡献和表现，以及他们是否能够正确理解和运用过去进行时-例如，如果一个小组能够共同创作一个关于雨天的故事，并且每个成员都能在故事中使用过去进行时，那么我会认为这个小组的讨论成果是成功的随堂测试

3.为了评估学生对过去进行时知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试，包括填空-题、选择题和简答题例如，一个随堂测试可能会包含以下题目--Fill inthe blankswith thecorrect formof theverb inthepastcontinuoustense.-Choose thecorrect sentenceto completethe dialogue.-Write ashort paragraphdescribing whatyouweredoingat7PM lastFriday.课后作业

4.-课后作业是评价学生长期学习效果的重要手段我会检查学生的作业完成情况，包括作业的正确性和创造性-例如，一个课后作业可能会要求学生写一篇关于他们过去某个特定时刻正在进行的活动的短文教师评价与反馈

5.-针对学生课堂表现和作业完成情况，我会提供具体的评价和反馈-例如，对于课堂表现,我可能会说I noticedthat youwere veryactive intherole-play activitytoday.Your useof thepastcontinuoustense wasexcellent.Keep upthegood work!”-对于作业，我可能会说zzYourstory aboutthe rainyday wasvery creative.You usedthepastcontinuoustense correctlyin mostsentences.However,there area fewplaces-对于学生的反where thetense wasmixed up.Lets goover thosetogether nextclass.”馈，我会鼓励他们提出自己的疑问和建议，以便我能够更好地调整教学方法和策略我会说Im hereto helpyou learn.If youhave anyquestions orsuggestions aboutthe代lesson,please donthesitate toask mea erclass.”-最后，我会根据学生的学习进度和成果，给予适当的表扬和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心我会说Youve madesignificant progresswiththepast continuoustense.Keep practicing,and youllcontinue toimprove!”。