Unit 3 Amazing animals（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教案学年人教Unit3Amazing animals-2024-2025版英语三年级上册PEP2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Unit3Amazing animals教案-2024-2025学年人教PEP版2024英语三及章节名年级上册称）（教案）学年人教版（）英语三年Unit3Amazing animalsA024-2025PEP2024级上册〃章节围绕动物主题展开，旨在培养学生对动物的认知和兴趣，提高学生的英语听说读写能力本单元通过生动的动物图片和简洁的句型，让学生学教材分析习动物名称、描述动物特征以及了解动物习性内容与实际生活紧密联系，符合二年级学生的认知水平，有助于激发学生学习英语的兴趣核心培养学生对动物的兴趣和好奇心，通过英语学习，提升学生的语言能力，增强文化意识，发展思维品质，形成良好的学习策略具体目标包括能流利地用英语介绍动物特征和习性，理解并尊重不同文化中对待动物的态度，通过观察和分析培养逻辑思维和批判性素养思维，以及自主学习和合作学习的能力目标重点掌握动物名称、形容词描述动物特征、简单句型介绍动物习性难点正确发音动物名称，使用形容词进行准确描述，以及句子结构的正确运用解决办法重点难点及制作生动的动物图片卡片，帮助学生直观记忆动物名称，通过游戏和歌曲加强

1.记忆解决办法通过实物或图片展示，引导学生学习并运用形容词描述动物，如大小、颜色等

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用目标句型，

3.如This is a bigelephant.The catis sleeping.对发音困难的动物名称进行分解教学，通过反复听录音和模仿，帮助学生掌握

4.正确发音鼓励学生自主查找资料，了解动物习性，以小组形式进行分享，提高学生的合

5.作能力和信息整合能力教材确保每位学生拥有《人教版英语三年级上册》教材

1.PEP教学资源准辅助材料准备动物图片、单词卡片、教学视频及音频资料

2.教学工具准备电子白板、投影仪及音响设备，以便展示教学资源

3.备教室布置划分活动区，包括小组讨论区，确保学生互动交流的空间

4.导入

1.-（老师）Good morning,everyone!Today,we aregoing tolearn about amazinganimals.Who likesanimals Raiseyour handif youdo.-（学生）1like animals.-（老师）Great!Animals arewonderful creatures.They comein differentshapesand sizes.Lets seewhat animals we willtalk abouttoday.教学动物名称

2.-（老师）First,lets lookat thepictures onthe book.Can youtell mewhat animal（展示大象图片）this is-（学生）日ephant.-（老师）Very good!An elephant.Now,lets learnthe namesof someother（展示其他动物图片,如老虎、狮子、熊猫等）animals.-（学生）Tiger,lion,panda...-（老!）市）日Repeat afterme:ephant,tiger,lion,panda...学习形容词描述动物特征

3.-（老师）Now,we knowthe namesof someanimals.But howcan wedescribe them.（展示大、小、胖、瘦等形容词卡片）Lets learnsome adjectives-（老师）（指向For example,this is a bigelephant.Can youdescribe thisanimal教学过程一只大型的动物图片）-（学生）Big.-（老师）.（继续展示不同特征的动物Yes,big.Now,lets trywith otheranimals图片，引导学生使用形容词描述）探究课文主旨内容

4.-（老师）.（指到课文页面）Lets openour booksand turnto page..Read thetitle:Amazing Animals.What doyou thinkthis unitis about-（学生）Animals.-（老师）（老师带领学生朗读课文，注Correct!Now,lets readthe texttogether.意语音语调）-（老师）（引导学生分享课文中的信息，如动What dowe learnfrom thetext物的特征、习性等）实践活动角色扮演

5.-（老师）Now,lets playa game.1will giveeach groupa cardwith an animals（分发动name onit.You need to actlike thatanimal anddescribe itusing adjectives.物卡片，学生分组进行角色扮演）-（学生）Group1:We aretigers.We arebig andstrong.-（老师）Wonderful!Group2,your turn.增强语言运用能力

6.-（老师）Great job,everyone!Now,lets practicemaking sentences.I willgive yousomeanimal picturesand adjectives.You needto makea sentence using the分发图片和形容词卡片，学生组合卡片structure This isa...adjective animal.并造句-（学生）This isa smallrabbit.-（老师）Very good!Keep practicing..小组讨论-（老!）币）7In groups,discuss whatyou havelearned about animals..学生分组讨论,分享对动物的喜爱Share yourfavorite animal and whyyou likeit和了解.总结与反思8-（老!巾）1Today,we learned aboutamazing animals.We learnedtheir namesandhow to describe them using adjectives.What didyou enjoymost aboutthislesson-（学生）I enjoyedlearning abouttigers.-（老!）Iffi Metoo!Tigers arefascinating.Remember torespect animalsandprotect them.They arean importantpart ofour world..作业布置-（老师）9For homework,I wantyou todraw yourfavorite animalandwrite asentence describingit.We willshare themnext class.拓展资源

1.-动物纪录片推荐学生观看关于动物生活习性的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，这些纪录片能够让学生更直观地了解动物的生活环境-动物故事书提供一些适合三年级学生阅读的动物故事书籍，如《小熊宝宝》、《马小跳动物系列》等，通过故事让学生学习更多关于动物的知识-动物保护组织资料介绍一些动物保护组织的资料，如世界自然基金会、WWF国际爱护动物基金会等，让学生了解保护动物的重要IFAW性拓展建议

2.-观看纪录片后，让学生写下他们最喜欢的动物，并描述这个动物的特征和教学资源拓习性展-阅读动物故事书，让学生在课堂上分享故事中的有趣情节，并讨论故事中的动物行为-鼓励学生参加学校或社区的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护动物的生存环境-让学生调查了解本地区的特有动物，如大熊猫、金丝猴等，了解它们的生存状况和保护措施-创作动物主题的手抄报或绘画作品，展示动物的美和多样性-组织动物知识竞赛，让学生在游戏中学习更多关于动物的知识-鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的动物行为，如鸟类迁徙、昆虫变态等，并在课堂上分享观察结果-让学生思考如何通过减少塑料使用、节约用水等日常行为来保护动物及其栖息地-建议学生与家长一起参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增进对动物的了解-定期组织课堂讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感受，促进学生的思考和交流

①动物名称-Elephant-Tiger-Lion-Panda

②形容词描述动物特征板书-Big设计-Small-Fat-Thin®目标句型-This isa...-It is...-They are...课堂小结，当堂检测课堂小结Today,we havelearnedaboutamazinganimals.Weve discovereddifferent animalnames andhow todescribethemusing adjectives.We alsopracticed makingsentences to talk aboutanimals.Remember,animals arean importantpart ofour world,and weshould respectand protectthem.Lets summarizewhatweve learned today:

1.Weve learnedthe namesof severalanimals,such aselephant,tiger,lion,and panda.

2.We*ve practiceddescribing animalsusingadjectiveslike big,small,fat,and thin.

3.We*ve usedthe sentencestructure This isa...and Hltis...totalk aboutanimals.When yousee ananimal,try tothink aboutwhat adjectivesyou canuse todescribe it.Also,当堂检测remember touse thecorrect sentencestructure totalkaboutthe animalsfeatures.Now,lets seehow wellyouve understoodtodays lessonwith aquick quiz.

1.Write downthe namesof threeanimalswelearnedtoday.

2.Choose ananimalandwrite twoadjectives todescribe it.

3.Make asentenceusingthe structureThisisa...todescribeananimalof yourchoice.

4.True orFalse:Elephants aresmall animals.Answer:False5・F川in theblanks:Thisisa_______animal.It is_________adjective.Please completethe quizon yourown andhand itin whenyoure finished.1will checkyour answersandgive youfeedback.Remember totry yourbest anddont worryif youmake mistakes.Learning isaprocess,and werehere tohelp youimprove.反思（-）教学特色创新改进在教学中引入了角色扮演环节，让学生能够在实际语境中使用所学知识，提高了学生

1.的参与度和积极性结合多媒体资源，如动物纪录片和故事书，为学生提供了更加丰富的学习材料，

2.措施增强了学生的学习兴趣和体验鼓励学生参与动物保护活动，将课堂学习延伸至课外，培养了学生的社会责任感和环保

3.意识

（二）存在主要问题在教学过程中，部分学生对于动物名称的发音仍有困难，需要更多的个性化指导

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者组织

2.形式不够有效教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在真实语境中运用语言能

3.力的评估

（三）改进措施对于发音困难的学生，我将提供更多的一对一辅导机会，利用额外的练习材料和发音

1.纠正工具，帮助他们掌握正确的发音为了提高小组讨论的参与度，我会提前与学生讨论他们感兴趣的动物主题，并在讨论

2.中设置更具挑战性和趣味性的任务我将引入更多的形成性评价方法，如角色扮演表演、口头报告等，以评估学生在真实

3.语境中的语言运用能力同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我发展和反思能力In thefuture,1will continueto exploreinnovative teachingmethods andmaterials thatalignwith thecurriculum.1will alsopay closerattention tothe individualneeds ofmy students,ensuring thateach studentreceives thesupport theyneedtosucceed.Additionally,1will striveto createa moreengaging andinclusive classroomenvironmentwhere allstudents feelvalued andmotivated tolearn.。