Unit 5 A healthy lifestyle Period further study 教学设计2024-2025学年译林版七年级上册英语

Unit5A healthy lifestyle Periodfurther study教学设计学年译林版七年级上册2024-2025英语课学校授课教师时授课班教授课地点级具学年译林版七年级上册英语Unit5A healthylifestyle Periodfurther study,2024-2025本节课主要围绕健康生活方式展开，内容包括学习词汇:等与健康生活方式相关的词

1.diet,exercise,healthy,lifestyle,habit,harmful汇教学内理解课文通过阅读课文，了解保持健康生活方式的重要性，掌握健康饮食和容锻

2.炼的相关知识语法练习运用一般现在时态描述健康习惯，使用情态动词提出健康

3.should/can建议口语交际练习用英语谈论健康生活方式，包括饮食、锻炼和作息习惯

4.书面表达根据所学内容，撰写一篇关于如何保持健康生活方式的短文

5.语言能力通过学习本课内容，学生能够运用所学的健康生活方式相关词汇和语

1.法知识，进行有效的英语交流，描述个人健康习惯，并提出合理的健康建议文化意识学生能够理解不同文化背景下人们对于健康生活方式的不同看法，核心

2.素增强跨文化交际能力养目标.思维品质培养学生批判性思维，能对健康生活方式的相关信息进行分析和评价，形3成自己的见解学习能力鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我探究和解决问题

4.的能力，形成终身学习的习惯学生已经掌握了哪些相关知识

1.-学生已经学习了基本的英语语法结构和日常交际用语-学生对健康饮食和锻炼有一定的了解，能够识别简单的健康相关词汇-学生在之前的课程中接触过一般现在时态和情态动词的使用学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对健康话题普遍感兴趣，愿意探讨和分享自己的健康习惯学习者-学生的英语听说能力相对较强，但在写作和语法准确性方面有待提高分析・学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习新知识学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能在运用情态动词表达健康建议时，出现语法错误should/can-学生在描述健康习惯时，可能难以准确使用一般现在时态-部分学生可能在口语表达中感到紧张，不敢大胆开口说英语-学生可能对健康生活方式的理论知识理解较好，但在实际生活中难以坚持健康习惯教材确保每位学生都配备了译林版七年级上册英语教材，以便于课堂学习和课后

1.复习教学资辅助材料准备与相关的健康饮食和锻炼的图片、视频,源准

2.Unit5A healthylifestyle备以及健康生活方式的案例图表，以增强学生对课程内容的理解教学工具准备好投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示

3.PPT教室布置将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论

4.导入环节（用时分钟）

1.5-创设情境播放一段关于健康生活方式的短视频，让学生观察并思考视频中的健康习惯-提出问题引导学生用英语表达对健康What isa healthylifestyle Whyis itimportant生活方式的看法-分享经验邀请几名学生分享自己的健康习惯，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（用时分钟）

2.15-词汇教学:通过展示本节课的关键词汇,如等，并给出中英PPT diet,exercise,healthy文对照，让学生跟读并记忆-课文讲解带领学生阅读课文，解释难点词汇和语法结构，确保学生理解课文内容-语法讲解重点讲解一般现在时态的用法和情态动词的用法，给出例句should/can并让学生模仿巩固练习（用时分钟）

3.10-个人练习学生独立完成教材上的练习题，巩固对词汇和语法的掌握・小组讨论学生分组，讨论如何用英语描述自己的健康习惯，并给出健康建议教学过-口语练习学生轮流在小组内用英语表达自己的健康习惯，小组成员互相纠正错、口程设计厌.师生互动环节（用时分钟）410-课堂提问教师提问关于课文内容和健康生活方式的问题，学生回答-角色扮演学生分成小组，模拟医生和病人的情景，用英语进行健康咨询-小组竞赛组织一个小游戏，如〃健康知识问答〃，让学生在游戏中巩固知识.解决问题及核心素养能力的拓展（用时分钟）55-问题解决教师提出一个与健康生活方式相关的实际问题，学生分组讨论并给出解决方案-核心素养拓展引导学生思考如何在日常生活中实践健康生活方式，并鼓励他们形成自己的见解结束语（用时分钟）

6.5-总结本节课的重点内容，强调健康生活方式的重要性-鼓励学生在生活中积极实践健康习惯，并布置相关作业，如写一篇关于如何保持健康生活方式的短文整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维品质，同时注重核心素养的拓展和实践能力的提升拓展资源

1.教学资■阅读材料提供一些关于健康饮食、运动和心理健康的外语文章，让学生在课后源拓展阅读，增强他们的文化意识和语言能力-视频资源推荐一些健康生活方式的英语视频讲座或纪录片，如中关TED Talks于健康饮食和锻炼的演讲，帮助学生更直观地了解健康生活的重要性-实践活动设计一些与课程相关的实践活动，如健康饮食计划制定、家庭运动挑战等，让学生在实践中学习和体验健康生活方式-交流平台建立一个线上交流群组，让学生能够分享自己的健康习惯和经验，互相学习和鼓励,拓展建议2-鼓励学生在课后通过阅读英语健康杂志、书籍来增加词汇量和了解更多的健康知识提议学生定期观看英语健康讲座视频，提高他们的听力理解和学术英语能力-建议学生参加学校或社区组织的健康促进活动，如运动会、健康讲座等，将所学知-识应用到实际生活中引导学生记录自己的健康日志，用英语描述自己的饮食、运动和心情变化，这不仅-能够提高写作能力，还能帮助他们反思和调整自己的健康习惯鼓励学生与家长一起参与健康饮食和运动的计划，增进家庭成员之间的交流，同时-让学生在实践中学习如何推广健康生活方式提供一些英语健康网站或应用的名称，让学生在家长的监督下安全地使用这些资源，-获取更多健康相关的信息和知识

①重点知识点健康生活方式的要素（饮食、锻炼、休息等）-一般现在时态的用法-情态动词的用法-should/can

②重点词汇板书设-diet,exercise,healthy,lifestyle,habit,harmful计-should,can,eat,sleep,drink,exercise

③重点句子-How doyou keephealthy-You should eat morevegetables andfruits.-You can exercise atleast30minutes every day.

（一）教学特色创新在导入环节中，我尝试通过播放短视频来吸引学生的注意力，这种方法能够直观地

1.展示健康生活方式的各个方面，使学生对课程内容产生兴趣在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生模拟医生和病人的对话,这

2.种方式不仅能够提高学生的口语能力，还能让他们在实践中学习如何运用所学知识我在课堂中引入了小组竞赛，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩

3.固知识点反思改

（二）存在主要问题进措施

1.在教学组织中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统板书在课堂中的重要作用

2.在教学评价方面，我意识到可能过于注重结果评价，而忽略了过程评价，这可能会

3.导致学生忽视日常学习过程中的积累三改进措施针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我计划在课前对学生进行更加细致的分

1.组，确保每个小组都有能力较强的学生来引导讨论，并在课堂上给予更多鼓励和支持为了平衡多媒体教学和传统教学，我将在课堂上更多地使用板书，尤其是对于重要

2.的知识点和语法结构，通过板书来强化学生的记忆在教学评价上，我将更加注重过程评价，通过课堂提问、小组讨论和日常作业来观

3.察学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生形成良好的学习习惯课后作业完成教材中的练习题，包括填空、改写句子和写作练习，以巩固对课文知识点

1.的理解和掌握根据以下要求，完成以下五个补充作业题型

2.题型一写作练习题目Write ashort paragraphabout howyou keepa healthylifestyle.Include atleast答案three sentencesusing thepresent simpletense andmodal verbsshould/can.Ikeep ahealthylifestyleby eating a balanceddiet.I shouldeat morevegetables and题型二句型转换fruits every day.I canalso exercisefor atleast30minutes tokeep fit.题目Change thefollowing sentencesinto questions.a Youcanexerciseeveryday.b Sheshouldeat less junk food.答案a Canyou exerciseevery daybShould sheeatlessjunk food题型三完形填空题目Fill inthe blankswith thecorrect formof theverbs inbrackets.Ieat alot ofvegetables andfruits.Inot drinksugary drinks.I exerciseregularly tokeephealthy.答案eat,dont drink,exercise题型四改写句子题目Rewrite thefollowing sentencesusing thewords inbrackets.a He is very healthy,because,exercises,everyday答案b Shedoesnt feelwell,because,eats,too muchjunk foodaHeisveryhealthybecause heexercises everyday.b Shedoesnt feelwell becauseshe eatstoo muchjunk food.题型五角色扮演题目Role-play aconversation betweena doctorand apatient.The patientis feelingunwell,and thedoctor isgiving adviceon howto improvetheir health.答案Doctor:How areyou feelingtodayPatient:I dontfeel verywell.Doctor:What seemsto bethe problemPatient:Ive beenfeeling tiredand Ihave aheadache.Doctor:Have youbeen eatinga balanceddietPatient:Not really.Ive beeneatingalot ofjunkfood.Doctor:Well,you shouldtry toeat morevegetables andfruits.Its alsoimportant toexerciseregularly.Patient:Can Iexercise tomorrowDoctor:Yes,you canstart exercisingtomorrow,but itsbetter tomake ita habit.这些作业题型旨在帮助学生巩固课堂所学知识，通过实际应用来提高他们的语言能力每个题型都紧扣课文知识点，要求学生在实际语境中使用正确的语法结构和词汇通过完成这些作业，学生能够更好地理解和运用所学内容.课堂表现1学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，特别是在角色扮演环节，学生们能够流利地用英语进行对话，表现出良好的口语表达能力.小组讨论成果展示2小组讨论环节中，学生们能够主动参与，分享自己的健康习惯，并提出改进建议小组展示时，学生们能够清晰地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力随堂测试

3.通过随堂测试，学生对课文知识点的掌握程度得到了检验大部分学生能够正确运用一般现在时态和情态动词但在词汇运用和语法细should/can,节上仍有待提高课后作业完成情况

4.课后作业的完成情况反映了学生对课程内容的理解和掌握学生们普遍教学评能够按时完成作业，且作业质量较高，能够按照要求运用所学知识价与反教师评价与反馈

5.馈针对课堂表现，教师应给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度对于小组讨论成果展示，教师应强调团队合作的重要性，并指导学生在展示过程中如何更好地表达自己的观点在随堂测试方面，教师应指出学生在词汇和语法细节上的不足，并提供相应的纠正和指导对于课后作业，教师应关注学生的完成情况，对作业中的错误进行详细分析，帮助学生找到问题所在，并指导他们如何改进教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和反馈例如，对于英语基础较好的学生，可以鼓励他们拓展知识面，提高语言运用能力；对于英语基础较弱的学生，则应加强基础知识的教学，帮助他们逐步提高英语水平总之，教师应通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维能力，帮助他们形成良好的学习习惯和终身学习的意识。