Unit 5 Drinks and fruits Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

②在实际语境中灵活运用所学的句型，并根据对方回答做出相应的反应

③培养学生对英语语音、语调的感知和模仿能力，提高口语表达能力教学资源准备

1.教材确保每位学生都配备人教精通版三年级上册英语教材

2.辅助材料收集和准备与饮料和水果相关的图片、视频，以及课堂活动所需的卡片和教具

3.教室布置根据课程需求，将教室划分为小组活动区域，以便学生进行互动交流和角色扮演教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣展示一张充满各种水果和饮料的图片，询问学生喜欢哪些饮料和水果-回顾旧知引导学生回顾之前学过的颜色和食物类单词，为新课的学习打下基础

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知介绍本节课的新单词“apple,orange,banana,water,milk,juice”,并教授句型“Do youlike...Yes,I do./No,I dont.-举例说明使用教具或图片展示单词，并用句型进行问答，如Dyou like apples Yes,I do.^^-互动探究将学生分成小组，进行角色扮演，练习使用新学的单词和句型

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动进行小组活动，用今天学到的单词和句型进行对话练习-教师指导在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持

4.拓展应用（约10分钟）-小组竞赛组织一个简单的小游戏或竞赛，如“快速说出水果名字”或“猜猜我喜欢的饮料是什么，以增加趣味性-实际情景设置一个模拟商店的场景，让学生扮演顾客和店员，使用所学句型进行真实交流

5.总结反馈（约5分钟）-总结回顾教师带领学生总结本节课学到的单词和句型，并强调重要点-反馈评价教师对学生的学习情况进行简单评价，鼓励进步，指出需要改进的地方

6.作业布置（约5分钟）-布置作业要求学生复习本节课的单词和句型，并尝试用英语描述自己喜欢的饮料和水果

7.课堂结束（约5分钟）-教师结束语鼓励学生继续学习英语，并在日常生活中尝试使用今天学到的内容-学生收拾学生收拾学习材料，整理教室环境拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《Fruit andVegetable Fun》介绍各种水果和蔬菜的营养价值及有趣的事实-（Around theWorld withDrinks^探讨不同国家的特色饮料及其文化背景

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生调查家人喜欢的饮料和水果，记录下来并用英语描述-观看英语动画片或儿童节目，关注其中的水果和饮料相关内容，尝试理解并模仿-制作一个水果和饮料的小册子，包括图片和英文描述，与同学分享-家长参与鼓励家长参与孩子的英语学习，一起讨论家里的饮料和水果种类，用英语进行交流-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力和口语练习，强化单词和句型的记忆-定期组织英语角活动，让学生在真实语境中练习使用所学语言-鼓励学生阅读英语绘本，特别是与食物和饮料相关的书籍，提高阅读理解能力-让学生尝试用英语编写关于自己喜欢的水果或饮料的小故事，培养写作能力-组织一次小型的英语演讲比赛，主题可以是“我的最爱饮料”或“我最喜欢的水果“，增强学生的自信心和表达能力-通过英语歌曲或儿歌学习，如《Apples andBananas》，提高学生的语音和节奏感-安排学生进行角色扮演，模拟商店购物场景，用英语进行交易对话，提高实际应用能力-鼓励学生参加英语俱乐部或课外活动，与其他同学一起练习英语，扩大交流范围-让学生尝试制作简单的英语食谱，如水果沙拉或果汁，并用英语记录制作过程-利用假期时间，安排学生进行英语学习营，集中学习并实践本节课的内容-让学生记录自己每天的饮食，用英语描述所吃的食物和饮料，培养日常英语习惯-鼓励学生参与英语演讲或辩论比赛，提高他们的公共演讲能力和逻辑思维能力-定期进行英语小测验，检测学生对单词和句型的掌握情况，及时巩固所学知识重点题型整理题型一单词填空题目请根据句意，填写正确的单词

1.1like verymuch,apple/orange

2.Do youmilk Yes,I do.like/have答案

1.apple

2.like题型二句型改写题目将下列句子改写为一般疑问句和回答

1.1dont like bananas.

2.She likeswater.答案

1.Do youlikebananasNo,I dont.

2.Does shelike water Yes,she does.题型三角色扮演题目模拟商店购物场景，用今天学到的单词和句型进行对话示例A:Can Ihelp youB:Yes,please.I want some.A:How manywould youlike Brd like.答案A:Can Ihelp youB:Yes,please.I wantsome apples.A:How manyapples would you likeB:Id likethree apples.题型四描述喜好题目描述你喜欢的水果或饮料，并说明原因答案:I likeoranges.They aresweet andjuicy.题型五故事续写题目编写一个小故事，故事中的人物去水果店买水果，用上今天学到的单词和句型示例Tom wentto thefruit shop.He sawmany kindsof fruits.He saidto theshopkeeper...答案Tom wentto thefruit shop.He sawmany kindsof fruits.He saidto theshopkeeper,nrd likesome apples and bananas,please/The shopkeeperasked,nHow manyapples andbananaswouldyoulike**Tom replied,Id liketwo applesand threebananas.n Theshopkeepergave himthe fruitsand Tompaid forthem.He wasvery happybecause helovesapplesandbananas.反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中引入了实物教学，通过展示真实的水果和饮料，增加了学生的感官体验，提高了学习兴趣

2.设计了角色扮演活动，让学生在模拟的商店环境中练习使用英语，增强了语言实践的真实性

3.结合多媒体资源，如水果和饮料的图片、视频，使课堂更加生动有趣

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对新单词的记忆不够牢固，可能是因为重复练习的机会不足

2.在小组活动中，一些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引他们或者小组分配不均

3.教学评价主要依赖于课堂表现和口头反馈，缺乏系统的书面评价，不利于全面了解学生的学习情况

（三）改进措施

1.增加单词卡片和课后复习作业，让学生在课后有更多的机会复习和记忆新单

2.调整小组活动的设计，确保每个学生都能积极参与，可以考虑增加游戏元素或奖励机制，提高学生的参与热情

3.引入书面评价，如课后小测验或学习日志，以便更全面地了解学生的学习进度和理解程度在未来的教学中，我计划采取以下措施来进一步提升教学质量-加强与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的想法，以培养他们的主动学习能力-利用家长资源，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的进步-定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习效果调整教学策略，确保教学内容和方法的有效性-探索更多的教学资源，如在线学习平台和英语学习应用程序，为学生提供更多元化的学习途径-继续关注学生的学习需求，不断优化教学设计，使课堂更加高效和有趣板书设计

①重点知识点-饮料和水果的英语单词-Do youlike...Yes,I do./No,I dont”句型的使用

②重点词汇-apple,orange,banana,water,milkjuice

③重点句型-Do youlikeapplesYes,I do./No,I dont.-Do youwantsomewaterYes,please./No,thank you.教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与度，记录哪些学生能够积极回答问题，哪些学生参与角色扮演活动-评估学生的口语表达流利度，包括发音、语调、语法准确性等-关注学生的注意力集中情况，以及是否能够跟随课堂节奏

2.小组讨论成果展示-评估小组讨论的质量，包括学生之间的互动、合作和交流-观察学生是否能够正确运用新学的词汇和句型进行交流-评价学生在小组活动中的领导能力和解决问题的能力

3.随堂测试-设计简单的口头测试，如单词拼写、句型问答，以评估学生对新知识的掌握程度-通过随堂测试了解学生是否能够正确理解和使用关键句型-根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够掌握重点内容

4.家长反馈-鼓励家长参与孩子的英语学习，通过家校沟通了解学生在家的表现-收集家长对课堂活动的看法和建议，以便改进教学方法和活动设计-家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的学习环境和家庭支持情况

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现，给予具体的表扬和鼓励，如“你今天表现得非常积极！”或“你的发音很标准！”-对于需要改进的地方，提供建设性的反馈，如“如果你能更加自信地回答问题,我相信你会做得更好”-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导-通过学生的作业和测试，评估学生的学习成果，及时调整教学进度和难度-组织学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的学习过程，设定个人学习目标。