Unit4 My family! Lesson 6 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

教学设计学年Unit4My family!Lesson

62024.2025冀教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit4My family!Lesson6,2024-2025学年冀教版七年级英语上册本节课主要围绕家庭成员的描述和介绍展开，内容包括

1.学习并掌握家庭成员的英语表达，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等

2.学习描述家庭成员外貌和性格的形容词，如tall,short,thin,fat,kind,funny等

3.学习使用一般现在时介绍家庭成员的职业和活动，如She is a teacher.He playsfootball.

4.学习使用句型“This ismy…”和“He/She ismy…”介绍家庭成员

5.通过听力练习和口语交流，提高学生运用所学知识进行实际交流的能力核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养

1.语言能力通过学习和运用家庭成员的英语表达，培养学生准确理解和运用英语进行交流的能力

2.文化意识通过介绍家庭成员的职业和活动，引导学生了解不同文化背景下的家庭结构和生活方式

3.思维品质通过听力练习和口语交流，培养学生观察、分析、推断和解决问题的能力

4.学习能力通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、运用知识解决问题的能力教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握家庭成员的英语单词和表达方式，能够准确描述自己的家庭成员

②熟练使用一般现在时态介绍家庭成员的职业、外貌和性格特征

③掌握使用This ismy...和He/She ismy...句型进行家庭成员的介绍

2.教学难点

①正确区分家庭成员的称呼，如区分mother和father,brother和sister等

②学会在实际语境中灵活运用一般现在时态，正确描述家庭成员的日常活动

③在口语交流中，能够自然地结合形容词描述家庭成员的外貌和性格，如将tall”和“kind”等形容词与家庭成员的名称结合使用@在听力练习中，能够准确捕捉和识别关键信息，理解对话或短文中的家庭成员介绍教学资源

1.软硬件资源电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台校园网络教学平台

3.信息化资源多媒体课件、教学视频、音频材料

4.教学手段实物图片、家庭成员角色扮演卡片、互动白板软件教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对家庭成员介绍的英语表达的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道如何用英语介绍自己的家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员的不同称呼和描述方式简短介绍家庭成员的英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.家庭成员英语表达基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解家庭成员英语表达的基本概念、组成部分和用法过程讲解家庭成员英语单词的定义，包括其主要称呼和描述方式详细介绍家庭成员的英语表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的特性和重要性过程选择几个典型的家庭成员英语表达案例进行分析详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英语表达进行有效交流

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英语表达相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的常用表达方式、场景和注意事项每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用表达方式、场景和注意事项其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英语单词、表达方式和案例分析等强调家庭成员英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面

1.学生能够熟练掌握家庭成员的英语单词和表达方式，如mother,father,sister,brother等，并在实际情景中正确运用这些词汇进行交流

2.学生能够运用一般现在时态，准确描述家庭成员的职业、外貌和性格特征，例如“Myfather isa doctor.He istall andkind.^^

3.学生能够灵活运用This ismy…”和“He/She ismy…”句型，介绍自己的家庭成员，例如“This ismy sister.She ismy bestfriend.^^

4.通过听力练习，学生能够准确捕捉和识别关键信息，理解对话或短文中的家庭成员介绍，提高了学生的听力理解能力

5.在口语交流中，学生能够自然地结合形容词描述家庭成员的外貌和性格，例如Mymother isbeautiful and善良”

6.学生能够积极参与课堂讨论和小组活动，提高了合作能力和解决问题的能力在讨论中，学生能够提出关于家庭成员英语表达的见解和建议，展示了自己的思考和分析能力

7.学生通过案例分析，深入了解家庭成员英语表达在实际生活中的应用，增强了学习兴趣和实际运用能力

8.学生在课堂展示中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、流畅地介绍自己的家庭成员，增强了自信心

9.学生在课后作业中，能够独立撰写关于家庭成员的英语短文，巩固了所学知识，提高了写作能力

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如主动查找资料、积极参与讨论、认真完成作业等，为今后的英语学习打下了坚实的基础反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟家庭场景中练习英语表达，这样的互动式学习提高了学生的参与度和积极性

2.我还引入了多媒体资源，如家庭照片和视频，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英语表达

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于分组不够合理或者学生对讨论主题不够感兴趣

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动虽然活跃，但有时候学生可能会过于依赖教师提供的模板，缺乏自主构建语言的能力

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是通过学生的课堂表现和作业来评估，忽视了学生在实际交流中的应用能力

（三）改进措施

1.针对分组讨论的问题，我将在未来的课程中更加细致地考虑学生的兴趣和背景，合理分组，并设置更具挑战性的讨论主题，以提高学生的参与度

2.为了减少学生对模板的依赖，我计划在课堂上增加更多的开放式问题和情景模拟练习，鼓励学生自主思考并构建语言表达

3.在教学评价方面，我将引入更多样化的评价方式，如口语表达能力测试、角色扮演评价等，以更全面地评估学生的学习效果

4.我还将加强课后辅导，鼓励学生在家练习与家庭成员的英语对话，并通过在线平台提供额外的学习资源和互动机会，以巩固课堂学习成果

5.最后，我会定期与同事进行教学交流，分享经验和心得，以便不断优化教学方法和策略，提高教学质量板书设计

①家庭成员英语单词-Mother-Father-Sister-Brother-Grandmother-Grandfather

②描述家庭成员的形容词和动词-Tall-Short-Thin-Fat-Kind-Funny-Works as-Plays

③句型和表达方式:-This ismy...-He/She ismy...-My...isa...-My...works asa...-My...likes to...。