Unit 3（第5课时 Section B project）（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂（人教版2024）

（第课时）（教学设计）七年Unit35Section Bproject级英语上册同步高效课堂（人教版）2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（第课时）（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂Unit35Section Bproject及章节名（人教版）2024称）本节课的主要教学内容为（第课时）的内容，包括学Unit35Section Bproject习并运用目标语言描述动物特征及喜好，通过阅读、讨论和写作练习，培养学生的综合语言运用能力教材章节为《人教版七年级英语上册》2024Unit3Section部分，具体内容包括:B教学内容分学习词汇描述动物特征的形容词，如等；

1.cute,funny,smart学习句型运用目标语言描述动物特征及喜好，如

2.“ts very cute J,1like it because；its smart.析阅读理解通过阅读教材中的故事，理解并运用所学语言描述动物；

3.写作练习根据所学内容，编写关于自己喜爱动物的小短文

4.教学内容与学生已有知识的联系本节课的学习内容与学生在前几课时Unit3所学词汇和句型相衔接，通过对动物特征及喜好的描述，巩固和拓展学生的语言知识，同时提高学生的阅读和写作能力语言能力培养学生准确运用所学词汇和句型描述动物特征及喜好的能力，提高学生

1.的英语口语表达和书面表达能力核心文化意识通过学习不同动物的特性和喜好，增强学生对生物多样性的认识，培养跨

2.文化交际意识.思维品质鼓励学生在描述动物时运用创造性思维，提出独特见解，同时培养批判性素养3思维，对信息进行甄别和评价学习能力培养学生自主学习能力，通过小组合作和探究学习，提高学生解决问题的

4.目标能力和团队合作精神重点重点难点及掌握描述动物特征的形容词和句型

1.能用英语流畅地描述动物特征及喜好

2.解决办法能独立编写关于喜爱动物的小短文

3.难点准确运用形容词和句型进行描述

1.阅读理解中的信息提取和整合

2.解决办法通过实物展示、图片和多媒体资源，让学生直观地感受动物特征，辅助记忆

1.和理解形容词采用情景模拟和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用目标语言描述动

2.物，提图口语表达能力针对阅读理解，使用思维导图帮助学生梳理故事脉络，提取关键信息

3.分步骤指导写作，从句子到段落，逐步构建短文，并给予学生充分的反馈和

4.修改机会.设计小组讨论和同伴互助环节，让学生在合作中解决问题，共同突破难点5教材人教版七年级英语上册部分，确保每位学生都

1.2024Unit3Section B有教材或电子版学习资料教学资源准辅助材料收集动物图片、视频，以及描述动物特征的形容词卡片，用于辅

2.助教学和激发学生兴趣备实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和

4.展示成果导入新课（分钟）

1.5详细内容以一首关于动物的歌曲或视频作为导入，激发学生对动物的兴趣接着，教师提出问题〃你们喜欢什么动物？为什么？〃让学生自由发言，为新课内容铺垫新课讲授（分钟）

2.15详细内容（）教师展示教材中的图片和词汇，引导学生学习描述动物特征的形容词和1句型（）通过多媒体展示动物故事，让学生在语境中理解目标语言，并提取关键2信息（）教师示范如何运用所学词汇和句型描述动物，并给出几个示例句子3实践活动（分钟）

3.15教学流程详细内容（）小组活动学生分组，每组选择一个动物，用所学词汇和句型描述该动1物的特征和喜好（）角色扮演学生扮演动物，向其他学生介绍自己的特征和喜好，其他学2生猜测所扮演的动物（）写作练习学生根据小组讨论的结果，编写关于喜爱动物的小短文3学生小组讨论（分钟）

4.5三个方面内容举例回答（）如何运用所学词汇和句型描述动物特征？（例如使用形容词1cute,funny,等，以及句型）smart“Its verycute.（）在阅读故事中，如何提取关键信息？（例如找出故事中描述动物特征2的句子，总结动物的特征和喜好）（）如何将所学内容应用到写作中？（例如运用所学词汇和句型，按照故3事结构编写短文）.总结回顾（分钟）55详细内容教师邀请几名学生分享自己的学习成果，包括描述动物特征的词汇和句型，阅读理解中的信息提取，以及写作练习教师对学生的表现给予肯定和反馈，并强调本节课的重难点整节课用时分钟45学生学习效果主要体现在以下几个方面:掌握了描述动物特征的形容词和句型，能够准确、流畅地用英语表达动物的

1.特征和喜好例如，学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自然地使用形容词如cute,funny,smart等，以及句型如“Its verycute.*1,I likeit becauseit*s smart来描述动物J提高了阅读理解能力，能够从教材中的故事中提取关键信息，理解动物的特

2.征和喜好学生在阅读练习中，能够快速找到描述动物特征的句子，并用自己的话进行总结和复述,增强了写作能力，能够根据所学内容独立编写关于喜爱动物的小短文学生3能够将所学的词汇和句型运用到写作中，按照故事结构组织文章，表达清晰，逻学生学习效辑性强果在小组讨论和合作活动中，学生的合作能力和团队精神得到了提升学生学

4.会了倾听他人意见，尊重同伴的想法，并能够有效地表达自己的观点学生的思维品质得到了培养，能够在描述动物时运用创造性思维，提出独特

5.见解，同时也能够进行批判性思维，对信息进行甄别和评价学生对动物和生物多样性的认识得到了增强，通过学习不同动物的特性和喜

6.好，学生对自然界产生了更加浓厚的兴趣，培养了跨文化交际意识学生在学习过程中形成了自主学习的能力，能够主动查找资料，通过小组合

7.作和探究学习，解决问题和完成任务学生在课堂上的表现积极，参与度提高，愿意用英语进行交流和表达，

8.对英语学习的自信心得到了增强____________________________________

①重点知识点描述动物特征的形容词

1.cute,funny,smart,etc.目标句型

2.Its very.../I likeit because...板

②重点词汇书动物名称

3.cat,dog,elephant,etc.设形容词:

4.cute,funny,smart,gentle,etc.计@重点句型描述动物特征

5.Its averycutecat.表达喜好

6.I likeitbecauseits smartand playful.介绍动物

7.This ismy favoriteanimal.Its anelephant.Its verysmart.教学反思今天的课堂上，我尝试了新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语通过使用多媒体资源和实物展示，我发现学生们对动物的兴趣被极大地激发了他们在描述动物特征时，能够主动运用所学词汇和句型，这一点让我非常欣慰在导入环节，我播放了一首关于动物的歌曲，学生们跟随节奏一起唱，气氛非常活跃这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用音乐和游戏来吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中学习在实践活动部分，我观察到学生们在小组讨论和角色扮演活动中表现得非常积极他们能够自然地使用所学词汇和句型来描述动物，这说明我们在课堂上的互动是有效的但同时，我也发现有些学生在表达时仍然显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信因此，我计划在今后的课堂上，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的表达机会，帮助他们建立自信在学生小组讨论环节，我听到了很多有创意的想法和观点学生们不仅能够描述动物的特征，还能够结合自己的生活经验来表达对动物的喜好这让我意识到，学生们需要更多的机会来表达自己，而作为教师，我需要创造更多这样的机会在总结回顾环节，我邀请了几名学生来分享他们的学习成果他们的表现让我感到惊喜，他们不仅能够准确运用所学知识，还能够对自己的学习过程进行反思这让我思考，如何在课堂上更多地引导学生进行自我反思，帮助他们形成自主学习的习惯今天的课堂也有一些需要改进的地方我发现有些学生在阅读理解方面还存在困难，他们可能还没有掌握提取关键信息的方法因此，我计划在今后的教学中，更多地关注这部分学生，通过一些针对性的练习来提高他们的阅读理解能力。