Unit6 Meet my family B read and write 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材

新课标原创Unit6Meet my family Bread andwrite优课单元整体教学设计素材授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit6Meet my family Bread andwrite本节课以新课标原创优课为依据，选取教材中Unit6Meet myfamily的B部分read andwrite作为教学内容主要包括以下几方面

1.家庭成员词汇复习，如father,mother,brother,sister等；

2.描述人物外貌和性格的形容词，如tall,short,kind,funny等；

3.利用所给句型介绍自己的家庭成员，如This ismy father.He istall andkind.；

4.阅读理解练习，通过阅读小短文，了解他人的家庭成员及其特点；

5.写作练习，编写一段关于自己家庭成员的短文，并进行展示教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的英语阅读和写作能力，同时巩固单元主题词汇和句型核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面展开通过学习Unit6Meet myfamily Bread andwrite部分，学生将能够

1.提高语言表达能力，熟练运用本单元词汇和句型介绍家庭成员，表达个人情感；

2.培养思维品质，通过阅读和分析短文，锻炼观察、比较、推断等逻辑思维能力；

3.增强文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构和亲情表达方式；

4.提升学习能力，掌握阅读和写作技巧，形成有效的学习策略，为今后的英语学习奠定基础教学内容与核心素养目标紧密联系，旨在全面发展学生的英语学科素养学习者分析

1.学生已经掌握了本单元关于家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等,并能运用一般现在时描述人物特征,如Heis tall.She iskind.此外,学生对阅读和写作的基本技巧也有所了解

2.在学习兴趣方面，学生对与生活密切相关的家庭话题表现出较高兴趣，喜欢通过小组合作、角色扮演等形式参与课堂活动就能力和学习风格而言，大部分学生具备一定的听说能力，但在阅读和写作方面能力参差不齐，部分学生需要更多支持和引导

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括在阅读过程中，对细节的理解和推断能力有限，可能难以把握文章主旨；在写作方面，可能存在词汇、语法和句子结构等方面的困难，需要教师提供具体指导止匕外，部分学生可能在表达个人观点时缺乏自信，需要鼓励和培养他们的自信心针对这些情况，教师应采取差异化教学策略，关注每个学生的学习需求，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册

2.软件资源教材配套光盘、PPT课件、音频播放器、单词卡片

3.课程平台学校英语学习平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读

4.信息化资源电子词典、在线翻译工具、英语学习APP（用于词汇复习和拓展）

5.教学手段小组合作、角色扮演、讨论交流、反馈评价、写作指导教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道家庭成员之间的称谓有哪些吗？它们在我们的生活中有什么特殊意义？”展示一些关于家庭的图片，让学生初步感受家庭的温暖和特点简短介绍家庭成员称谓的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和描述方法过程讲解家庭成员的定义，包括父亲、母亲、兄弟姐妹等主要组成成员详细介绍描述家庭成员外貌和性格的形容词，如tall,short,kind,funny等通过实例，让学生更好地理解如何运用所学词汇和句型介绍家庭成员

3.阅读案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的方法和技巧过程选择几个典型的阅读案例进行分析，如关于家庭成员的短文详细介绍每个案例的背景、阅读方法和技巧，让学生全面了解如何从文中获取信,息、引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用阅读技巧解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论小组内讨论如何运用所学词汇、句型和阅读技巧撰写关于家庭成员的短文每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员短文的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括短文的主题、结构和精彩句子其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的词汇、句型、阅读和写作技巧等强调家庭成员在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-家族树模板提供家族树的模板，让学生在课后绘制自己的家族树，并标注每位家庭成员的信息-家庭故事分享鼓励学生收集和分享自己家庭的故事，可以是传统节日庆祝活动、家庭旅行经历等，以此来增进对家庭文化的理解和尊重-影视作品推荐推荐一些关于家庭的影视作品，如《爸爸去哪儿》、《家有儿女》等，让学生通过观看这些节目或剧集，了解不同家庭的生活方式和文化差异-家庭主题书籍推荐一些家庭主题的英文书籍，如《The FamilyUnder theBridge》、《The BestFamily inthe World》等，提升学生的阅读兴趣和英语水平-家庭成员职业介绍提供一些常见职业的英文介绍，让学生在介绍家庭成员时,能够更详细地描述他们的工作内容和特点

2.拓展建议-鼓励学生在家与家人进行英语对话，用所学词汇和句型介绍家庭成员，提高英语实际应用能力-建议学生尝试用英语写日记，记录家庭生活点滴，这样既能巩固写作技巧，也能增进对家庭的感情-组织学生参与角色扮演活动，模拟家庭成员在不同场景下的交流，提升口语表达能力和社交技巧-鼓励学生通过采访家人或亲戚，了解他们的成长经历和人生故事，将这些内容整理成英文小册子，与同学分享-提供一些在线英语学习平台上的家庭主题学习资源，如英语听力练习、家庭成员词汇游戏等，让学生在课后自主选择感兴趣的资源进行学习教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到了学生的主体地位和教师引导作用的重要性通过Unit6Meet myfamily的教学，我发现在以下几个方面有值得反思和改进的地方

1.情境创设在导入新课环节，我通过展示家庭图片和提问方式引起学生对家庭成员的兴趣，但感觉还可以进一步优化情境，例如播放一段与家庭相关的英文短视频，让学生更直观地感受到家庭的温馨和重要性

2.课堂互动在XX基础知识讲解环节，我尝试让学生参与到课堂讨论中，但部分学生积极性不高今后，我可以尝试更多样的互动方式，如小组竞赛、头脑风暴等，以提高学生的参与度

3.教学方法在XX案例分析环节，我采用了案例分析法，让学生深入了解家庭成员的特点和实际应用但考虑到学生的年龄特点和认知水平，我应当在选择案例时更加贴近他们的生活，以增强教学的针对性和实用性

4.学生小组讨论在学生小组讨论环节，我发现部分小组讨论主题不够明确，导致讨论效果不佳在今后的教学中，我应加强对小组讨论的指导，明确讨论主题和方向，确保讨论的实效性

5.课堂展示与点评在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但我发现部分学生在点评时过于拘谨，不敢发表自己的观点为了鼓励学生大胆表达，我可以在点评环节设置一些开放性问题，引导学生相互提问和评价

6.教学资源拓展在课后拓展环节，我提供了丰富的教学资源，但部分学生可能不知道如何选择适合自己的资源进行学习针对这一问题，我可以在课堂上简要介绍这些拓展资源的特点和适用对象，帮助学生找到适合自己的学习方法教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与教师进行互动通过观察，我发现大部分学生能够跟上课堂节奏，对新知识的接受能力较强

2.小组讨论成果展示小组讨论过程中，学生们能够围绕家庭成员主题展开积极讨论，展示环节各小组代表能够清晰表达讨论成果，展示出较好的团队合作精神和口语表达能力

3.随堂测试针对本节课的教学内容，我设计了一份随堂测试，包括家庭成员词汇填空、阅读理解短文回答问题以及简单写作练习测试结果显示，学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有个别学生在词汇和语法方面存在不足

4.课后作业完成情况从课后作业的完成情况来看，大部分学生能够认真完成家庭成员短文的写作任务，运用所学词汇和句型进行描述，但部分学生在文章结构、句子连贯性方面还有待提高

5.教师评价与反馈针对学生的表现，我将给予以下评价与反馈-对于课堂参与积极、表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励，希望他们继续保持,并在今后的学习中发挥榜样作用-对于小组讨论成果展示中表现出色的学生，我充分肯定他们的团队协作和表达能力，并鼓励其他学生向他们学习-对于随堂测试和课后作业中存在不足的学生，我将进行个别辅导，指出他们在词汇、语法等方面的不足，并提供改进建议-针对全体学生，我将在课后总结教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法,以提高教学效果板书设计

1.重点知识点

①家庭成员词汇father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等

②描述人物特征的形容词tall,short,kind,funny,strict等

③一般现在时态的句子结构主语+be动词am/is/are+形容词

2.重点句型

①介绍家庭成员的句型This ismy father/mother/brother/sister...

②描述人物特征的句型He/She istall/short/kind/funny/strict...

3.阅读和写作技巧

①阅读理解技巧如何从短文中获取信息，理解文章主旨

②写作技巧如何运用所学词汇和句型，编写一段关于家庭成员的短文课后作业

1.写一篇关于自己家庭成员的短文，描述每位家庭成员的外貌、性格和兴趣爱好不少于5句话

2.根据以下表格，用一般现在时态描述每位家庭成员的信息|Member|Occupation|Appearance|Character||Father|Teacher|Tall|Strict IMother|Doctor|Short|Kind|Brother|Student|Young|Lazy|Sister|Nurse|Pretty|Active

3.阅读以下短文，然后回答问题Tom has a happyfamily.There are five members in hisfamily.His father is a teacher.He istall and strict.His motheris a doctor.She isshort andkind.Tom hasa younger brother.Heis a student.He isyoung and lazy.Tom alsohasasister.She is a nurse.She ispretty andactive.Questions:a Howmany membersare therein Toms familyb What does Tomsfather docWhat isToms sisterlike

4.根据以下提示，编写一段对话A:Hi,B.I wantto introducemyfamilyto you.B:Great!Lets startwith yourfather.A:My fatheris a teacher.He isvery strict.B:What aboutyour motherA:My motheris adoctor.She isvery kind.A:My brother is a student.He isvery young and lazy.B:What doesyour sisterdoA:My sister is a nurse.She isvery active and pretty.

5.根据以下提示，用一般现在时态编写一段短文My nameis Lucy.I have a happyfamily.There arefour membersin myfamily.My fatheris a teacher.He istall andstrict.My motheris adoctor.She isshort andkind.I have ayounger brother.He is a student.He isyoung andlazy.I alsohaveasister.She is a nurse.She isvery active and pretty.答案

1.My familyconsists offour members.My fatheris ateacher.He istall andstrict.Mymother is adoctor.She isshort andkind.My youngerbrotheris astudent.He isyoung andlazy.My sisteris anurse.She is activeand pretty.

2.My fatheris ateacher.He istall andstrict.My motheris adoctor.She isshort andkind.My brotherisastudent.He isyoung andlazy.My sisterisanurse.She isactiveand pretty.

3.a There arefivemembersinTomsfamily.b Tomsfatherisateacher.c Tomssisterispretty andactive.

4.A:Hi,B.I wantto introducemyfamilyto you.B:Great!Lets startwith yourfather.A:My fatherisateacher.He isvery strict.B:What aboutyour motherA:My motherisadoctor.She isvery kind.A:My brotherisastudent.He isvery youngandlazy.B:Whatdoesyour sisterdoA:My sisterisanurse.She isvery activeandpretty.

5.My nameis Lucy.I havea happyfamily.Therearefour membersin myfamily.Myfather isateacher.He istallandstrict.My motherisadoctor.She isshort andkind.I haveayoungerbrother.He isastudent.He isyoungandlazy.I alsohaveasister.She isanurse.She isvery activeandpretty.。