Unit 4 My home Part B read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

（教学Unit4My homePart Bread andwrite设计）学年人教版英语四年-2024-2025PEP级上册课学教校材分授课教师时析授课班教授课地点级具本节课选自学年人教版英语四年级上册2024-2025PEP Unit4My homePart Bread and本部分主要围绕〃家〃的主题，通过阅读和写作练习，让学生掌握关于家居环writeo境的基础词汇和句型课程内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴核心素趣教材中通过趣味性故事情境，引导学生学习描述家居环境，培养他们的阅读理解养目标能力和语言表达能力语言能力学生能够运用所学词汇和句型描述家居环境，提高阅读理解能力和书写

1.能力文化意识通过学习家居环境的描述，学生能够了解中西方家居文化的差异，增

2.强跨文化交际意识.思维品质学生在阅读和写作过程中，培养观察、分析、推理和创新能力，提高3教学难解决问题的能力点与重学习能力学生能够主动参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能

4.点力_____________________________________________________________________教学重点

1.1掌握描述家居环境的基础词汇，如bedroom,living room,kitchen,bathroom等2学会使用句型描述家居环境，例如This ismy bedroom.It isbig and clean.That isthekitchen.It hasa tableand somechairs.教学难点

2.1学生能够正确区分和使用表示方位的词汇,如in,on,under,behind等2学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行自主表达和创造性写作，如编写小故事或日记描述自己的家教学资源软硬件资源

1.-多媒体教学设备-教师用计算机-学生用课本及练习册课程平台

2.-学校网络教学平台.信息化资源3-英语学习软件-线上英语学习资源库教学手段

4.-电子白板-互动式教学软件-视频及音频资料导入新课

1.-（教师）同学们,大家好！今天我们要学习首先，Unit4My homePart Bread andwriteo请大家跟我一起来复习一下我们之前学过的关于家的词汇和句型-（学生）复习并回答课文主旨内容探究

2.-（教师）请大家打开课本，翻到的页面这一部分讲述了一个Part Bread andwrite小故事，故事的主人公是一只小猫，它正在参观它的家现在请大家跟我一起来阅读这个故事-（学生）阅读课文课文细节理解

3.-（教师）阅读完了，现在我来提几个问题，请大家回答第一个问题小猫的家有几个房间？-（学生）回答问题词汇和句型学习

4.-（教师）很好，我们刚刚学到了小猫家有多个房间现在，请大家跟我一起来学习一些描述房间的词汇和句型首先，我们来看一下这些词汇bedroom,living room,请大家跟我读一遍kitchen,bathroom0-（学生）跟读词汇-（教师）接下来,我们学习一些描述房间的句型例如:This ismy bedroom.It isbig请大家模仿我说一遍andclean.教学过-（学生）模仿句型程角色扮演

5.-（教师）现在，请大家分成小组，每个小组选一个同学扮演小猫，其他同学扮演小猫的家人小猫要向家人介绍自己的家，家人要回答小猫的问题准备好了吗？开始吧！-（学生）角色扮演课文写作练习

6.-（教师）刚才大家扮演得非常棒！现在，请大家回到自己的座位上接下来，我们要进行写作练习请大家根据自己的家，用今天学到的词汇和句型写一段描述自己家的文字-（学生）进行写作练习写作展示与评价

7.-（教师）现在，请大家自愿上来展示你们的写作成果其他同学要注意听，我们可以互相学习和评价-（学生）展示写作成果，其他同学评价总结与作业布置

8.-（教师）今天我们学习了如何描述家居环境，大家表现得都很好最后，给大家布置一个作业回家后，用今天学到的词汇和句型，写一篇关于自己家的日记下节课我们会一起分享-（学生）记录作业结束语

9.-（教师）好了，今天的课程就到这里希望大家能够继续复习今天学到的内容，并且完成作业下节课我们再见！-（学生）老师说再见提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.））一本关于孩子们梦想中的家的故事书，书中描述了各种有趣-My DreamHome的家居设计，可以让学生了解不同的家居风格和文化-《》一本介绍家庭生活点滴的书籍，内容包括家庭成员的日常Home SweetHome交流、家居生活的温馨瞬间等，有助于学生更好地理解家庭的概念鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.请学生课后收集关于家居设计的图片或资料，下节课与同学分享自己的发现，讨论-不同家居风格的特点和优缺点鼓励学生在家中尝试用英语描述自己的房间或家居环境，与家人进行交流，提高英-语口语表达能力疗向--建议学生阅读更多关于家庭生活的英文书籍或文章，了解不同文化背景下的家庭拓展与生活，拓宽视野专正彳申鼓励学生参加学校举办的英语角活动，与其他同学一起讨论家居环境、家庭生活等-相关话题，提高英语实际运用能力提醒学生关注家庭安全，了解一些基本的家庭安全知识，如防火、防盗等，学会保-护自己和家人的安全鼓励学生在家中尝试用英语编写关于家庭生活的小故事或日记，锻炼写作能力，同-时巩固所学知识建议学生观看一些与家庭生活相关的英文电影或电视剧，提高英语听力水平，同时-了解不同文化背景下的家庭生活鼓励学生参加学校举办的英语竞赛或演讲活动，展示自己的英语才能，增强自信心-提醒学生定期复习所学内容，巩固基础知识，为后续学习打下坚实基础-

①重点知识点家居环境相关词汇-bedroom,living room,kitchen,bathroom方位词匚-V in,on,under,behind描述家居环境的句型:-This ismy...It is...

②重点词汇（卧室）-bedroom（客厅）-living room（厨房）-kitchen板书设（浴室）-bathroom计（在……里面）-in（在……上面）-on-under（在・・・・・・下面）-behind（在...后面）

③重点句型（这是我的卧室）-This ismy bedroom.（它又大又干净）-It isbig andclean.（这是你的厨房吗）-Is thisyour kitchen（是的，它是/不，它不是）-Yes,it is./No,it isnt.课堂评价

1.-提问在课堂教学中，我会通过提问的方式来检查学生对家居环境词汇和句型的掌握情况例如，我会随机提问学生〃（这是什么）或者“What isthis Whereis the〃（浴室在哪里？）通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确使用bathroom所学词汇和句型-观察我会观察学生在课堂活动中的参与程度和反应，如角色扮演、小组讨论等这些活动能够帮助我判断学生对课程内容的兴趣和理解的深度-测试在课程结束时，我会进行一个小测试，以书面或口头的形式，检查学生对本节课所学知识的掌握情况测试可能包括填写缺失的单词、翻译句子或者描述一个房间等-及时解决问题在课堂评价过程中，如果我发现学生存在理解上的困难或者错误,课堂我会立即进行解释和纠正，确保每个学生都能够跟上课程的进度.作业评价2-批改我会认真批改学生的作业，包括单词拼写、语法结构、句子表达等方面我会记录下学生常见的错误类型，以便在课堂上进行针对性的讲解-点评在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方我会鼓励学生发挥自己的创造力，同时也要遵守英语语法规则-反馈我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的学习效果我会鼓励学生继续努力，特别是那些进步明显的学生，我会给予他们额外的肯定和鼓励-鼓励对于完成作业有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍，同时鼓励他们不要气馁，相信自己能够不断进步-追踪评价除了常规的课堂和作业评价，我还会定期追踪学生的学习进展，确保他们在一段时间后能够巩固所学知识，并在实际应用中灵活运用。