Starter Unit 3 Section A 语音课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Starter Unit3Section A语音课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计思路本节课旨在帮助学生掌握人教版英语七年级上册Starter Unit3Section A”中的语音知识，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并巩固音标和发音规则课程设计紧密结合教材内容，以学生实际水平为出发点，注重个体差异，采用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高他们的英语语音素养教学内容包括音标学习、单词拼读、句子朗读等，旨在让学生在实践过程中逐步提升发音准确性，为后续英语学习打下坚实基础

二、核心素养目标

1.语言能力学生能够正确认读和拼写出本节课所学的音标，准确朗读单词和句子，提高语音表达的准确性

2.文化意识通过学习英语语音，学生能够了解英语国家的语言特点，增强跨文化交际能力

3.思维品质培养学生观察、分析和概括英语语音规律的能力，提高逻辑思维和创造性思维水平

4.学习能力学生能够掌握有效的英语学习策略，自主学习语音知识，提高学习效率

三、重点难点及解决办法重点

1.音标的正确认读和拼写

2.单词和句子的正确发音及语音规则的应用难点

1.部分音标发音的区别，如//和/s/,/“和/J/o

2.长短元音的区分，如/i:/和/八/u:/和2解决办法

1.米用音标卡片、发音小例和mouth-shape diagrams等辅助工具，帮助学生直观地学习和模仿音标发音

2.通过小组练习、角色扮演和游戏活动，让学生在互动中练习发音，教师及时纠正错误

3.对难点音标进行分组练习，通过对比、分析和模仿，帮助学生辨别和掌握发音差异

4.创设实际语言环境，让学生在句子中练习发音，增强语音在实际语境中的运用能力

5.定期进行语音测试和反馈，鼓励学生自我检测和改进发音

四、教学资源准备

1.教材人教版英语七年级上册教材，确保每位学生人手一本

2.辅助材料制作音标卡片、发音示例录音、相关单词和句子的PPT展示

3.教学工具电子白板、投影仪、音响设备，以及用于播放录音和视频的多媒体设备

4.教室布置将教室分为小组活动区，每组配备一台录音设备，以便学生练习和自我评估发音

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）-开场用简单的英语问候与学生互动，营造轻松的学习氛围-设情境播放一段英文歌曲，歌曲中包含本节课即将学习的音标-提问题询问学生歌曲中听到了哪些音标，激发学生对音标学习的兴趣

2.讲授新课（用时15分钟）-音标介绍通过PPT展示音标及其发音，让学生跟随教师一起拼读和模仿-发音示范教师现场示范发音，强调口型和发音位置，必要时使用mouth-shape diagramso-音标练习学生跟读，教师逐个纠正发音，注意区分易混淆音标-单词拼读教授单词拼读规则，让学生尝试拼读新单词，教师指导

3.巩固练习（用时10分钟）-单词游戏进行“单词接龙”游戏，要求学生用正确的发音接龙-句子朗读学生分角色朗读句子，注意语音语调的准确性-录音比对学生用录音设备录下自己的发音，与标准发音比对，自我评估

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）-提问教师提问学生关于音标和发音规则的问题，检查理解程度-互动讨论学生分小组讨论，分享自己学习音标的经验和技巧一点评与反馈教师对学生的回答和讨论进行点评，给予积极反馈

5.创新环节（用时5分钟）-创意活动学生自创一个包含本节课所学音标的英文小故事，并表演出来-语音秀学生自由发挥，展示自己的语音才能，如英文歌曲、诗歌朗诵等

6.总结与作业布置（用时5分钟）-总结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点-作业布置布置相关的语音练习作业，要求学生在家里完成并提交整个教学过程注重师生互动，通过多种活动形式激发学生的学习兴趣，同时紧扣重难点，确保学生对音标和发音规则的理解和掌握通过创新环节，培养学生的创造力和实际应用能力，全面提升核心素养

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料提供《英语语音学习指南》和《英语国际音标发音字典》等书籍，让学生在课后自主阅读，深入了解英语语音的知识点

2.课后自主学习-让学生录制自己的英语口语视频，上传到班级群共享，互相学习和评价-鼓励学生观看英语原版动画片或电影，关注并模仿角色的发音和语调-推荐学生使用英语学习软件，如HelloTalk、Duolingo等，练习发音和听力

3.语音探究活动-让学生探究不同英语口音的特点，如英式英语和美式英语的发音差异-鼓励学生尝试用英语进行日常交流，如购物、点餐等，注意使用正确的发音和语调-组织学生参加英语角活动，与其他学习者交流，提高语音实际运用能力

4.语音练习建议-学生每天至少朗读英语文章30分钟，注意语音语调的准确性-定期进行语音测试，让学生自我检测发音进步-鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼语音表达能力和自信心

5.文化背景了解-推荐学生阅读《英语国家文化背景知识》等书籍，了解英语国家的文化特点-通过学习英语歌曲、诗歌等，感受英语语言的韵律美-鼓励学生参加国际文化交流活动，拓宽视野，提高跨文化交际能力

七、板书设计

①重点知识点-音标及其正确发音-单词拼读规则-句子朗读技巧

②重点词汇-本节课所学的音标词汇-相关单词（包括新单词和复习单词）-关键词（如音标名称、发音规则等）

③重点句子-用于练习发音的句子-用于巩固语音规则的句子-用于角色扮演和情景对话的句子

八、典型例题讲解例题一音标拼读题目根据音标拼读下列单词答案

1./e『f cake

2./a/f like

3.//f dogD

4./u/f blue

5.101f ear例题二单词拼写题目根据发音写出下列单词答案

1./k«ks/f cakes

2./nait/f night

3./baot/f bought

4./flu/一flu

5./tjea/f chair例题三句子朗读题目朗读下列句子，注意音标和发音答案

1.〃I likeapples andbananas.〃

2.“She hasa catand adog.〃

3.“The sunis shiningand thesky isblue.

4.〃We aregoing tothe park.〃

5.“Can youhelp mefind mybook”例题四语音规则应用题目根据语音规则，将下列单词分类答案元音分类

1.cat,bag,egg侬

2.bee,key,sea i:

3.dog,bog,fogD辅音分类

1.bird,boy,ball b

2.ship,she,shell jO

3.tree,three,train tr例题五语音识别题目听录音，写出你听到的单词答案

1./pi t/f pit

2./kek/f cake

3./gr2es/f grass

4./aot/f out

5./tjen/f chain。